近年來，教職工的流動越來越頻繁，成為大家關注的熱點問題。

樹立敬業精神要求教職工必須有誠心；樹立敬業精神要求教職工必須有恒心；樹立敬業精神要求教職工必須有精心；樹立敬業精神要求教職工必須有愛心。

敬業，就是敬重自己從事的事業，專心致力于自己的事業，千方百計將自己的事情辦好。中華民族歷來有“敬業樂群”、“忠于職守”的傳統。結合教育的現實要求，發揚優良傳統，大力倡導愛崗敬業的職業道德，是當前教師職業道德建設的一項十分有意義的事。

教育事業的生存和發展必須依靠全體教師敬業愛崗。社會進步說到底，是靠科學技術好生產力的發展推動的。而科學發展的歷程告訴我們，每一項科學發展，每一次技術進步，都需要人們付出巨大的代價，都閃耀著敬業精神的光輝。世界上所有的財富，都是勞動者用自己的心血和汗水創造出來的。離開了持之以恒的勞動，沒有敬業精神的灌注，財富從何而來？不論是一個時代還是一個民族，敬業的人越多，敬業精神越強，這個時代進步就越快，這個民族發展就越迅速。當然，社會進步還包含著精神文明的發展。教育事業作為精神文明建設的一部分，其發展，需要從事這一事業的人們具有很強甚至更強的敬業精神。

百年大計，教育為本，教育決定人才培養的數量和質量，直接關系到一個國家的綜合國力和國際競爭力。教育大計，教職工為本，教職工被稱作是太陽底下最崇高的事業，是因為教職工的責任是培養理想遠大、熱愛祖國的人，追求真理、善于創新的人，德才兼備、全面發展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統一，腳踏實地的人。

要培養高素質的人才。教職工必須具有全面的良好素質，而其中敬業精神是首要的、最基本的素質。在社會主義市場經濟條件下，教職工的價值取向、思維方式、行為規范、生活需求等，都普遍受到市場機制及其利益機制的驅動和社會各種思潮的沖擊。因此，樹立教職工的敬業精神，已成為教育改革與發展中的一個必須面對和解決的重要課題。