2.1 創(chuàng)新需要打破傳統(tǒng)思維模式

傳統(tǒng)的思維模式在解決問題時(shí)，一般是先看看存在什么問題，引起問題的根源在哪里，然后再探尋解決問題的方案。那么創(chuàng)新思維和傳統(tǒng)思維有哪些區(qū)別呢？首先我們玩一個(gè)可樂罐游戲。

【可樂罐游戲】

翟江波和楊清波有一篇文章，名為《第六罐可樂》。文中假設(shè)可樂的價(jià)格是每罐2元錢，同時(shí)2個(gè)空罐可以換1罐可樂。如果一共6元錢，問最多能喝到幾罐可樂？幾乎90%的人都認(rèn)為可以喝5罐可樂，同時(shí)剩1個(gè)空的可樂罐。其實(shí)，如果換一種思維模式，不要將思維僅僅局限在買可樂上，就可以獲得與眾不同的答案。比如可以先向其他人借一個(gè)空可樂罐，加上自己的空可樂罐，又可以換1罐可樂，喝完了，將空罐再還給出借人，這樣就可以喝6罐可樂了。

但是當(dāng)你向別人借空可樂罐時(shí)，別人是否愿意借給你呢？如果別人不愿意借給你，該方案就會存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，不能保證100%可以實(shí)現(xiàn)。翟江波的故事到此就講完了，其實(shí)我們還可以繼續(xù)擴(kuò)充，我就曾在《矛與盾的平衡》一書中續(xù)寫了下面的故事。

當(dāng)我們在考慮方案的可行性和價(jià)值性時(shí)，發(fā)現(xiàn)翟江波的方案也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，是否還有其他的方案？比如先向賣可樂的老板賒1罐可樂，等喝完第6罐，再和自己以前剩余的1個(gè)空可樂罐一起還給老板，這樣就可以喝到6罐可樂。可是這一方案是否可行，還取決于老板是否愿意賒給你1罐可樂，這一方案的風(fēng)險(xiǎn)也較大，不能保證100%可以實(shí)現(xiàn)。那么是否還有其他方案呢？

還有一個(gè)方案，就是我們可以組織一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都剩1個(gè)空可樂罐，我們將團(tuán)隊(duì)所有的空可樂罐聚集在一起去換可樂，一直做下去，團(tuán)隊(duì)平均每個(gè)人就可以喝到接近6罐可樂，由于是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在做，成功的概率就會增加。

只要我們學(xué)會相互協(xié)作，實(shí)現(xiàn)“雙贏”，就會出現(xiàn)意想不到的結(jié)果。前提條件是有人有空可樂罐，并且愿意將空可樂罐借給你。如何獲得空可樂罐是一門藝術(shù)，其實(shí)只要我們記著“雙贏”的原則，比如在向別人借空可樂罐時(shí)，承諾還可樂罐的同時(shí)再附加半罐可樂，在這種情況下，雙方都有利可圖，通常就容易借到空可樂罐，從而可以用6元錢喝到5.5罐可樂。

另外，可以將自己的空可樂罐“出租”，凡是“租借”空可樂罐的人，必須還自己半罐可樂。當(dāng)出租給第一個(gè)人時(shí)，自己可以多喝半罐可樂，也就是5.5罐，喝完后，自己手上還有一個(gè)空可樂罐，再繼續(xù)出租，就可以喝6罐、6.5罐、7罐……照這樣下去，就可以喝無窮多罐，雖然增長的速度慢點(diǎn)，但是會比別人都喝得多。

當(dāng)然，如果我們再換成投資思維模式，其結(jié)果就會完全不同：首先用6元錢收購空可樂罐。假設(shè)現(xiàn)在市場價(jià)1個(gè)空可樂罐賣0.1元，你可以買到60個(gè)空的可樂罐，這樣就可以換30罐可樂，留10罐自己享用，其余的20罐賣掉。為了使現(xiàn)金周轉(zhuǎn)速度更快，你以低于2元的價(jià)格銷售，比如1.5元，可以獲得30元。下一步該如何做？相信很多人會繼續(xù)買可樂罐。可是，如果買下了空可樂罐，可樂廠商卻宣布活動結(jié)束，30元豈不變成一堆垃圾了。那么，該如何做呢？其實(shí)，只要留下自己的本錢——6元，用剩余的24元再投資空可樂罐，就可以在賺錢的同時(shí)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)了。

