2.7　推行校園驗(yàn)毒計(jì)劃的關(guān)鍵因素

濫藥問(wèn)題日益嚴(yán)重，校園驗(yàn)毒計(jì)劃終於提前上馬。正當(dāng)學(xué)界以至社會(huì)人士對(duì)計(jì)劃議論紛紛之際，大埔區(qū)中學(xué)已率先站了出來(lái)，自告奮勇參與試驗(yàn)。對(duì)於大埔區(qū)中學(xué)的齊心、自發(fā)，以及為了下一代的健康成長(zhǎng)而敢於承擔(dān)的精神，實(shí)在值得我們致以敬意。

校園驗(yàn)毒計(jì)劃具一定的阻嚇性

毒品輕易在青少年之間流傳，甚至淪為交友、交際的手段，有複雜的因素。在校園展開(kāi)驗(yàn)毒計(jì)劃雖非治本之道，但卻是有效的方法阻嚇那些因?yàn)楹闷娑佑|毒品的學(xué)生，驗(yàn)毒計(jì)劃為他們提供有力的理由，拒絕朋輩之間的引誘。因此，我們支持計(jì)劃的大方向，但執(zhí)行細(xì)節(jié)仍有商榷。

在簡(jiǎn)介會(huì)上，多位與會(huì)人士都關(guān)注到這個(gè)計(jì)劃推行時(shí)可能衍生的各種問(wèn)題，例如私隱問(wèn)題、標(biāo)籤效應(yīng)等，正因?yàn)檫@個(gè)計(jì)劃未臻完善，我們才需要試點(diǎn)，更希望政府能夠透過(guò)這次試行，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，看看能否推廣至全港各區(qū)。

校園驗(yàn)毒計(jì)劃需要社會(huì)共識(shí)

由於計(jì)劃採(cǎi)取自願(yuàn)性質(zhì)，必須首先解除家長(zhǎng)的疑慮。為此，我們建議將驗(yàn)出吸毒的學(xué)生分成兩類(lèi)，一類(lèi)是出於好奇、偶一為之的，這類(lèi)個(gè)案可交學(xué)校和社工跟進(jìn)；另一類(lèi)則是較嚴(yán)重、經(jīng)常吸毒的學(xué)生，這類(lèi)個(gè)案則應(yīng)交警方處理，以追查毒品源頭。為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，我們也建議試驗(yàn)計(jì)劃的所有個(gè)案不作紀(jì)錄，即時(shí)銷(xiāo)毀，不作起訴，以示釋疑。

這個(gè)計(jì)劃的成敗關(guān)鍵，取決於自願(yuàn)參加者的數(shù)目。畢竟，我們相信接觸毒品的學(xué)生只屬少數(shù)，如何動(dòng)員大多數(shù)沒(méi)有接觸毒品的學(xué)生參加，如何爭(zhēng)取大多數(shù)家長(zhǎng)的支持，是成功關(guān)鍵。為此，驗(yàn)毒計(jì)劃的正面意義必須得到彰顯，其目的不是為了小我，也非為了逼使學(xué)生證明一己清白，而是為了整體下一代的大我，藉著大多數(shù)人的參與，去阻嚇有機(jī)會(huì)接觸毒品的少數(shù)人，焦點(diǎn)應(yīng)該放在預(yù)防和阻嚇之上，其精神是以整體團(tuán)結(jié)與互助為大前提，而不是為了戒毒，更非強(qiáng)調(diào)不同持份者之間的對(duì)立。這是推行驗(yàn)毒計(jì)劃前必須取得的共識(shí)，至於其他技術(shù)性問(wèn)題，還是可以透過(guò)實(shí)踐來(lái)解決的。

（原文刊於《教聯(lián)報(bào)》2009年9月3日，原名〈校園驗(yàn)毒　精神可嘉〉）

---

(1) 《九年強(qiáng)迫教育檢討報(bào)告書(shū)》︰教育委員會(huì)學(xué)校教育檢討小組於1997年十月發(fā)表《九年強(qiáng)迫教育檢討報(bào)告書(shū)》，詳情可參閱︰http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=532&langno=2。

(2) 「大學(xué)資助委員會(huì)」︰大學(xué)資助委員會(huì)（University Grants Committee），簡(jiǎn)稱(chēng)教資會(huì)，於1956年成立，負(fù)責(zé)就高等教育學(xué)院的發(fā)展和所需經(jīng)費(fèi)向政府提供意見(jiàn)。

(3) 香港特區(qū)政府於2007年發(fā)表《施政報(bào)告2007-08》，詳情可參閱︰http://www.policyaddress.gov.hk/07-08/chi/policy.html。

(4)《國(guó)際人權(quán)公約》︰是指一系列以保障人權(quán)為目標(biāo)的國(guó)際公約和宣言，其中包括《經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及文化權(quán)利公約》、《世界人權(quán)宣言》等。

(5) 《第三個(gè)資訊科技教育策略》︰香港特區(qū)政府於1998年11月發(fā)表第一份《資訊科技教育策略》文件，並於2004年7月推出第二份策略文件，其後再於2007年10月發(fā)表《第三個(gè)資訊科技教育策略》的諮詢(xún)文件，詳情可參閱︰http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeid=6140&langno=2。

(6) 「援交」：即「援助交際」的簡(jiǎn)稱(chēng)，是一個(gè)源自日本的名詞，初指少女為獲得金錢(qián)而答應(yīng)與男士約會(huì)，然而，現(xiàn)今卻成為學(xué)生賣(mài)淫的代名詞。

(7) 「聯(lián)合國(guó)教科文組織」（UNESCO）︰聯(lián)合國(guó)教育、科學(xué)及文化組織（UNESCO, United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization ），簡(jiǎn)稱(chēng)「聯(lián)合國(guó)教科文組織」，於1945年11月16日成立，是聯(lián)合國(guó)的一個(gè)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。

(8) Review of Sex, Relationships and HIV Education in Schools︰聯(lián)合國(guó)教科文組織於2007年展開(kāi)有關(guān)學(xué)校性教育的調(diào)查，並於同年12月發(fā)表調(diào)查報(bào)告，詳情可參閱︰http://unesdoc.unesco.org/images/0016/001629/162989e.pdf。