1.4角色塑造

角色塑造就是指作者通過什么樣的方式在小說中呈現一個角色，就是作者讓角色形象更清晰，更貼近讀者的過程。嚴格來說，它是作者通過不同方式給角色賦予不同的生理、社會、心理和道德特征來進行角色區分的方式。

從更廣泛的意義上來講，作家可以采取很多技巧來塑造角色，但有兩種主要的方法脫穎而出：展示和講述。

展示可以讓作者通過角色的言行舉止來表現人物個性，可以讓讀者推測出角色屬于那種人；而講述可以讓作者通過描述或評價人物來給讀者提供信息。

雖然角色塑造的技巧很復雜，但作者通常通過角色的談吐、衣著、舉止和動作來透露角色特點。比如說，讀者了解阿奇比的《崩塌的世界》中的優諾卡這個角色，就是通過他的言行舉止和生活方式來完成的。

1.4.1角色

角色這一詞可以指文學作品中的一個人物或人物的特點。

角色可以是人，甚至也可以是動物，他們是故事情節或其他文學作品的一部分，這樣它可以進一步通過某種癖好、行為、思想或行動進行辨認。

在一部小說作品的眾多角色中有2種主要角色——主角和反派。主角就是劇情的中心人物，所有的主要事件都是圍繞主角開展，而反派就是主角的對立人物。

人物極其重要，因為他們是讀者與文學作品互動的媒介。每個角色都有他或她的個性，作者用這些不同個性的人物來設計故事情節或創造一種氛圍。

為了讓讀者覺得故事真實可信，角色必須要真實，前后一致，有目的性。

如主角是勇敢的、懦弱的、無趣的，等等，那么讀者應該知道是從故事的哪一部分得出的這些看法。

就如在現實生活中一樣，在文學作品中，我們從三個方面來評價一個角色：他說過什么；做過什么（敘述者通過動作來表現人物，讀者通過推理得出角色的特點——這是間接呈現）以及他人對他或她的評價（敘述者可以通過展示或分析或者通過另一個角色提問的方式直接講述所評價的角色的本質——這是直接呈現）。

1.4.2角色塑造要素

角色塑造就是作者將故事中角色的相關信息提供給讀者。

除了主角和反派之外的其他所有角色都可以從廣義上歸類為輔助性的或者不太重要的角色，他們的角色就是為了突出主角或與主角互動來讓讀者洞察相關敘事活動。典型的輔助性角色包括陪襯、配角、次要角色、第三角色和固定角色。還有個人的、發展的、固定的、平面的角色等等。

第三重要的角色就是第三角色。這些術語都來自于經典的古希臘戲劇，在希臘戲劇中男高音扮演主角，男中音扮演配角，男低音扮演第三角色。

如果在這個記敘中有一個次要角色一直在幫助主角，那這個角色就是第二角色（主人公的好伙伴）。

1、個人角色——豐滿的、多面的、具有復雜的個性。

2、發展的角色——動態的，多面性的，在故事的結尾可能變好也可能變壞，一直在變化的。

3、靜止的或固定的角色——就是具有一個或兩個一直不變的特性的典型角色，比如被強調為聰明的偵探、醉鬼、吝嗇鬼、殘忍的繼母等等。他們代表的是一類人而不是某個人。從情節的開始到結尾都保持不變。比如像《尤利烏斯·愷撒》中的布魯圖斯就一直認為他自己是個尊貴的人。

動態角色：是指會經歷重大改變的人物，比如像簡·愛。

典型角色：就是代表一個階層或一類人的角色。

4、主角就是中心或主要角色——故事的男/女主人公，一個激勵性的品行高貴的角色，能夠喚起讀者的興趣和共鳴。

5、反派——主角與之進行較量與爭斗（如果有的話）的人物就是反派人物。然而反派可能不僅僅是一個人，也可能是主角的敵對勢力，可以是個人、事物、社會習俗、大自然、甚至是主角自己的性格特點等等。

