前言

2018年的全國教育工作會議上，教育部黨組書記、部長陳寶生在工作報告中指出：2018年要全面貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，謀劃教育“奮進之筆”，推進教育優先發展，落實立德樹人根本任務，深化教育改革，努力培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養擔當民族復興大任的時代新人。習近平總書記在黨的十九大報告中提出：加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展。

當前，我國高等教育的辦學規模和每年畢業生人數已居世界首位，但規模擴張并不意味著質量和效益的增長，走內涵式發展道路是我國高等教育發展的必由之路。高校是培養人才的地方，學生在大學里學什么、能學到什么、學的怎么樣，同高校的人才培養體系密切相關，高校的人才培養必須立足于培養什么樣的人、怎樣培養人的根本問題上來建設。

高等教育以培養人才為目的，培養人才最基本的方法就是傳授知識和訓練技能。高校怎樣培養人才，學生在大學里學什么、怎么學、學的如何，是高等教育的核心問題。高校如何培養出有真才實學的高級人才，其關鍵就是人才培養模式的問題，高校只有構建高水平的人才培養體系，才能真正地培養出優秀的人才。

目前，黨中央、國務院多次部署高校的改革與轉型，為我國高校建立系統化的、面向生產第一線培養以技術為基礎的技能型人才指明了方向。地方高校轉型發展，將與中共中央、國務院推進世界一流大學和一流學科建設的重大舉措一起，重塑我國高等教育的新貌。全國實施地方高校應用型轉型發展，其根本是要解決人才培養與經濟社會發展脫節的問題，目的是使高校走與地方經濟社會發展和產業技術進步融合發展之路，推動高?？茖W定位、特色發展和人才培養質量提升，全面增強地方高校服務區域經濟社會發展的能力。因此，地方高校要對人才培養模式進行大膽改革。為了注重人才培養模式的實踐性研究，把人才培養模式改革的理論研究和實踐有機地結合起來，通過焦作師范高等?？茖W校音樂表演專業人才培養模式改革的實際案例，嘗試探索出一條普通高校音樂表演專業應用型人才培養可行性道路。

實踐是檢驗真理的唯一標準，同時，生動豐富的實踐是促進理論不斷向前發展的動力。我們根據焦作師范高等?？茖W校音樂表演專業要求，明確自身定位，創新教學理念，根據市場的需求作出相應調整，以學校辦學定位中的服務民族文化和民間技藝的傳承與創新為指導思想，與時俱進，探索音樂表演專業的培養目標，實施科學性與特色性并重的人才培養方案，進行基于“舞臺表演式”模式下的普通高校音樂表演專業教學模式改革實踐研究，培養適應現代社會、經濟等發展需要的音樂表演專業高素質應用型人才。經過廣大師生的共同努力，普通高校音樂表演專業的教育改革將進一步開展，為建設具有中國特色的時代精神的高校音樂表演專業教育體系作出貢獻。

本書的編寫具體分工：湯潔（焦作師范高等?？茖W校音樂學院教師）負責全書結構以及前言、結語、附錄和本書第一章至第四章的編寫（共計13萬字）；李佩（焦作師范高等?？茖W校音樂學院教師）負責本書第五章至第六章的編寫（共計6萬字）。

本書在撰寫過程中，得到了廣大專家學者及同仁的廣泛幫助，在此，深表感謝！同時，由于編者學識和經驗的限制，在編寫過程中難免會出現一些問題，謹請廣大讀者專家批評指正！

編者

2018年12月