1　用美術啟蒙的法國教育

1.自然而然的五感教育

在每個看似平凡的日子里，孩子都在主動成長。

“五感”，就是孩子擁有的獲取外界信息的虛擬天線，孩子通過聽、看、觸摸來探索外界、積累信息。在孩子日漸長大的過程中，這些因素對其表達能力的提升起著巨大的作用，因此幼兒時代的五感體驗非常重要。

為了刺激“五感”，我也和大多數媽媽一樣把精力傾注在了刺激觸覺和視覺的系列叢書上。孩子滿周歲后，我還帶她去文化中心參加講座。然而，總共12次課的講座中，至少有一半的課程與孩子白天的睡覺時間沖突，所以我們不是缺席就是到場之后孩子卻睡著了，不得不提前回家。

我家孩子比較重，出生時就有8斤，周歲時達到了28斤。帶著這樣的孩子去文化中心聽課是件很辛苦的事情，我不僅要給孩子穿上外出的衣服，還要背上背袋，帶上紙尿褲、水瓶、零食、濕巾等物品。同時，還面臨一個問題——所謂的五感刺激課程一進家門就停止了。現在回過頭看看，與其說是為了孩子去聽課，不如說是家長出于“想要為孩子付出點什么”的心理，而做的自我安慰罷了。

后來，我認識到：刺激孩子的五感雖然重要，但并不需要特定的教育方式。在生活中，通過對聲音、氣味、光線、語言、觸感等的接觸和體驗，孩子的五感自然而然會得到發育并逐漸能更加自由地表達自我，多樣化的潛力也隨之會被激發出來。

問題是，要想讓孩子將通過五感刺激得來的潛力更加自如地發揮出來，家長要小心翼翼地捅破這層窗戶紙。根據爸爸媽媽反應的不同，幼兒的自由表達可能會持續下去，也可能會就此停止。面對特立獨行的孩子，有的家長會羞于接受，有的家長則積極鼓勵，這兩種家長培養出來的孩子長大后很可能會有截然不同的人生。

韓國人熱衷于流行文化。幾年前開始流行的高級棉衣，因為前總統的孫女穿過而再次人氣高漲。后來又流行起了黑色棉衣，街上穿著這樣衣服的人非常多。這種“全民大流行”在法國很少見，在韓國，孩子們卻通過玩具、動畫片等，從小就接觸“大眾文化”。可以說，所有的孩子都接納著同樣的事物，在相似的環境中成長。

社會現實越是如此，父母的育兒方式就越顯得重要。父母的養育方式決定了孩子能否成為一個具有創意的人。其實，大多數父母對孩子的養育只不過是手忙腳亂地走別人的老路而已。

如果希望孩子有創意、懂表達、會思考，身為父母的我們也應該在一定程度上喚醒自己的多樣化視角。

準備本書的過程中我結識了一些法國媽媽（包括我的合作伙伴西多妮），她們和我們大有不同，她們在家和孩子一同度過的大部分時間都在進行著創意游戲。那么，法國的媽媽們是如何培養孩子的創意思維的呢？

放任天性

孩子出生后6個月左右時，就開始喜歡用手抓著東西往嘴里送。他們會反復把各種東西放進嘴里，還會用舌頭品嘗或者吸吮。為什么偏偏會用嘴呢？因為孩子們手上的感覺還不夠發達，所以他們選擇用更敏感的嘴去感受事物，一探究竟。在這樣的過程中，孩子可以嗅到氣味，感受溫度和形狀。對孩子來說，體會來到這個世界上后初次見到的事物，是一件充滿趣味、能激起他們興趣的事情。

當孩子往嘴里放東西的時候，大部分韓國媽媽都會立刻奪下。奪下之后大松一口氣，還得感嘆一番：“孩子怎么能隨便往嘴里放東西呢？！”更有甚者，告訴孩子“臟臟”，禁止孩子再次把一些東西放到嘴里。可是，大多數法國媽媽都不會這樣做。她們認為，如果不是容易發生危險的東西，不去干涉其實是更好的選擇，因為對孩子來說這是一種小游戲，他正在主動刺激、開拓感官，并由此探索外界。

美國亞利桑那州的兒童頭腦發育研究院的共同創始人、心理學教授吉爾·斯塔姆說過：“對幼兒來說，一切都是新鮮的。他們會試圖去了解這個東西能不能吃，那個東西能不能用，以及是不是有危險。為了了解到這些信息，孩子在滿足大腦的需求時，會把所有的東西都往嘴里塞。”由此看來，給孩子打造出一個安全的環境后，媽媽們有必要退到一旁，遠遠地觀察孩子的行為就可以了。

不規定時間

在家中，刺激孩子的五感是一件非常容易的事情，只要利用好時間就可以。假設我們打算和孩子一起畫畫或是做手工，那么從哪兒開始好呢？大部分媽媽會選擇先準備材料，加上一句：“看，我們來做點什么呢？”提些建議后開始進入正題。其實，還有一個更好的辦法，就是給孩子創造一個環境，并且隨著孩子的意愿反復開始、停止。

在孩子的小手可以輕易觸及的地方放置一些材料，比如客廳的某個角落或是廚房里。不論何時，只要孩子想做就可以立即進入刺激五感的游戲中，當孩子想停止的時候就停止。這里所說的不規定時間，指的是活動的開始和結束不由媽媽的意志來決定。

