寫在前面的話

常常聽到家長們抱怨，說自家孩子總喜歡把“等一下就做”掛在嘴邊，把事情無限后延，還老愛為懶惰找借口，哪怕到最后時刻，仍然只說不做。這些讓家長們普遍頭疼的問題，恰恰是孩子成長過程中最容易出現的問題，而且絕大多數和孩子的行動力有關。

行動力差的孩子，自我管理和規劃能力也比較差。臨近任務的最后期限時，往往會顯得格外慌亂，甚至需要爸媽反復催促，才可以勉強完成一件事情。

孩子的這些狀態常常會讓家長惱火，因為家長們希望孩子可以在每件事情上都能有好的表現，哪怕沒有達到理想結果，也希望有好的態度。除了生氣，爸媽們還會有隱約的擔憂：這可怎么辦？可不能讓孩子長大以后成為一個極度懶散的人。

家長們的沮喪和憂慮是可以理解的。確實，如果行動力差成為生活的慣性，會對孩子的成長產生極大的負面影響，比如在培養獨立人格方面。做事拖沓、愛找借口、沒有責任心……如果不及時糾正，都可能會成為孩子懶惰時的“障眼法”。

其實，孩子的行動力，往往反映了他們的真實內心活動，比如逃避、拖拉都是心理學的一種日常表征。如果細心觀察，我們就會發現，行動力差往往暗示孩子在某件事情上有明顯的情緒問題。孩子們更熱衷于短時間內的輕松方式，但這種習慣會降低他們的積極性，導致行動能力越來越差。

因此，從心理層面上矯正孩子的行動力，可能是最行之有效的。這也正是撰寫和編輯本書的依據和目的：通過孩子最熟悉的日常生活場景，再現孩子最常見的行動力問題，著重用心理層面的訓練，幫助孩子樹立主動的行動力意識，提高他們獨立執行任務和解決問題的能力。

切記，行動力跟孩子的主觀意志以及心理活動緊密相關。鍛煉孩子的行動力，并不是一件一蹴而就的事情。除了適當的教導和培養，讓孩子自己形成行動力意識更為重要。也就是說，只有孩子主動學習和訓練，行動力意識才能根深蒂固，日后遇到考驗和困難的時候，孩子也才會更主動積極地去面對并解決。

拖拉磨蹭、愛找借口、只說不做只是孩子在成長中難以避免的階段性特征，請相信每個孩子都可以變成行動派。