我有一個習慣，偶爾會收集學生的筆記（常常是出於好奇），看看他們寫了些甚麼。這個“測試”，往往得到意料之外的“收穫”。有一課教授謝靈運—劉宋時的山水詩人（中學文學史課）。課堂上的講授為：“謝靈運小字客兒。”學生的筆記卻變成：“謝靈，混小子……”著名的詩人，在學生的記錄中，居然成了個“混小子”—“小混混”。我作為老師，自以為講授精彩；受眾的“接收”，又是另一回事。

用耳聽不等同用心聽

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