創意17
身臨其境

在玩這個游戲的時候，我覺得世界都充滿了樂趣。

“觸覺思維”的練習再次強調了意識和身體之間的關聯。同時，它也讓學生們擁有更多的身體意識，并促進了他們對周圍世界感受力的發展。

你可以使用一幅圖片，讓學生們想象顏色和聲音，告訴他們：“走進圖片里，站在圖片中間，你會發現一些新的東西。”這樣做，將幫助學生們從另一個角度全新體驗他們的想象力。很多學生會對溫度、質地、氣味等方面敏感，而且在回復的時候，常常會伴隨著肢體動作。有的學生在告訴你，他覺得街上很冷的時候，會用雙臂抱住自己，還伴隨著瑟瑟發抖。而另一個學生在告訴你，他覺得巷子里有一股難聞的味道時，會不自覺地捂鼻子。

● 鼓勵所有的學生用他們的觸覺來探索這個世界，有意地伸出手去撫摸墻壁和窗戶，在空氣中感受潮濕或寒冷。是否有學生除了能夠簡單地說這是一個“寒冷而潮濕的夜晚”之外，給予更多具體的描述？此時的空氣到底有什么特別的地方？

教學小貼士

在學生們不斷拓展的自我意識中為他們增加一些觸覺想象力，并不斷加強他們這種描述感覺的能力。如果有學生說，“這個人看起來很緊張”，那么你就可以說，“你覺得緊張是種什么樣的感覺？”“如果讓你向一個從沒經歷過緊張的人解釋，緊張是什么，你會怎么來解釋？”

● 這個活動也為再次復習明喻和暗喻提供了機會。例如，學生們使用這樣的句子來描述“寒冷”，“就好像是很多冰冰涼涼的小冰晶落到了臉上”“冷得讓我頭疼，就像是有人揍了我一拳”“冷起來的時候，就感覺像是背了一個重重的麻布袋一樣，又冷又重”。

進階練習

準備各種不同質地的東西（材料），讓學生們來觸摸。他們會用怎么的語言來描述這些東西呢？同樣地，還可以讓學生們去聞一些不同品種的草藥。他們又會怎么向一個沒聞過的人，描述這些味道呢？更多有關此方面的建議，請參考創意18“話說顏色”。