1.什么叫心理描寫

心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。是作文中表現人物性格品質的一種方法。最常用的是描寫人物的內心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內心世界。

通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。作者塑造人物形象，可供運用的方法是很多的，其目的都是為了展示人物的精神世界和性格特征。心理描寫的目的也是如此，跟肖像描寫、語言描寫等方法相比，心理描寫能夠直接敘寫人物的七情六欲，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現的內心感受揭示出來，使文學作品中的人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實。

2.心理描寫的表現形式

法國作家雨果說過：“有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內心世界。”人的心理活動的復雜多樣，決定了心理描寫具有多種多樣的表現形式。常見的有以下幾種：

（1）內心獨白

一般使用第一人稱。猶如電影中人物思考時的畫外音，是傾吐衷腸、透露“心曲”的一個重要手段。

（2）動作暗示

人的動作、行為總是受心理活動的支配，從行動中刻劃人物的心理活動，揭示人物在特定環境下的內心世界，是心理描寫的又一表現形式；

（3）景物烘托

即繪景而顯情。作品中出現的景物，往往是“人化的自然”，滲透了人物的特定心情。

（4）心理概述

又稱心理剖析，是作者對人物內心活動的直接描述，一般使用第三人稱。由于作者是以旁觀者的身份對人物的內心世界進行剖析、評介，因此不但便于比較細膩地表現人物當時當地的思想活動，還可以有進展地概述人物在一段時間內的感情變化，內心斗爭，在行文中比較靈活方便。

心理描寫要成為塑造人物形象的有效手段，首先要求抓住人物的本質特征，使心理描寫符合人物性格發展的邏輯，成為多方面展現人物性格并完成人物形象塑造的有機組成部分。不要興之所至，信筆寫去，游離了人物而空發議論、徒作感嘆，使心理描寫成為累贅。

心理描寫要實事求是，恰如其分。不可主觀臆造，不可無限制擴大。過于冗長繁瑣的心理描寫，非但達不到真切感人的目的，反而會令人生厭。只有當它和肖像描寫、行動描寫、語言描寫等多種寫作手段有機地結合起來，才能產生良好的效果。

3.心理描寫常用方法

（1）直接描寫式

這是最為常見的運用最廣泛的一種人物心理描寫法，有的句子中含有“想”等關鍵的字眼作為明顯的標志。“想”字或出現在心理活動之前，或出現在心理活動之后。“想”字后有的用“逗號”，有的用“冒號”等做標示。

例如在《陳奐生上城記》中有這樣一段描寫：

推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：“脫不脫鞋？”一轉念，忿忿想到：“出了五塊錢呢！”再也不怕臟，大搖大擺走了進去，往彈簧太師椅上一坐：“管它，坐癟了不關我事，出了五元錢呢。”

以上的心理描寫就屬于直接描寫式，它非常恰當的將陳奐生患得患失、狹隘自私的小農經濟的心理描寫了出來。

同樣的例子在《阿Q正傳》里面也有：

阿Q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿Q站了一刻，心里想，“我總算被兒子打了，現在的世界真不象樣……”于是心滿意足的得勝的走了。

以上的心里描寫雖然很簡潔，但很好的揭示了人物的性格特征，將阿Q的精神勝利法活化了出來。

（2）抒情獨白式

這種刻畫人物心理的方法，是用抒情的筆法展示人物的內心矛盾和思想斗爭。如下面的例子：

我一邊跑一邊想：看樣子是難以逃脫了。扔了米跑吧，山上急等著用用糧食，舍不得丟，——而且就是扔了也不一定能逃得脫；不扔吧，叫敵人追上了也是人糧兩空。怎么辦呢？……這時，洪七還緊跟著我，呼哧呼哧直喘氣呢。我聽著他的喘氣聲，驀地想出了一個法子。可是當我這樣想著的時候，我自己不由得渾身都顫抖了起來：兒子，多好的兒子……這叫我怎么跟他媽交代呢。……可是，不這樣又不行，孩子要緊，革命的事業更要緊！也許我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……

以上的文段，心理描寫非常成功。

作者用抒情的筆法，寫“我”與兒子洪七給山上的紅軍送糧，在途中遇到了敵人。在萬分危急的情況下，是犧牲兒子保護糧食，還是保護兒子？“我”的內心斗爭非常激烈，心情極度矛盾、復雜。最后，“我”毅然犧牲了兒子，使“我”的崇高品質得到了最好的表現。

（3）夢境描繪式

這是一些學生容易忽略的心理描寫法。夢境是人所想的集中表現，它同樣能揭示人物的性格特征，深化文章的主題等。夢境描繪的文字一般較多，下面選一較短的進行說明：

這里寶玉昏昏默默，只見蔣玉菡走了進來，訴說忠順府拿他之事；只見金釧兒進來哭說為他投井之情。寶玉半夢半醒，都不在意。忽又覺有人推他，恍恍忽忽聽得有人悲戚之聲。寶玉從夢中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉。