此外，當(dāng)大家看到可以用空可樂罐換可樂的時(shí)候，就會有人介入回收空可樂罐的活動，這時(shí)，空可樂罐的價(jià)格就不再會是0.1元。同時(shí)其價(jià)格應(yīng)該不會超過1元，否則，就不會再有人買可樂罐來換可樂了。也就是說，只有空可樂罐的價(jià)格低于1元，并且有人有空的可樂罐，而你可以買到這些可樂罐，游戲才可以玩下去。

在同樣的資本條件下，要想獲得更大的效益，如果按照人們習(xí)慣的思維模式采取常規(guī)的方法，績效不會比別人好到哪里去，且往往會陷入惡性競爭。如果你還記得“空可樂罐”，利用很多公司所謂的“垃圾”資源充分發(fā)揮其作用，就可以獲得比別人更高的效益。如果組織能夠秉持團(tuán)隊(duì)合作、相互協(xié)作的精神以及雙贏的理念，采取有效的行動，就可以獲得更大的收益。如果換一種思維模式，和別人做的不一樣，其結(jié)果就完全不同，這就是創(chuàng)新。

換一種思維模式可以創(chuàng)新，換一種思維模式可以做到很多人認(rèn)為做不到的事情！生活中要時(shí)刻記著自己的“空可樂罐”和自己的“6元錢”，聰明的企業(yè)管理，可以獲得意想不到的效益；聰明的投資，可以獲得更多的財(cái)富。

2.1.1 創(chuàng)新需要自強(qiáng)自信，萬事沒有不可能

重新審視需要解決的問題，如果一條道路不容易走通，就可以換一條道路，條條大路通羅馬。在很多情況下，大家經(jīng)常會說的一句話是“我也沒辦法”。是真的沒辦法還是沒有主動去想辦法？創(chuàng)新思維教會大家，對于任何的問題，都會有解決方案。沒有100%完善的方案，先找一個(gè)方案將事情做成，然后再進(jìn)一步迭代，將事情做好。變換一種角度考慮問題，往往很多大家認(rèn)為不能解決的問題也許就迎刃而解了，創(chuàng)新沒有不可能。

當(dāng)愛迪生為尋找合適的燈芯失敗了上千次后，他仍沒有放棄。于是有人嘲諷他，而他卻風(fēng)趣地說道：“至少我也收獲了一千多根失敗的燈芯！”愛迪生換了一種角度回答，既消除了自己的尷尬，又緩和了氣氛，也使人們看到了他的良好心態(tài)。因而，換一種角度，便是一種豁達(dá)。當(dāng)面對一朵花時(shí)，林黛玉不禁發(fā)出“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的孤獨(dú)和感傷，而龔自珍卻發(fā)出了“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的絕唱。同樣面對一朵花，卻有不同的感受，換一種角度，便是另一種境界。比如每天工作結(jié)束后，回家還要洗衣服，有人就會覺得特別累，如果換一種方式思考——我還有衣服可以洗，別人想洗可能還沒有呢，這樣就不感覺累了。天天出差，很多人認(rèn)為非常辛苦，可如果把出差視同公費(fèi)“旅游”，這樣也就不覺得很辛苦，天天都是快樂的。當(dāng)客戶認(rèn)為產(chǎn)品價(jià)格太高時(shí)，一般企業(yè)就會開始打折，此時(shí)如果換一種思路增加客戶的增值服務(wù)而不打折，可能會更有競爭力。

從幼兒園到小學(xué)，人們學(xué)會的是“5+5=？”，只有唯一正確的答案。而創(chuàng)新需要了解的是“？+？=10”，從目標(biāo)出發(fā)，獲得無窮多個(gè)不同的解決方案。

在整個(gè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的過程中，特別在創(chuàng)意設(shè)計(jì)階段，一定要有開放的心態(tài)，認(rèn)為萬事皆可能，所以不批評、不議論、不說“不可能”、不說“你錯(cuò)了”等。因?yàn)榇蠹艺J(rèn)為不可能，主要是按照常規(guī)認(rèn)為不可能，這樣就很難創(chuàng)新。只有將大家認(rèn)為的不可能變成可能，才會實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。所以一定要有開放的思想，接受任何狂野的點(diǎn)子。

