年級：中五

作者：鄺嘉欣

批改者：楊雅茵老師

設(shè)題原因

學(xué)生在初中時(shí)已學(xué)過了抒情文的寫作技巧，並在中四學(xué)習(xí)了數(shù)篇抒情文，加深了對抒情手法的認(rèn)識。另外，學(xué)生常面對測驗(yàn)、考試，反映成績的成績單亦常常接觸到，相信每位學(xué)生亦曾有成績不理想的經(jīng)歷。以一張撕碎的成績單為題，一方面學(xué)生能有更深刻的感受，較易於掌握；另一方面，亦能達(dá)到測試學(xué)生抒情能力的目的。

批改重點(diǎn)

1．...