環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。當(dāng)前生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一代和將來的世世代代，保護(hù)和改善人類環(huán)境，已經(jīng)成為人類一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育到了刻不容緩的時(shí)候了。如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育呢？

環(huán)境教育滲透與各學(xué)科

小學(xué)環(huán)境教育針對(duì)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，選擇適合少年兒童特點(diǎn)的環(huán)境教育內(nèi)容和方法，寓環(huán)境教育于各科教學(xué)或娛樂之中。目的是培養(yǎng)少年兒童熱愛環(huán)境的高尚品德和愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

（1）數(shù)學(xué)學(xué)科。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，環(huán)境教育可以結(jié)合具體數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行滲透。在課內(nèi)可進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、繪制圖表，進(jìn)行討論、游戲等形式，在課外可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與調(diào)查等。通過讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚人的現(xiàn)實(shí)，保護(hù)環(huán)境，刻不容緩。教師因此再進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃Ч用黠@。

（2）語文學(xué)科。在語文教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育的形式是多種多樣的，可以安排學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)境問題的資料，就某一環(huán)境問題進(jìn)行演講、編寫故事、征文、建議書等。通過形式多樣的活動(dòng)，把環(huán)境教育內(nèi)容滲透其中，使學(xué)生在發(fā)展語文能力的同時(shí)，樹立環(huán)境意識(shí)，并在生活中成為保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐者和倡導(dǎo)者。

如一位語文教師在教學(xué)《黃山奇石》這一課時(shí)，沒有過多地提到要如何愛護(hù)我們的大自然、如何不去破壞它，而是借助多媒體手段，讓學(xué)生去看、聽、感受大自然的神奇！讓學(xué)生在閱讀過程中感受和欣賞大自然及人文景觀的美麗和偉大，體驗(yàn)人類與環(huán)境和諧相處的美好意境。教學(xué)中他注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的語言文字進(jìn)行分析、理解和品評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞課文詞句展開想象，有感情地朗讀或復(fù)述課文等，致使學(xué)生在學(xué)完這篇課文后不禁發(fā)出“大自然太美了，我們要保護(hù)它”的感慨。學(xué)生的環(huán)保意識(shí)在此刻得以激發(fā)，學(xué)生的人文精神在此刻得以升華。

（3）科學(xué)學(xué)科。科學(xué)學(xué)科中包含著極其廣泛和重要的環(huán)境教育思想和內(nèi)容，通過科學(xué)課教學(xué)能激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，樹立保護(hù)環(huán)境從小做起，從身邊做起的信念。另外可以進(jìn)行動(dòng)、植物的養(yǎng)殖，環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)，環(huán)保宣傳、考察等活動(dòng)。

（4）思想品德學(xué)科。小學(xué)思想品德課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育主要有兩個(gè)方面，即環(huán)境保護(hù)和節(jié)儉教育。根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)及德育相關(guān)的規(guī)律，因此開展活動(dòng)時(shí)，要做到曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。如有許多課文，如：《美化家園》、《花草樹木點(diǎn)頭笑》、《我和動(dòng)物交朋友》、《我們的大地媽媽》、《美麗的生命》等都是環(huán)保教育的好材料。我們可以很好地、充分地運(yùn)用這些教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。

（5）音樂學(xué)科。音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。絕大多數(shù)情況下，它是以活動(dòng)課的方式開展教學(xué)的，這為教師開展活動(dòng)提供了有利的條件。要求教師不要局限于藝術(shù)教育，應(yīng)把它作為社會(huì)教育的有機(jī)部分。

（6）體育學(xué)科。在體育學(xué)科中進(jìn)行環(huán)境教育，一方面要提高學(xué)生科學(xué)鍛煉身體、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的能力，加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于環(huán)境惡化對(duì)人類生存危機(jī)，社會(huì)發(fā)展受阻，運(yùn)動(dòng)形式減少等不良后果的認(rèn)識(shí)；另一方面要促使學(xué)生在戶外運(yùn)動(dòng)，野外郊游時(shí)采用一些合理的健身方式。