在大家討論問題、解決問題的過程中，必須持有積極向上的心態(tài)，對于任何問題，不管好壞都會有解決方案，先將事情做成，然后將事情做好。最怕的是還沒有開始，很多人就會講“不可能”“不行”“沒有時(shí)間”“缺少資源”“成本太高”“簡直就是天馬行空”，等等，往往將好的創(chuàng)意扼殺在萌芽階段。有時(shí)還沒有做就自己懷疑，“我不會”“我沒學(xué)過”“這不是我的事情”“這是其他人的事情，和我沒有關(guān)系”。等大家試一試，就會發(fā)現(xiàn)自己的巨大潛力。所以創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維需要開放的心態(tài)，需要自信。

【穿越A4游戲】

每個(gè)小組只用一把剪刀和一張A4紙，不許剪斷，不許用膠帶或者膠水，在10分鐘之內(nèi)，剪一個(gè)能讓全小組成員同時(shí)穿過去的紙圓圈。做得快的小組獲勝。注意不允許團(tuán)隊(duì)照一張合影，然后將A4紙剪穿一個(gè)洞，最后將拍攝合影的手機(jī)從洞中穿過去。

很多人都認(rèn)為這是不可能的，但總會有小組成功“穿越”。“人生而自由，卻無處不在枷鎖中”。要想掙脫枷鎖、跳出框框，必須先知道自己被監(jiān)禁。只要?jiǎng)有模蜁巡豢赡茏兂煽赡堋Ｈ绻汛蠹夜J(rèn)的不可能變成可能，那就是顛覆性的創(chuàng)新。

【暴風(fēng)雨夜的選擇】

在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜里，你駕車經(jīng)過一個(gè)車站。車站上有三個(gè)人在等巴士，其中是一個(gè)病重的老婦人，一個(gè)是曾經(jīng)救過你命的醫(yī)生，還有一個(gè)是你長久以來的夢中情人。如果車只能載一位乘客，你會選擇哪個(gè)？

最佳的答案是，讓醫(yī)生開車送病重的老婦人去醫(yī)院，你下車陪著夢中情人等車。這是兩全其美的事情。可是如果只想著你能帶一個(gè)人，而且不放棄你自己的車，那么總會有一些遺憾的。

2.1.2 創(chuàng)新需要變換角度，尋求別樣的創(chuàng)新路徑

對于很多棘手的問題，換一種思維模式，換一種角度，問題可能很快迎刃而解了。比如激光筆打在LED屏上看不到，而且大型演講需要幾塊屏幕同時(shí)播放PPT，激光筆僅僅只能打在一張屏幕上。換一種思維，能不能將激光筆的光點(diǎn)打到播放的電腦上，然后電腦同步到每個(gè)屏幕上。再比如割草機(jī)的噪聲過大，如何消除噪聲，通常的做法是減震，加潤滑劑等，但是換一種思維模式就是能不能讓草不長高。最早鋸子鋸木頭是木頭固定，鋸子來回拉動；換一種思維能不能讓鋸子固定，而木頭動，就有了圓形的電鋸。

【臉還是酒杯】

看看圖2-1，你看到了什么？相信大部分人都看到了6只酒杯，你是否還看到了6對各種表情的人臉？有嚴(yán)肅的，有狂笑的，有抿嘴互相蔑視的，有驚訝的，有平靜的，還有微笑的。如果你還沒有看出來，提請大家注意忽略黑顏色，將注意力放到白顏色上。

站在不同的角度看問題，結(jié)果可能完全不同。比如電梯速度慢影響業(yè)主工作。如果站在業(yè)主的角度解決問題，會有很多不同的方案，諸如電梯分單雙號樓層停靠；電梯分高低層停靠；業(yè)主錯(cuò)峰上下班；增加電梯數(shù)量；在每層設(shè)置玻璃繪畫墻，讓大家等電梯時(shí)自由繪畫，延長大家等待的耐心等。如果站在物業(yè)的角度，可以采取提高租金、減少使用電梯的人流量，狀告設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)不合理而索賠等。

