她叫謝儀寧。她還有一個名字，叫“病毒”。

我與她認識純屬一個意外。

那天是什么情形我忘記了，好像是四年級的時候。我只記得她說：“你是不是三年級二班的，我在辦公室聽老師說過你，老師說你很聰明成績特別好。”我只笑笑沒有說話。我并不認識她，只是我沒想到從那以后我與她緊緊聯系在了一起。

她不是外地人，但她同我們外地人一樣，也受盡欺負和排擠。她“病毒”這個稱號是怎么來的我并不知道，只知道我和她要好以后，我就成了那個“病毒二號”。

謝儀寧家里有兩個妹妹，還有一個半邊臉有胎記的弟弟。而她自己小時候發高燒燒壞了什么東西，造成了她現在說話有些結巴，記憶里下降，甚至有時候還控制不住拿筆的手。但幸運的是，她有一顆奮斗積極進取的心。也許就是因為這樣上進的她，博得了老師的同情，縱然每次期末考試都不及格。也依然沒有被無情的留級再留級。

老師們對于她只有同情和感慨，如若不是她小時候的那場病，或許現在的她憑著那努力的勁趁機怎么也不會差的。

而同學們對于她，就是冷漠又無情。謝儀寧平日里衣著打扮干凈整潔，那時的女生都是統一的梳條馬尾。也沒有什么特別的。唯一特別的可能是她頭發比較油，臉上有很多的痘痘。

但眾人見了他猶如喪尸出現，碰之則會斃命。就連她的東西也都是被傳染過的，其毒性不亞于她本身。就連她的同桌，那個小倒霉蛋，平時進出寧愿鉆桌底也不要從她的身邊路過。最難受的是那些給她發作業試卷的人，一個個猶如天劫降臨，苦不堪言。有些人為了防止接觸到她，常常不收她的作業，不給她發試卷。連累她被老師罵。

我看不過去，遂將她的東西都經我的手送進拿出，久而久之，我有了“病毒二號”之名。她是“一號”。

如果用他們的話來形容，謝儀寧是“病毒”，那么我就是隔離墻，他們把對“病毒”的一切不滿和恐懼，皆發泄在我這個隔離墻上。雖然我是“病毒二號”，但不像“一號”那般具有危險性，甚至是安全的。因而便有了合理的理由。

有一次，我們路過辦公室，老師順便讓我們把單元測試的試卷拿到班里發下去。那一天，我們倆是罪惡的，整整一摞打完分的試卷放講臺上，除了我和她的，沒一個人愿意去拿自己的試卷，因為那是我倆碰過的。直到老師到來，在強制的命令下，小組長才去分發試卷。那天我們受到了有史以來的最嚴重的謾罵和屈辱。

你問這一切老師是否知道，他們當然知道，可能是想著多一事不如少一事，也可能是對這種事情司空見慣了，置之不理成了他們慣有的處理方式。他們也認為只是學生太小，管理起來費時費力還無效，長大了就沒事了。

幸好的是這種現象在四年級分班以后就減少了許多，也許是因為那些和我們合不來的人都被分到了隔離班的緣故。在后面的小學學習生涯中，雖然我們還是被以“病毒”冠稱，但那似乎已成了一種別稱，并不具有貶義性。