6、平面角色含有一種或兩種性格特質、想法或特征，簡單的概括就能描繪出來。他們心思簡單，讀者很容易接近。他們是圍繞著一種想法或品質塑造出來的，并且隨著敘事的發展不會發生變化。

7、豐滿的角色，性格復雜，動機不純；需要微妙的刻畫；隨著敘述的發展，會成長并發生改變；有許多面，相對而言比平面角色或固定角色更加復雜，通常會表現出大多數現實生活中的人們內心的矛盾和沖突。他們被塑造的更加充分，因而也更加難以評價。

1.4.3人物塑造相關術語

1、夸張諷刺：通過模仿或歪曲，將角色的習慣、外表或舉止用一種搞笑的滑稽的方法進行夸張表現。

2、陪襯：這個角色的行為和價值與另一個角色形成對比以便襯托另外一個角色的主要性格（通常是主角）。在莎士比亞的《哈姆雷特》中，雷歐提斯就是哈姆雷特的陪襯，他的行動意愿正反襯出哈姆雷特的無能為力。

3、主要角色：故事情節的中心角色，主要角色通常都是動態的，豐滿的。

4、次要角色：與主角互動的第二重要的角色，幫助推進情節發展，交代故事背景。次要角色通常是固定的，單一的。

5、角色特征：是指角色的性格特征而非外貌特征。

6、時間順序：記敘文中事件發生的順序。

7、視角：視角是指講述故事的方法或角度。一個故事有作者、敘述者和角色，不要混淆了。

⑴第一人稱：如果故事的敘述者和某個角色（可能是主角）是同一個人，那就是以第一人稱敘述故事。（例如：我去了書店）這很容易辨識，因為在敘述中會用“我”這個代詞（而不是在對話中），第一人稱敘述是高度個人化的，可以透露出很多個人信息。

⑵第二人稱：敘述者用“你”這個代詞。這是最不常見的語態。一些近期的現代小說在這一點的運用上很成功。第二人稱用來在讀者和作品間建立特殊的聯系。實際上，作者通過使用“你”能夠讓讀者不僅僅是旁觀者的身份，更多的能使讀者成為書中的角色。

⑶第三人稱客觀視角 （第三人稱敘述者）：敘述者是報道故事的旁觀者，似乎不比讀者知道得更多。（例如：她去了書店）在這里敘述者使用第三人稱代詞他、她、她們和他們。

第三人稱敘述可以讓作者與角色保持一定距離。從這種疏遠的非個人角度來看，敘述者給我們描述動作和對話，而不會直接告訴我們角色的想法和感受。

有時這可以讓作者對情節發展保持客觀理性的評價。由于敘述者沒有提供分析或解釋，這個視角十分重視對話、行動和細節，以向讀者更好地揭示人物。它也被稱為中立全知視角，因為敘述者可以讓角色表達自己的行動和觀點，同時讓讀者得出自己的結論。

有時作者保持客觀。在散文分析中，你可能會被要求就某個詞或某處描寫對角色產生的影響進行辨析。你需要辨別出作者的意圖是什么，他或她的口吻是主觀的還是客觀的。

⑷第三人稱全知視角：敘述者講述故事，提供角色不知道的信息。（她去了書店，完全沒意識到3分鐘后她將遇見久未謀面的、在街角賣蘋果的母親）。

⑸意識流：這是一種敘事技巧，能讓讀者進入敘述者的思維意識，無論這種思維過程有多自發隨意。

⑹純真視角：故事以一個孩子的視野去講述（他或她的評論與成年人的看法完全不一樣）。

⑺一個不可靠的敘述者：一個講述自己對故事的理解，而不是解釋或闡釋作者希望讀者獲得的觀點的人。這種行為往往會改變讀者對結論的看法。通常不可靠敘述者對情節、角色和背景的認知會成為故事的實際主題。