【走迷宮游戲】

在5分鐘之內(nèi)，請大家在圖2-2中找到從“開始”點(diǎn)到“結(jié)束”點(diǎn)的路徑。

大部分人會從“結(jié)束”點(diǎn)向上找，能很快找到一條路徑。如果問大家還有誰找到了不同的路徑，有人可能會回答：“可以從迷宮的外面走一個(gè)正方形的半邊。”這時(shí)再讓大家仔細(xì)觀察，還有沒有其他的路徑。仔細(xì)觀察，“開始”點(diǎn)是誰在走迷宮？這時(shí)大家會恍然大悟——蜜蜂。難道蜜蜂飛過去要拐彎嗎？要讓游戲做得更有意思，可以將迷宮打印到一張A4紙上，發(fā)給每一個(gè)參與者，然后讓他們走迷宮。這時(shí)最簡單的方案就是將A4紙對折，使“開始”點(diǎn)和“結(jié)束”點(diǎn)重合，不需要飛，就可以直接從“開始”點(diǎn)到“結(jié)束”點(diǎn)了。

小貼士

在創(chuàng)新的過程中，大膽狂野的想法往往來自打破常規(guī)、否定常規(guī)。比如人們都知道餐館提供就餐服務(wù)，客人根據(jù)餐飲消費(fèi)付款。如果否定常規(guī)，餐館不用提供就餐服務(wù)，而是提供做飯的廚房，客人自己體驗(yàn)或者自助做飯，餐館按時(shí)間收取服務(wù)費(fèi)，而餐飲免費(fèi)。這樣就可以產(chǎn)生創(chuàng)意！

2.1.3 創(chuàng)新需要行動，做成比做好更重要

創(chuàng)新需要快速行動，而不是花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行計(jì)劃。先將事情做成，然后將事情做好。敏捷開發(fā)原本是軟件開發(fā)的一個(gè)名詞，是指以用戶的需求進(jìn)化為核心，采用迭代、循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)（如圖2-3所示）。在敏捷開發(fā)中，項(xiàng)目在構(gòu)建初期被切分成多個(gè)子項(xiàng)目，各個(gè)子項(xiàng)目的成果都經(jīng)過測試，具備可視、可集成和可運(yùn)行使用的特征。也就是把一個(gè)大項(xiàng)目分為多個(gè)相互聯(lián)系，但也可獨(dú)立運(yùn)行的小項(xiàng)目，并分別完成，在此過程中小項(xiàng)目一直處于可使用狀態(tài)。

很多的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，一開始沒有自己的產(chǎn)品，需要研發(fā)一款快速賺錢的產(chǎn)品，這時(shí)敏捷開發(fā)就非常重要。先開發(fā)一款產(chǎn)品，快速上市，和客戶共同成長，從客戶的反饋和投訴中了解客戶的需求，從而調(diào)整自己的產(chǎn)品。也可以將客戶拉進(jìn)自己的研發(fā)過程，以達(dá)到快速實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的實(shí)現(xiàn)。

我們知道，企業(yè)產(chǎn)品發(fā)展的規(guī)律是“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我廉，人廉我轉(zhuǎn)”。一些國際化的大公司，當(dāng)它們的產(chǎn)品在全球占據(jù)了大部分市場，市場幾乎達(dá)到飽和的時(shí)候，這時(shí)企業(yè)如何轉(zhuǎn)型，就是一個(gè)非常突出的問題。企業(yè)不轉(zhuǎn)型，就是等“死”，可是轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)不好，風(fēng)險(xiǎn)很大，也就等于找“死”。如果都是“死”，找“死”可能還會有很多的機(jī)會，等“死”就只有死路一條。

【蒙眼排隊(duì)游戲】

參加人數(shù)：不超過100人。

活動時(shí)間：40～50分鐘。

道具準(zhǔn)備：每人一個(gè)眼罩，一張寫有“0～100”數(shù)字的卡片（可以重號）。

空間要求：空間盡量大點(diǎn)，蒙眼看不到時(shí)要注意安全。

游戲目標(biāo)：用40～50分鐘的時(shí)間，大家按照數(shù)字的大小排成一隊(duì)。

游戲要求：討論結(jié)束后，每個(gè)人發(fā)一個(gè)眼罩和寫有數(shù)字的卡片，數(shù)字只能自己看到，不許其他人看到，然后用眼罩蒙上眼睛，大家利用10～20分鐘的時(shí)間按照數(shù)字的大小排成一隊(duì)。在排隊(duì)的過程中不許說話，如有違規(guī)者，視為全班任務(wù)失敗，時(shí)間用盡而沒有完成任務(wù)，游戲失敗，每個(gè)人做俯臥撐10個(gè)。當(dāng)全班認(rèn)為完成任務(wù)或者時(shí)間用盡的時(shí)候，每個(gè)人取下眼罩，檢查排隊(duì)的順序。排錯(cuò)數(shù)字順序的人加罰10個(gè)俯臥撐。