我在小書桌上為孩子準備了各種畫筆、A4紙和透明膠帶，讓孩子可以自由取用。在沒有人一起玩耍的時候，孩子時常一個人畫畫，或是用紙折飛機、玩具刀、花、王冠、游戲機等。在這之前，我從未想到A4紙能夠玩出這么多花樣。

親身體驗

相對于某個特定的活動，在日常生活中為孩子創造“體驗”的機會更重要。

比如，準備飯菜的時候，可以讓孩子觸摸食材或是親手將餐具擺到餐桌上。有些媽媽因為擔心孩子會打碎陶瓷或玻璃器皿，就只允許孩子接觸塑料餐具，其實這樣做并不是很好。因為只有親身體會并了解了各種餐具特有的質感后，孩子才能夠正確地認識它們。

父母的教育觀念不同，孩子的五感發育情況也不盡相同。如果父母能夠在日常生活中，告訴孩子他是家庭的一分子，家是由家庭成員共同組成的（目的并不是樹立家長的絕對權威），并讓孩子切身體會到這個道理，那么孩子的五感也會隨之得到鍛煉。

現在的社會，孩子剛一出生就成了一個消費者。嬰幼兒用品就不用說了，包括玩具在內的其他日常用品都是買來的。很難見到誰家孩子自己做個小玩具，或是父母和孩子一起制作玩具的情形，因為大家都覺得給孩子買名貴品牌的玩具和衣物才算是好媽媽——最好是別人一看就認識的牌子。

但是，買來的昂貴布娃娃并不能和孩子親手制作的玩具相提并論。制作玩具不僅是一種游戲，也是一種體驗。親自制作，把構思變成實物，對媽媽和孩子來說，都是嶄新的體會。

以上三點中，對韓國媽媽來說最難的是哪點呢？我想應該是第一條“放任天性”吧！在每個平凡的日子里，媽媽們心中都充滿不安，總是擔心疏忽了什么，或者沒有盡到媽媽的職責。如果真的放任不管、什么努力都不做，媽媽們又會擔心自己的孩子會落于人后，也就是大家常說的“輸在起跑線上”。

有段時間我也感受到了這種不安。女兒剛剛出生，我就拖著還沒有消去水腫的身體帶她參加據說是國內最好的親子機構的活動。懷著“只給孩子最好的”的心情，以及滿足“自己做個好媽媽”的愿望，我背負著巨大的育兒壓力。然而，越是這樣，我就越難以捕捉到和孩子之間的那小小的幸福，而整日陷在緊張和擔憂之中。

后來，我從法國媽媽和她們的家人身上學到了智慧，盡量做到主動退后半步。一段時間后，并沒有發生讓我擔心的事情。原來，在每個看似平凡的日子里，孩子都在主動成長。看著孩子每天都在主動探索，我一下子放下心來，從此便能安心地享受著孩子成長的每一個瞬間。

秀麗（40個月齡）的一天

為了讓平凡的日子也特別起來，可以像法國爸爸媽媽那樣充分利用記事本，把和孩子一同體驗的細小、溫暖的事情記錄下來。比如，將一些孩子喜歡的小卡片、小樹葉等貼在本子上，并記錄上它們的信息，將幼兒園老師寫的小便簽也一同夾進去，慢慢地，就會積累起一份珍貴記憶。

和孩子一起探索、共度的時光非常珍貴，一定要將其珍藏起來。當旅游結束回到家時，和孩子一起畫一下那些令你們印象深刻的場面，把拍的照片和景點門票貼在本子上，也別小瞧吃糖剩下的糖紙，它能勾起不少回憶呢。

為媽媽準備的五感小游戲

視覺

1　觀察名畫或者名家作品，自然地和孩子談論光線、色彩、構圖、立體感。和孩子一同體驗與感受，比記住畫家的名字或作品名更重要。

2　從雜志上剪一些照片或畫，按照顏色由淺到深的順序把它們貼在畫紙上。（例如，淺黃色-淺綠色-草綠色-深綠色）

3　觀察天空和云朵，感受時間和季節。

聽覺

1　不主動發出任何聲音，感受耳朵捕捉到的周邊的響聲。

2　嘗試用鉛筆、木筷子敲擊身邊的物品。

3　用盡全力開心地飛跑，仔細聆聽心臟跳動的聲音。

嗅覺

1　嗅覺對于現代人來說是最不發達的一項感覺，但也是在生活中最容易喚起記憶的一種感覺。聞一聞生活中常見的咖啡、巧克力等食物的氣味，鼓勵孩子講一講自己的感受。

2　說一說做菜的過程中會有什么樣的氣味。

3　觀察一下動物（狗、蛇、蝸牛、海豚、章魚、蝎子和貓頭鷹等）鼻子的位置，介紹一下與嗅覺有關的身體器官。這個方法也適用于其他感覺。

觸覺

1　觸摸多種布料（天鵝絨、亞麻、毛氈和蕾絲等），把它們貼在空白畫紙上或自己的畫里。

2　玩黏土、面粉的時候直接用手接觸，用水調節濃度，體會各不相同的手感。

3　參與做飯過程，直接觸摸各種食材。（比如，一起拌菠菜、給要炸的豬排裹面包糠等。）

味覺

1　接觸各國食物（咖喱、冬陰功湯、法棍面包等），誰都可能對第一次接觸的食物產生排斥感，但這是一個了解各種味道的好機會。

2　和孩子一起做糕點，聊一聊糕點的味道和形狀。