第一節 寫字教學的重要性

寫字教學在中國古代教育中有著極其重要的地位，習字是古代啟蒙教學的一門重要的必修課，蒙童的書寫水平更是其學業的重要標志之一。書法好，人們常常稱其學業也好。蒙學期間沒有扎實的書寫基本功，蒙童的學業是沒有多大前途的。最為典型的例子是明代董其昌：“董其昌十七歲時參加松江會考，學問雖佳，卻因字寫得差，而被知府衷貞吉降為二等”。①可見，寫字在古代的教育中占有多么重要的地位。

現在我們也把寫字教學放在重要的地位，《語文課程標準》非常重視寫字教學，要求學生扎實掌握漢字的基本筆畫、筆順規則以及漢字的間架結構，扎實地把字寫規范、端正、整潔、美觀，寫字姿勢要正確，養成良好的寫字習慣，從而打下堅實的寫字基礎。因此，在小學階段，把寫字作為低年級一項十分重要的教學任務，并且把寫字要求貫穿于整個小學階段。

一、寫好漢字是繼承和弘揚中華民族優秀文化，提高文化品位的重要途徑

《小學語文新課程標準》總目標第二條是這樣要求的：“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養，提高文化品位”。①這一條和原來的目標要求相比，增加了“提高文化的品位”這一句話。提高文化品位，必須是立足于本土的文化，只有繼承傳統的文化精髓，在與傳統文化一脈相承的基礎上才能夠真正地提高文化品位。漢字是我們中華民族傳統文化的載體。朱德熙先生指出“漢字最大的優點是能夠通古今，通四方”②。中國歷經幾千年的歷史變遷，本身就是一個文明史、文化史。因此，寫漢字的過程就是一個文化學習和繼承的過程，所以寫字教學是繼承和弘揚中華民族優秀文化，提高文化品位的重要途徑。

二、規范、端正、整潔、美觀地書寫漢字是中國公民應有的基本素養和語文修養

俗話說，字如其人，使他人讀后如見其人。雖然寫字并不代表著一個人的知識文化水平和道德品質修養，但是直接體現著個人的才情性格、傳遞著個人的思想情感。養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是學生學習語文和其他課程形成終身學習能力的基礎。正如崔巒老師所說“學生一旦具有識字的主動性和寫字的審美性，具有較強的獨立識字能力和良好的識字、寫字習慣，不僅對于識字、寫字，對于學好語文，而且對于終身學習，都是一筆寶貴的財富”③。

三、書寫漢字能培養學生的意志品質和審美能力

寫字本身就是一件枯燥的事情，在練字的過程中，能鍛煉學生沉著、耐心、堅毅等優秀的品格。漢字本身就是一種美的藝術，學生通過對漢字的筆畫、筆順以及漢字的間架結構的理解，同時對一些優秀作品的欣賞，切身感受到中國漢字的美。學生寫字的過程，也是發現美和創造美的過程，這樣耳濡目染，久而久之會形成自己的審美品質和審美的能力。同時，在練字的過程中，學生的觀察能力、表達能力、注意力、記憶力、都能得到鍛煉和提高。