學生是明天的希望，他們是這個世界未來的主人，他們有權利了解他們賴以生存的這個唯一的地球的現狀，他們有權利知道他們面臨著一個怎樣嚴峻的現實，肩頭擔負著一個怎樣沉重的擔子，他們也有責任從現在開始為他們的生存環境而奮斗，讓學生參與到環?；顒又衼硎且粋€勢在必行的行動。對小學生進行環境保護教育到了刻不容緩的時候了。如何對小學生進行環境保護教育呢？

了解環境保護的重要性迫切性

要想對學生進行環境保護教育，首先要讓學生了解環境保護教育的重要性和迫切性。根據小學生的年齡特點，長篇大論的空洞說教收效甚微，只有直觀形象才能給學生留下深刻的印象。針對這一特點在教育活動中采用以下幾種方法。

（1）觀賞錄象、圖片、閱讀資料。為了讓學生充分了解環境保護的重要性、迫切性，變枯燥乏味的環境保護知識為直觀形象，使學生樂意接受。組織學生觀賞錄像、圖片不乏為行之有效的好方法之一。告訴學生我們人類賴以生存的空氣、水和土地正遭受著嚴重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過分流失沙化……給人類帶來了許多災難。讓學生通過看圖片，分發一些資料讓學生閱讀，從中了解環保知識及其重要性。

如《每分鐘發生的環境災難》：世界上每分鐘損失耕地40萬平方米，每年損失耕地21萬平方千米；每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252億噸，每分鐘有85噸污水排入江河湖海，每分鐘有28人死于環境污染……，讓學生從這些資料的閱讀中明白：保護環境刻不容緩，我們必須行動起來，保護我們的家園。

（2）開展豐富多彩的活動。好動是孩子的天性，學生在活動中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的活動也是讓學生進一步明確環保重要性迫切性的有效手段之一。

如：開展《是我家清潔靠大家》的活動，布置學生收集有關環境保護方面的材料，采用知識競賽的方法讓學生認識中國環境保護標志，了解3月12日植樹節，4.22地球日，6.5世界環境日，知曉為了法理和保護環境，我國也制定并貫徹了《環境保護法》、《海洋環境保護法》、《大氣污染防止法》等；采用三分鐘演講、作文競賽等形式進行教育。帶學生走出校門，走進社區，用實際行動為家鄉的清潔工程獻一份力，讓學生在活動中增強環保意識，豐富環保知識。

進行環保教育有針對性靈活性

我們的教育對象是天真爛漫的小學生，而小學生具有好勝、好夸、喜歡表揚等特點，因此教師在教育時宜隨機應變，靈活多樣，讓學生在表揚聲中樂意地接受教育。

對小學生進行環保教育也要有針對性，要符合小學生的年齡特點。當今的小學生都是獨生子女，聰明活潑同時也好奇調皮，凡事有個新鮮感，例如常常有些同學有事無事地去開水籠頭來玩水，這樣無意中就浪費了珍貴的水資源，面對這一情況，嚴厲的批評只能一時湊效，解決問題的根本還需讓學生了解水資源的寶貴，對學生進行環境保護教育，于是我把環境保護教育有機地結合在課堂教學中。

如在學習完《只有一個地球》一文之后，先讓學生談談學了課文后的感受，懂得了什么？然后讓學生展開討論：我們應該怎樣珍惜每一滴水，保護水資源和水環境。學生從討論中受到了教育，玩水籠頭的現象也自然消失了。

在環保教育中注意示范性長期性

在小學生的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在學生心目中有崇高的威望。因此在校園環境保護教育中，教師要充分利用這一優勢，身先示范，看見廢紙就拾，親自動手擦洗教室門窗，打掃衛生，教師的身體力行學生都會看在眼里，這種示范性也會潛移默化的影響著學生，慢慢地他們也會積極主動地和老師一起打掃衛生。我們還應把環保教育貫串于日常生活中，帶領學生走出校門，走向社會宣傳環保知識，讓學生親自參加環境保護勞動實踐。

鼓勵學生環境保護從我做起

了解了環保知識，激起了環保的責任心，便可引導學生采取切實可行的行動來保護環境。

首先教育學生保護環境從我做起。教育學生自己首先必須養成良好的衛生習慣，看到破壞環境的行為要勇敢地站出來制止。用自己的實際行動去感染身邊的人，帶動周圍的人也參與到保護環境的行列中來。

其次積極開展校外活動，如：針對“白色污染”的逼近，開展我勸媽媽用布袋的活動，讓我們的學生向父母們宣傳塑料袋雖方便卻增加了垃圾數量，污染了土壤和地下水上百年不能自然降解這一環保知識，勸父母上街購物買菜使用布袋，菜籃不用塑料袋。再如成立“禁煙小隊”利用學生在家中“小太陽”的地位勸爸爸們禁煙，為了“小太陽”的身體健康，為了孩子的未來，爸爸煙民們定能與心愛的香煙說再見。還有如使用無磷洗衣粉、廢電池不能亂扔，少用洗潔凈，不用一次性木筷，少用一次性產品，諸如此類的生活瑣事都可通過我們的學生這群環保小衛士來監督執行，其效果是不可估量的。

總之對小學生進行環境保護教育，讓他們明白：愛護地球、珍惜資源，保護環境，是功在當代利及千秋的大事。我們應該從小增強環保意識，學習、宣傳環保知識，自覺保持環境衛生，不做污染環境的事，愛護綠化，積極參加保護環境的公益活動。對小學生進行環保教育是我們教師不容忽視的責任。