（7）美術(shù)學(xué)科。在美術(shù)課堂教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，使學(xué)生既掌握美術(shù)方面的知識(shí)，又能學(xué)習(xí)環(huán)保方面的知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)。在手工制作課中，利用廢物制作一些有趣的小制作：用舊飲料瓶、易拉罐、紙盒、碎布等，指導(dǎo)學(xué)生制作布娃娃、煙灰缸、筆筒、小汽車、火車、飛機(jī)、自行車、帆船等玩具；用舊的掛歷、雜志、報(bào)紙，通過剪貼可制作風(fēng)箏、裝飾畫、文具袋等；用碎毛線、蛋殼，涂上色彩拼各式人物、動(dòng)物等。當(dāng)同學(xué)們用廢物制成各種各樣的作品其興奮的心情可想而知，這對(duì)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)是十分重要的。

引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)

小學(xué)生年齡小，閱歷淺，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如果教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，只講道理，就無法激起學(xué)生情感的共鳴。因此，教師要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過參觀使學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。例如，教給學(xué)生環(huán)保知識(shí)，同時(shí)帶學(xué)生到公園等美化環(huán)境好的地方參觀，讓學(xué)生體驗(yàn)美化環(huán)境帶來的美好享受，使學(xué)生明白為什么要保護(hù)環(huán)境，然后指導(dǎo)學(xué)生怎樣保護(hù)環(huán)境，從而提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教師在環(huán)境保護(hù)教育中要以身為范

在小學(xué)生的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在學(xué)生心目中有崇高的威望。因此在校園環(huán)境保護(hù)教育中，教師要以身作則。我在校園中看見廢紙就拾，親自動(dòng)手打掃衛(wèi)生，學(xué)生就主動(dòng)加入這一行列，積極打掃。我們還把環(huán)保教育貫串于日常生活中，經(jīng)常帶學(xué)生到分擔(dān)區(qū)打掃衛(wèi)生，成立綠色小衛(wèi)士隊(duì)，齊抓共管，共同愛護(hù)一草一木。讓學(xué)生親自參加環(huán)境保護(hù)勞動(dòng)實(shí)踐……

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為

環(huán)境意識(shí)提高了，就要將意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為，這才是進(jìn)行環(huán)保教育的目的。環(huán)保教育需要通過學(xué)生的親身體驗(yàn)來提高其對(duì)保護(hù)環(huán)境的能力。因此，要通過具體的環(huán)保行為影響學(xué)生。如教師可倡導(dǎo)學(xué)生撿廢紙，給校園內(nèi)的小樹澆水，收集廢舊物品，利用廢舊物品進(jìn)行模型制作……這些看似芝麻綠豆的小事，卻能讓學(xué)生不知不覺地增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)。

讓學(xué)生參加豐富多彩的環(huán)保的活動(dòng)

小學(xué)生喜歡參加活動(dòng)，教師可以把環(huán)保教育精心組織設(shè)計(jì)到各種活動(dòng)中，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，這樣就能收到事半功倍的效果。比如，開展《地球媽媽真煩惱》，布置學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的材料，采用知識(shí)競賽的方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國環(huán)境保護(hù)標(biāo)志，了解3月12日植樹節(jié)，4月22日地球日，6月5日世界環(huán)境日，我國也制定并貫徹了《環(huán)境保護(hù)法》、《海洋環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防止法》等；開展中隊(duì)主題活動(dòng)《熱愛地球媽媽》、《水與我們?nèi)祟惖年P(guān)系》等，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，豐富環(huán)保知識(shí)，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切性。

總之，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，應(yīng)該從小學(xué)生抓起，讓他們從小就樹立環(huán)保意識(shí)，讓他們?cè)诿利惖沫h(huán)境中健康成長。要讓他們明白：愛護(hù)地球、珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，是功在當(dāng)代利及千秋的大事。我們應(yīng)該從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)、宣傳環(huán)保知識(shí)，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，愛護(hù)綠化，積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。