以上文字，作者就描寫了夢境。它既揭示出了寶玉關心體貼少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出當時社會中，處于下層地位的人任人宰割的不合理的黑暗現實。

（4）心理分析式

這種心理描寫的方法在西方的一些小說中很常見。即通過剖析人物的心理來展現人物的內心世界，讓讀者對人物的所思所想更加明了。

如，莫泊桑在小說《項鏈》中就運用了心理分析式。他用“她一向就想望著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求”，表現瑪蒂爾德希望擺脫寒酸、暗淡、平庸的生活，置身于上流社會，成為生活優裕、受人奉承的高貴夫人的夢想；通過“她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓”，表現她自覺頗有姿色，具有跳出平庸家庭，爬進上流社會的資本的自信心。

（5）神態顯示式

這種描寫法是通過寫人物的神情來顯示人物內心的感情。如，我們常用“他瞥了一眼”或“他撇了撇嘴”等，來表現對人的輕視。

又如，魯迅先生在《故鄉》中對閏土神情的描寫；在《祝福》中對祥林嫂神態的描寫等，都很恰當的表出了人物的內心感受，將人物的情感很好的揭示出來，很值得讀者去品味。

（6）行動表現式

即在小說、戲劇、記敘文中恰當的描寫人物富有鮮明個性的動作，傳神地揭示出人物的心理活動。

如，魯迅先生在《孔乙己》中對孔乙己“排出九文大錢”的動作描寫，反映了孔乙己得意、炫耀的心理；施耐庵在《林教頭風雪山神廟》中對林沖聽說陸謙追殺至滄州，不覺大怒，于是用了“買”“帶”“尋”等幾個連續的動詞，表現出林沖報仇急切的激憤心理。

（7）環境襯托式

在小說、戲劇、散文和記敘文中，環境描寫是不可缺少的。恰當的環境描寫既對刻畫人物、反映主題起到很好的作用，又能增添文章的美感。同時，還能襯托出人物的心理。

如，魯迅在《社戲》中寫小伙伴們劃船去聽戲路途中的景物描寫；孫犁在《荷花淀》中對婦女們劃船找丈夫時的景物描寫，和遇到敵人時的景物描寫等，都恰當襯托出了人物的心情。

襯托人物心情的景物描寫要求作者抓住景物特征，緊扣人物的心理，最好從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等方面著墨，將人物的悲喜之情恰當的襯托出來。

一個人在不同的心情時看相同的景物，會產生不同的感受，因為人對使自己心靈產生感應的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據自己的心情選擇景物，并伴隨著強烈的主觀感受。

人物的性格、情緒一般都可以通過景物描寫來反映。古詩文中就常有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適之心，也常有“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的悲傷之感，這種寄情于景、借景抒情的寫法，能夠收到“狀難寫之景于眼前，含不盡之意于言外”的效果。

通過描寫周圍的環境而反應人物的心理。人與外界環境是相互作用相互影響的，陰天，人物的心情抑郁，晴天，人物的心情開朗。當然，這里說的是就一般文學的真實性而非現實的真實性而言。因為在現實生活中，誰也不能保證晴天沒有抑郁的人，陰天沒有高興的人。但在文學中，講的是一種藝術的真實，為了這種藝術的真實，很多時候單從一個側面描寫，對于形象的刻畫達不到想要的效果，所以還需要從更多的側面來反應所要描寫的主體。比如描寫人物悲傷的心情，除了從上述的角度描寫，有時候就需要從當時的天氣陰晴，溫度高低冷暖，季節灰黃不同，秋風落葉不一的特點，等等，來襯托人物的不同心情。這樣不僅把悲傷的程度更加深化了，而且使你的文章更加生活化，真實化，空間化，立體化，有了一定的張力和內涵。

值得強調的是，直接描寫人物的心理活動，一定要切合人物的年齡、身份和性格特征。心理描寫的文段不宜過長，否則會使文章沉悶，有損人物形象的生動性。

（8）幻覺展現式

這種人物心理的描寫，是通過對人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理，能揭示文章的主題，請看下面一段文字：

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也會對她有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，暖和暖和手嗎？她抽出了一根火柴。哧！燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！女孩覺得自己好像坐在一個裝著閃亮的銅腳銅捏手的大火爐前面。火爐里的火燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺得多么舒服啊！但是——怎么回事呢？——她剛把腳伸出去，想把腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她只拿著一根燒過了的火柴，坐在那兒。

