李遠哲出生在臺灣，良好的家庭環境，使他從小有更多的機會接觸各方面的學問。在各種思想的沖擊下，李遠哲養成了什么都靠自己思考得出結論，并且盡力尋找問題解決的多種方法。

初中的時候，李遠哲除了把老師課堂上講的知識牢牢掌握外，還自學了不少更高深的課程。一次考試，他每道題目都至少用了三種解題方法進行計算，卷子所有空白的地方都密密麻麻地寫滿了。

老師批改試卷的時候嚇了一跳，他知道李遠哲成績好，可是這張試卷上運用的解題方法，好多都是大學才學的知識。

想了想，他故意給了李遠哲零分。

果然，一會兒李遠哲就跑到辦公室來了，不服氣地對老師說：“老師，我明明做對了，為什么給我零分？應該給我一百分啊。”

老師看著李遠哲說：“你這幾道題的確做對了，可是我考試是為了檢驗大家，有沒有聽懂課堂上所學的知識。你這樣答題，我怎么知道你是不是掌握了呢？”

李遠哲說：“那些知識都懂，就是因為懂了我才不用，希望用新的方法來解題。”

老師說：“那你準備一下，下節課由你來給大家講講你的解題思路。如果大家都贊成，我就給你打一百分。”

上課了，同學們端端正正地坐著，李遠哲大步走上講臺說：“同學們好，今天由我來給大家講幾種新的解題思路。”然后開始邊寫板書，邊講解。

同學們大開眼界，對李遠哲十分佩服：“哎呀，這種方法真簡便！”

“我怎么就沒想到呢。”

“我也要向他學習，多學點知識，多想幾種解題方法！”

看著這一幕，老師滿意地笑了，提起筆在李遠哲的卷子上寫了一百分。