加大對貧困家庭子女“扶志”力度

扶貧必扶智。讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

—— 《習近平總書記給“國培計劃（2014）”北京師范大學貴州研修班參訓教師的回信》，新華社2015年9月9日電

發展鄉村教育，讓每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育，阻止貧困現象代際傳遞，是功在當代、利在千秋的大事。要把鄉村教師隊伍建設擺在優先發展的戰略位置，多措并舉，定向施策，精準發力。

—— 習近平總書記主持召開中央全面深化改革領導小組第十一次會議并發表講話時強調，新華社2015年4月1日電

要加大對農村地區、民族地區、貧困地區職業教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會。

—— 習近平總書記在全國職業教育工作會議上就加快職業教育發展做出重要指示，新華社2014年6月24日電

努力讓每個孩子享有受教育的機會，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發展自身、奉獻社會、造福人民的能力。

—— 習近平主席在聯合國“教育第一”全球倡議行動一周年紀念活動上發表視頻賀詞，新華社2013年9月25日電

前不久，《河北女孩王心儀707分考進北大，家庭貧困的她寫文“感謝貧窮”》的報道刷爆朋友圈。王心儀引發社會關注，不是因為《感謝貧窮》一文的感染力，也不是因為她感謝的貧困，而是因為她面對貧困表現出的堅韌和努力，也就是習近平總書記強調的“扶貧先扶志”的“志”。

王心儀與媽媽在一起 趙鴻宇 攝

習近平總書記多次指出，要加強扶貧同扶志、扶智相結合。對貧困家庭“志智雙扶”，激發脫貧致富的內生動力，增強戰勝貧困的能力信心，已成為各地脫貧攻堅的自覺行動。但在具體實踐中，“扶志”往往只強調扶貧困群眾的志。

“千燈萬盞，不如心燈一盞。”孩子們的價值取向既體現教育扶貧的成敗，也關乎貧困家庭的脫貧攻堅戰。王心儀的“心聲”啟示我們，要進一步加大對貧困家庭子女扶志的工作力度。

扶志是教育扶貧的重要內容和應有之義

讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。教育既是貧困的表現和原因，也是扶貧手段和脫貧目標，扶智必將增強孩子們向上向善向好的斗志勇氣。對于教育扶貧，各地不僅要從控輟保學、提高教學質量等扶智的層面去實施，還要從“挖掉窮根”的治本之策的高度去謀劃。

王心儀坦言，她在改變境遇的過程中，“帶來了性格上的歷練、人格上的完善”。據王心儀的老師介紹，高考結束后，她就到保定一家輔導機構做輔導員。當北大錄取通知書寄到家門口時，她還在異地打工。

這應該是教育扶貧的最高境界，讓一個寒門學子堅信了教育與知識的力量，使得物質的匱乏不僅沒有造成王心儀的精神貧困，反而給她帶來精神的高度充盈。

“小手”拉“大手”實現扶智效果最大化

不難理解，如果貧困家庭子女牢固樹立擺脫貧窮的斗志與決心，就會倍加珍惜教育扶貧政策創造的條件，發憤圖強、早日成才，同時把新知識、新觀念、新思路、新技能潛移默化地滲透到家庭中，激發父母親友脫貧致富的主體意識和內生動力。

據媒體報道，陜西照金北梁紅軍小學精心編撰照金革命史及“照金精神”校本教材，開展“照金精神進校園”活動，教育引導學生從紅色文化中汲取精神力量，通過“小手拉大手”，激發群眾艱苦創業、埋頭苦干的內生動力。再如河北邢臺市新河縣，在落實“兩免一補”“三免一補”等教育扶貧政策的基礎上，制訂教育系統職工與建檔立卡貧困家庭學生結對幫扶方案，鼓勵和引導孩子們牢固樹立知識改變命運的信念，堅定上學成才、就業創業助力家庭脫貧的信心，實際上也是推動實現“小手”拉“大手”的重要舉措。

“大手”牽“小手”奏出教育扶志“大合唱”

少年智則國智，少年強則國強。教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的“造血式扶貧”，不是僅靠黨委政府就能落實到位的事，需要家庭、社會等方面的“大合唱”。

比如王心儀自強不息的背后，不僅有政府、學校、老師的幫扶，還有良好的家庭氛圍特別是其母親的熏陶。研讀《感謝貧窮》中“母親早早地教我開始背詩算數，以至于我一歲時就能夠背下很多唐詩……貧窮可能動搖很多信念，卻讓我更加執著地相信知識的力量”，“母親告訴我，土松，苗反而會出不來，破土之前遇到堅實的土壤，才能讓苗更茁壯地成長”等生動的描寫，我們不難體會“一個普通但對教育與知識充滿執念的家庭”對王心儀成長的作用。

在新河縣，“授漁計劃”“共同行動”等社會組織助力教育扶志扶智，也取得了較好效果。近日，振堂中學兩名學生代表致信新河縣委書記李群江，表示“共同行動”夏令營活動點燃了激情，一定兌現入營誓言，將愛心傳遞到底。

因此，加強教育扶志，必須完善國家主導、地方聯動、社會各界共同參與的教育扶貧機制，變各級黨委、政府和教育部門的“獨唱”為各方聯動支持教育扶貧的“大合唱”。

專家說，“扶貧先扶志”決定了教育扶貧的先導性功能，“扶貧必扶智”決定了教育扶貧的基礎性地位，“脫貧防返貧”決定了教育扶貧的根本性作用。“教育扶貧，授人以漁”，我們要堅持扶志先行，志智雙扶，幫助更多條件艱苦的學生勵志成才，帶動更多的家庭增強脫貧的斗志和能力。

（《半月談》2018年第9期）