七年級有了生物，她們學(xué)到了植物生長發(fā)育，老師說可以自己去試試。

七年級一開始的時候，蘇染也想過將自己不會的，差的科目都努力追補上來，周五回家，各種教輔書，帶的滿滿當(dāng)當(dāng)。

剛看沒一會兒就被叫去干活了，干完之后，她也沒心情學(xué)習(xí)了，時間久了，蘇染也清楚自己是個什么德行，之后回家，便只帶了作業(yè)。

這個生物作業(yè)，老師的意思是可做可不做，蘇染對生物還是比較感興趣的，所以她做了。

蘇染回家之后找出了一個六個核桃的罐子，她將有拉環(huán)的那面在地上反復(fù)摩擦，直到可以揭下來。

弄完之后，蘇染的手已經(jīng)破了皮，可她絲毫不在意，她將罐子清洗干凈后，往里面放了一小把泥土，往里面放了顆花生仁，用泥土鋪上。

她往里面放了點水，蘇染將它放在了外面的洗手池上，蘇染早中午，都會給它澆點水。

周日這天蘇染犯了難，她要去上學(xué)，它可怎么辦啊？

蘇染給它換了好幾個地方，最終卻還是選了原來的地方，里面有土，雖然她給弄到罐子里了，但應(yīng)該也可以活吧，要是實在死了，她也沒辦法。

第二周回來，蘇染驚喜的發(fā)現(xiàn)，它長出了兩片小葉子。

第三周的時候，蘇染回來只看到了被打翻在地的罐子，地上的小葉苗在泥土中格外顯眼。

“誰干的？”“大姐，是弟弟做的。”“干什么呢？”

蘇染還沒來得及收拾弟弟，奶奶過來了。

“他把我養(yǎng)的花生弄死了。”“不就一顆破花生，你再弄不就行了？咱家地里有不少，你值得當(dāng)嗎？”