她又擦了一根。火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在墻上，那兒就變得像薄紗那么透明，她可以從那兒一直看到屋里：桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤碗，填滿了蘋果和葡萄干的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個可憐的小女孩走來——這時候，火柴又滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的墻。

以上的幻覺描寫，很好的刻畫出小女孩天真、單純和對溫飽渴求的心理。同時，又深刻的揭露了資本主義社會的不平和黑暗。

（9）內心獨白

所謂內心獨白，是描寫心理的敘述手法之一，它是一種依賴語言的意識活動。其主要特征有三個，即“內心”、“獨”和“白”。“內心”即默然無聲，“獨”即無人對答，“白”即依賴語言。一言以蔽之，內心獨白即獨自無聲的語言意識。就是讓人物說出他自己的思想感情，或對某一問題的看法、想法。可以對人物進行細膩的心理刻畫，讓人物直抒胸臆，坦陳心跡，淋漓盡致地揭示人物最隱秘的內心世界，讓讀者更真實更直接地了解人物性格，往往能取得真切感人甚至震撼人心的藝術效果。

（10）夢境幻覺

夢境、幻覺描寫是一種特殊的心理描寫。作家通過對人在夢境里、幻覺中產生的感覺的描寫，表達人物的某種心境、意念，特殊曲折地反映客觀，加強藝術效果。人物的心理用夢境和幻覺表現，能增添抒情和浪漫色彩，夢中或喜或悲、或笑或泣，往往是人們在現實生活中的感情的曲折反映，可以表達人們各種真實的情感。

4.心理描寫的作用

心理描寫在文學創作中所起的重要作用是顯而易見的。首先，它有助于突出作品的主題思想。如都德的《最后一課》，通過最后一堂課對小弗朗士嚴肅而深刻的教育，使他思想受到極大震動，開始覺醒并逐漸成熟起來。其中寫了他的一段天真的內心獨白：

從此，我再也學不到法文了！只能到此為止了……我這時是多么后悔啊，后悔過去浪費了光陰，后悔自己逃了學去掏鳥窩，到沙亞河上去滑冰！我那幾本書，文法書，圣徙傳，剛才我還覺得背在書包里那么討厭，顯得那么沉，現在就像老朋友一樣，叫我舍不得離開。對哈邁爾先生也是這樣，一想到他就要離開這兒，從此再也見不到他了，我就忘記了他以前給我的處罰，忘記了他如何用戒尺打我。

這段心理描寫，深刻表現了法國孩子們對侵略者強烈的憎恨對祖國無比熱愛之情，突出了作品的主題思想。

其次，它有助于刻劃人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。比如在《紅樓夢》三十二回中，當黛玉聽到寶玉背地里跟史湘云、襲人說她從來不說那些“仕途經濟”的“混賬話”以后，作者黛玉的內心活動作了極為精彩的描繪：

黛玉聽了這話，不覺又喜又驚，又悲又嘆。所喜者：果然自己眼力不錯，素日認他是個知己，果然是個知己。所驚者：他在人前一片私心稱揚于我，其親熱厚密，竟不避嫌疑。所嘆者：你既為我的知己，自然我亦可為你的知己，既你我為知己，又何必有“金玉”之論，也該你我有之，又何必來一寶釵呢？所悲者：父母早逝，雖有銘心刻骨之言，無人為我主張；況近日每覺神思恍惚，病已漸成，醫者更云：“氣弱血虧，恐致勞怯之癥。”我雖為你的知己，但恐不能久待；你縱為我的知己，奈我薄命何！

這段心理描寫，將人物內心深處細微曲折復雜的感情表現了出來，極大膽地豐富了人物性格，同時，也深刻揭示了黛玉孤苦無依的身份以及父母早逝、婚姻無人作主的可憐境遇。

再次，它有助于展示情節的發展變化。列夫·托爾斯泰是位擅長心理描寫的巨匠，他在《復活》中寫瑪絲洛娃在監獄里以犯人身份會見前來探視她的貴族地主聶赫留道夫：

瑪絲洛娃怎么也沒想到會看見他，特別是在此時此地。因此最初一剎那，他的出現使她震驚，使她回想起她從不回想的往事。

往下，就進入往事的回憶。起初，她心頭掠過一絲美好的回憶，因為站在她面前的這個人曾經愛過她并且為她所愛；接著，她想起他的殘忍作為，想起他留給她的痛苦和屈辱。這些至今仍象磐石一樣壓迫著她，使她無法擺脫，她痛恨這個毀了她幸福的人，于是記憶中那種愛情的幻境頓時化為泡影。但她根據自己的生活經驗又想利用他一下。這段心理描寫既預示著聶赫留道夫后來應允為她請律師的情節，也預示著他希望用對瑪絲洛娃的描寫還有助于表現人與人之間的關系，有助于反映社會生活的本質。