老師將大家蒙眼游戲的過程錄像拍下來，最后總結(jié)用。

提示

這個(gè)游戲其實(shí)很簡單，但是完成任務(wù)卻不那么簡單，一是不許說話，二是蒙著眼睛看不到，如何表達(dá)和對比大小數(shù)字，以及如何找到自己的位置都成了問題的關(guān)鍵。首先大家快速選出一位班長來指揮全局。一般情況下，大家會花費(fèi)大量的時(shí)間去討論方案，卻很少有人去快速演練。說得很好，但是演練的時(shí)候就會發(fā)生各種各樣意想不到的問題。所以，演練比計(jì)劃更重要。首先討論如何不說話表達(dá)自己的數(shù)字，如何傳遞信號使兩人交換位置，如何知道隊(duì)伍已經(jīng)排完等。將團(tuán)隊(duì)分成兩部分，一部分演練，一部分觀察。當(dāng)進(jìn)行演練的時(shí)候，就會發(fā)現(xiàn)前面的人沒有獲得正確的信息，需要后面的人再傳遞一次信號，這時(shí)該如何實(shí)現(xiàn)；是否完成任務(wù)，需要隨時(shí)用信號確認(rèn)；當(dāng)確認(rèn)任務(wù)結(jié)束，如何將信息傳遞給老師；還有如何確認(rèn)自己的位置是否正確等。

這個(gè)游戲告訴大家，計(jì)劃很重要，但是行動更重要。先做試驗(yàn)（做原型），再進(jìn)行調(diào)整。

如參加游戲的人數(shù)太多，為了加快速度，可以采取將人員數(shù)字以50為界分成兩組，每組完成任務(wù)后，再合并成一組。

2.1.4 創(chuàng)新需要打破傳統(tǒng)思維模式，拆除心中之墻

創(chuàng)新最怕的是固有思維，堅(jiān)持傳統(tǒng)的思維模式，習(xí)慣是最可怕的習(xí)慣，認(rèn)為老祖先留下的都是正確的，都是經(jīng)過好多代人總結(jié)出來的，所以就去繼續(xù)堅(jiān)持，不思考、不質(zhì)疑地接受。比如人們常說牛奶最有營養(yǎng)，因?yàn)榕倬褪呛扰Ｄ涕L大的，可是現(xiàn)在的牛奶真的最有營養(yǎng)嗎？再比如人都需要穿衣服，可是人為什么要穿衣服？大家會說是保暖、防曬、遮羞以及裝飾。那么不穿衣服是否可以達(dá)到這樣的目的？這時(shí)也許會獲得創(chuàng)新的產(chǎn)品或者方案。

創(chuàng)新最怕的是靠經(jīng)驗(yàn)辦事，當(dāng)別人有一個(gè)好的想法，我們憑著自己的經(jīng)驗(yàn)就批評，這樣的想法行不通，將創(chuàng)新的創(chuàng)意埋在了萌芽階段。比如當(dāng)年柯達(dá)發(fā)明了數(shù)碼相機(jī)，可是當(dāng)董事會討論要不要做數(shù)碼相機(jī)的時(shí)候，他們首先問如果客戶用了數(shù)碼相機(jī)還會不會再使用膠卷，答案是不會大量使用了，這時(shí)董事會就認(rèn)為使用數(shù)碼相機(jī)就會失去自己的核心競爭力，所以放棄了數(shù)碼相機(jī)的生產(chǎn)。

創(chuàng)新最怕認(rèn)為自己是某方面的專家，別人的建議都聽不進(jìn)去，認(rèn)為只有自己是正確的。這樣就很難去創(chuàng)新。

創(chuàng)新最怕的是受到自己所學(xué)專業(yè)、擅長領(lǐng)域、知識面所限制，還沒有嘗試創(chuàng)新，就認(rèn)為自己做不成。比如有人認(rèn)為自己是學(xué)理工科的，邏輯思維能力強(qiáng)，創(chuàng)新都是發(fā)散思維強(qiáng)的人做的事情，所以自己不會；讓大家畫一幅畫，很多人就說我沒有學(xué)過，我不會，或者說我不擅長畫畫，就放棄了。

