第一章　陪孩子寫作業(yè)，你為何而咆哮？

孩子不愛做作業(yè)

在網(wǎng)上有一段短視頻，有著近百萬的點(diǎn)贊量。內(nèi)容大致是這樣的：

一位媽媽接孩子放學(xué)回家，在路上對孩子說：“回家先寫作業(yè)。”孩子回到家后，先是吃零食，吃完零食之后媽媽又說：“喝點(diǎn)水，喝完水寫作業(yè)。”但一直到晚上九點(diǎn)，孩子還沒有坐到書桌前寫作業(yè)。此時(shí)，媽媽的情緒爆發(fā)了，大聲咆哮起來：“你怎么就知道玩，都九點(diǎn)了還不寫作業(yè)！”孩子才磨磨蹭蹭地走到書桌前，拿出書本，慢吞吞地開始寫作業(yè)。

想必，許多父母都遇到過這樣的情況。孩子放學(xué)回到家，第一件事不是坐下來認(rèn)真寫作業(yè)，而是抗拒寫作業(yè)，甚至對寫作業(yè)的態(tài)度是不屑一顧的，于是家長就忍不住地生氣、咆哮。孩子為什么會(huì)出現(xiàn)不愛寫作業(yè)的狀態(tài)？解決方法又是怎樣的？

1.作業(yè)有難度，孩子在內(nèi)心不愿意面對

有些孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，對于某科作業(yè)或者某類作業(yè)有抵觸心理，而產(chǎn)生抵觸心理的原因，則是他們不擅長這些作業(yè)。因此，每當(dāng)面對這些作業(yè)時(shí)，內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生抵觸，出現(xiàn)一個(gè)聲音“等會(huì)兒再做吧”，甚至產(chǎn)生恐懼，而不愿意主動(dòng)地去做。

那么，應(yīng)對這一類不愛寫作業(yè)的情況，父母就需要幫助孩子去分析不會(huì)做作業(yè)的原因到底是什么。是上課沒好好聽講，還是上課內(nèi)容沒聽懂？如果有必要，父母可以幫助孩子去理解知識(shí)。不僅如此，父母還要告訴孩子，學(xué)習(xí)上遇到困難，要及時(shí)向老師或者父母求助。

2.偏科導(dǎo)致作業(yè)不會(huì)做

在現(xiàn)代教育過程中，偏科的孩子有很多。他們可能因?yàn)橄矚g某個(gè)科目老師的教學(xué)方式，而喜歡這個(gè)科目，那么在做這個(gè)科目的作業(yè)時(shí)，便積極主動(dòng)。而對于自己不喜歡的科目，對待作業(yè)也是被動(dòng)的，甚至是抗拒的。

對于偏科的孩子，父母首先要幫助孩子改變偏科的狀態(tài)。對于孩子不擅長的科目，父母有必要幫助孩子“入門”。

3.孩子的天性——貪玩

不可否認(rèn)，很多孩子不愛做作業(yè)是因?yàn)樽鳂I(yè)“占用”了玩的時(shí)間，但貪玩也是孩子的天性。那么貪玩的孩子不愛寫作業(yè)的根源問題是什么呢？主要是他們沒有從寫作業(yè)的過程中感受到“樂趣”，認(rèn)為寫作業(yè)是一件十分無趣的事情。

父母可以跟孩子一起制定玩與學(xué)習(xí)的規(guī)則，比如19點(diǎn)至20點(diǎn)是寫作業(yè)時(shí)間，20點(diǎn)至20點(diǎn)30分是看電視時(shí)間，相信孩子逐漸能夠找到玩與學(xué)的平衡點(diǎn)。

4.叛逆心理在作祟

有些孩子不一定是不想學(xué)習(xí)，而是出于叛逆心理，而這種叛逆心理來源于父母和老師。當(dāng)父母不厭其煩地嘮叨孩子“趕緊寫作業(yè)”時(shí)，當(dāng)老師頻繁批評(píng)孩子“沒有進(jìn)步”時(shí)，孩子的內(nèi)心便逐漸對寫作業(yè)產(chǎn)生了抵觸心理。

有些父母總喜歡用“喊叫”的方式與孩子進(jìn)行溝通，比如，當(dāng)孩子拒絕寫作業(yè)的時(shí)候，父母就會(huì)生氣地說：“你本來就笨，還不好好寫作業(yè)。你看看你們班的×××，人家學(xué)習(xí)那么好，放學(xué)的第一件事就是寫作業(yè)。”其實(shí)，父母的這種表達(dá)往往會(huì)讓孩子對做作業(yè)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的抵觸心理，更不可能讓孩子愛上學(xué)習(xí)。因此，父母要學(xué)會(huì)正確的表達(dá)方法，不要總是“咆哮”，更不要讓孩子認(rèn)為“父母只在乎是不是寫了作業(yè)”。父母要想讓孩子“愛”上寫作業(yè)，就要學(xué)會(huì)分析孩子為什么不愛寫作業(yè)。是不愛寫所有的作業(yè)，還是不喜歡做某科目的作業(yè)。只有當(dāng)父母了解到孩子不愛寫作業(yè)的真相之后，才能找到“對策”和方法。

有教育專家認(rèn)為，“逼得越緊，孩子越不喜歡學(xué)習(xí)”。從孩子的叛逆心理來講，是可能出現(xiàn)這類問題的。但并不是說，要父母放任孩子不管，因?yàn)榉湃尾粫?huì)換來孩子認(rèn)真做作業(yè)的態(tài)度。

父母除了要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的叛逆心理，也要提前做好應(yīng)對的準(zhǔn)備。在孩子出現(xiàn)叛逆心理時(shí)，父母千萬不要無休止地抱怨孩子，要學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考問題，讓孩子知道父母是理解自己的。

對于大部分孩子來講，自控能力還不夠，甚至很差，需要父母和老師的督促與監(jiān)督，才能完成作業(yè)，才能在學(xué)習(xí)上取得好成績。因此，父母一定要掌握“催促”孩子寫作業(yè)的方法，讓孩子心甘情愿地去寫作業(yè)。