5.心理描寫常用詞語

（1）高興

快活 開心 快樂 歡樂 喜悅 快慰 愉悅 愉快 暢快 大喜 狂喜 欣喜 喜洋洋 喜滋滋 興沖沖 樂融融 樂陶陶 樂呵呵 樂悠悠 甜滋滋 興高采烈 興致勃勃 歡呼雀躍 興趣盎然 手舞足蹈 歡天喜地 稱心如意 心滿意足 歡欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑顏開 喜形于色 眉飛色舞 樂不可支 心曠神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得 滿面春風 自得其樂

（2）悲哀

悲傷 悲慘 悲戚 悲痛 悲切 悲嘆 悲觀 悲憫 哀嘆 哀愁 哀怨 哀痛 哀思 哀鳴 悵然 凄切 痛苦 痛切 傷心 傷感 心如刀割 痛不欲生 痛心疾首 悲痛欲絕 欲哭無淚 樂極生悲 慷慨悲歌

（3）憂愁

憂慮 憂傷 郁悶 愁苦 焦慮 顧慮重重 滿腹疑慮 坐立不安 惴惴不安 憂心忡忡 心事重重 心煩意亂 心亂如麻 心神不定 心急如焚 心急火燎 五臟俱焚 愁眉不展 愁眉苦臉 滿面愁容 雙眉緊蹙

（4）憤恨

憤然 憤懣 憤慨 憤恨 憎惡 怨恨 痛恨 仇恨 憤憤不平 疾惡如仇 深惡痛絕 令人發指 義憤填膺 切齒痛恨 深仇大恨 抱恨終身

（5）發怒

惱怒激怒怒火中燒惱羞成怒火冒三丈怒發沖冠怒氣沖天拂袖而去勃然大怒大發雷霆暴跳如雷怒不可遏怒形于色面有慍色滿面怒容怒目圓睜

（6）驚恐

驚慌 驚駭 驚嚇 害怕 懼怕 畏懼 恐慌 恐怖 心驚膽戰 膽小怕事 畏首畏尾 提心吊膽 做賊心虛 心有余悸 驚慌失措 張皇失措 如坐針氈 驚魂未定 驚恐未定 驚恐萬狀 戰戰兢兢 面如土色 失魂落魄 心驚肉跳 膽顫心驚 不寒而栗 心膽俱裂 魂不附體

6.心理描寫注意事項

（1）抓住人物特征

心理描寫要成為塑造人物形象的有效手段，首先要求抓住人物的本質特征，使心理描寫符合人物性格發展的邏輯，成為多方面展現人物性格并完成人物形象塑造的有機組成部分。不要興之所至，信筆寫去，游離了人物而空發議論、徒作感嘆，使心理描寫成為累贅。

心理小說的情節敘事簡單，事件平凡樸實，大量的心理描寫為塑造人物性格服務，通過心理描寫表現人物的復雜性格。如性格中的反抗與妥協、自尊與自卑、多疑與敏感、感性與冷靜的性格特征和氣質特點都通過心理描寫刻畫得淋漓盡致。情愛與母愛、反抗與激情的性格沖突在心理描寫中也得到充分表現。

（2）心理描寫要實事求是

不可主觀臆造，不可無限制擴大。過于冗長繁瑣的心理描寫，非但達不到真切感人的目的，反而會令人生厭。只有當它和肖像描寫、行動描寫、語言描寫等多種寫作手段有機地結合起來，才能產生良好的效果。

（3）心理描寫從屬于情節

心理描寫依附于情節，不具獨立性。情節觸動、引發了心理描寫，并把心理描寫串連起來，體現了傳統小說敘述的線性因果關系。它不同于現代心理小說獨立存在的意識流描寫。

心理小說中的人物經歷和心理描述互為層次，有機結合。情節好似引河，心理描寫好似水流，它盈滿河道，充暢情節，構成了以心理描述為主的敘事結構。情節心理化通常表現為三種情況：引發式、插入式和夾敘式。引發式是以一個很小的事件為引子，以此引出大量的心理描述。

插入式是在心理敘述中插入現實描寫的細節。夾敘式是一邊敘述情節，一邊心理敘述，敘述引出心理描述，心理描述又帶出情節。

（4）心理描寫的合理性

寫人物的心理活動，應寫特定的人物在特定的環境中必然產生的心理活動，不能為心理描寫而進行心理描寫。要在關鍵的情節、動作、表現出現時，才伴之以心理描寫。

寫心理活動，要努力寫人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。人物的性格決定了人物的心理，人物的內心活動可表現人物的個性。心理描寫要為突出人物思想性格服務。具體來說，理描寫可顯示人物年齡及身份和推動故事情節發展，突出文章主題。