創(chuàng)新最怕將在某些范圍內(nèi)正確的結(jié)論，在所有的地方都拿來使用，最后導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果，更可怕的是限制了創(chuàng)新的探索和發(fā)展。比如“兩條平行的直線永不相交”，這一理論在平面幾何、立體幾何中都是對的，但是在射影幾何學(xué)、拓?fù)鋵W(xué)中卻不成立。最近有些專家講到第一性原理時(shí)，對《幾何原理》大加贊許，其實(shí)《幾何原理》中的很多原理有它的局限性，在后續(xù)的科學(xué)中，比如射影幾何和拓?fù)鋵W(xué)中都不成立，如果只接受幾何原理，就不會出現(xiàn)射影幾何學(xué)和拓?fù)鋵W(xué)。再比如“克隆技術(shù)”就是打破了傳統(tǒng)的有性繁殖。

創(chuàng)新最怕的是在原有的條條框框內(nèi)辦事，不敢沖破牢籠，只會墨守成規(guī)。在創(chuàng)新方面，規(guī)章制度和標(biāo)準(zhǔn)也束縛了大家的手腳。比如醫(yī)院每天都說以患者為中心，可實(shí)際上基本上都是以自己的部門為中心。要改善流程，做到一站式服務(wù)，就需要問“是否可以減少患者在醫(yī)院的接觸點(diǎn)（預(yù)約、掛號、看醫(yī)生、開處方、劃價(jià)、繳費(fèi)、化驗(yàn)、透視、再看醫(yī)生、開處方、繳費(fèi)、取藥）”，或者問“如果患者不到醫(yī)院看病，而能否找到解決方案”，這樣就得到了很多不同的創(chuàng)新方案，比如穿戴設(shè)備自我診斷，遠(yuǎn)程醫(yī)療、大數(shù)據(jù)分析等。亞歷山大·弗萊明由于一次幸運(yùn)的過失而發(fā)現(xiàn)了青霉素，如果他認(rèn)為原來的流程和產(chǎn)品是對的，就不會發(fā)現(xiàn)這一新的藥物。

改變原來的流程或者標(biāo)準(zhǔn)，是創(chuàng)新的又一個(gè)動力。比如原來的水龍頭洗手需要三個(gè)步驟，將水龍頭打開，洗手，然后將水龍頭關(guān)上。如果問“如何減少流程”，就有了感應(yīng)水龍頭的發(fā)明，使洗手只要一個(gè)步驟就可以了。

我們從小學(xué)到大學(xué)的教育，教會了大家“5+5=？”，培養(yǎng)的是學(xué)生尋求唯一正確解決方案或答案的能力，其結(jié)果往往是越學(xué)思想越僵化，扼殺了創(chuàng)新的基因，沒有尋求更多其他創(chuàng)新方案意識，更不會去尋求狂野的解決方案。知識越多越容易創(chuàng)新，知識越多越不容易創(chuàng)新。第一句是說創(chuàng)新一般是在前人知識、發(fā)明、理論、應(yīng)用的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的；后一句是說學(xué)習(xí)越多，思想越容易僵化，所以需要有一套訓(xùn)練右腦的方法，使得右腦快速發(fā)達(dá)起來。在解決問題時(shí)能有一些靈感，有一些奇特的創(chuàng)意，有一些創(chuàng)新的點(diǎn)子。

創(chuàng)新需要打破思維的限制，創(chuàng)新沒有不可能，需要想盡一切辦法找方案，而不是事先找一些為什么不能做的理由，或者事后找為什么沒做成的理由。不要抱怨，不要指責(zé)，不要批評，不要找客觀的理由，比如沒有時(shí)間、沒有人才、沒有技術(shù)、沒有材料、沒有經(jīng)驗(yàn)、沒有對標(biāo)的項(xiàng)目等。

創(chuàng)新還要打破環(huán)境的限制，不要認(rèn)為我不是名校的學(xué)生、我是小地方來的，所以做不了創(chuàng)新；比爾蓋茨是大學(xué)沒有畢業(yè)的人，愛因斯坦是三歲多還不會說話的人，霍金是坐在輪椅上的殘疾人。不要認(rèn)為環(huán)境不好就不能做創(chuàng)新和發(fā)明，大家人人都可以做創(chuàng)新。