創意22
表現活躍

老師總是鼓勵學生活躍一些，但這并不是說可以隨便問一些學生想問的問題！

“表現活躍”是指關注和提問。在任何一所學校，這些行為都是構成思維技能訓練課程的核心內容，不僅如此，它也是人類好奇心的基本表現。

在本書中很多創意活動都體現了這種關注和提問，而當它們集合在一起的時候，則形成了一種在學生中值得被廣泛鼓勵的態度，以及對待好奇心的思潮，也正是這種思潮構成了學生們被教育的方式。

雖然關注和提問是一種自然本能行為，但由于各種原因，例如為了方便、節約時間，我們希望學生只是成為被動的接受者，而不是成為主動的提問者。在學生的意見缺乏足夠價值的情況下，他們的關注與提問的行為很容易被抑制。為了能夠激發學生們的這種行為，你的課堂和教學方式可以以“表現活躍（自由發揮）”的方式進行引導。以下是幾個小建議：

教學小貼士

為學生做個榜樣，當你表現出關注和提問的時候，學生們就會感到更加自在和自信。

● 在你的桌子上，每隔幾天就放置一個有趣的小玩意兒——一個非常精巧有趣的裝置或工具，一個來自國外的水果、一幅拼圖等。

● 在你的房間里貼上一幅海報并在海報上標上，“今天，你又有什么奇妙的問題？”

● 如果一個學生向你提問，你不用立刻回復，可以用一種非常自信的語氣說，“我不知道，不如我們一起來找出答案？”

● 在你的墻上留一塊空白處，準備一個“一周之我見”的創意區。在這個區域的中間，可以寫上一句引用的話、一句格言、一個“驚呆了”的事實，又或者一幅有意思的圖片。邀請學生們留下對于這些內容的想法、相關的事實，又或者更多更深入的問題。

進階練習

將學生們新的觀察技能應用到其他領域，讓他們關注一些曾使用過的特殊語言，尤其是當同伴用到這些詞句的時候。另外，要特別指出面部表情和肢體行為都能表現出人們的感受。使用這種方式訓練學生們的觀察技能，并利用這種觀察技能發展他們感同身受的能力。