創意9
關注你的想法

每個人的內心都充滿了想象的世界，教師們只需用非常簡單的幾個技巧就可以從中獲得無限樂趣。

每天練習這個技巧5分鐘，有助于提高學生們的閱讀和寫作能力。

關注和掌握自己思維的能力也被叫作“元認知”，或者“關于思維的思考”。每天練習這項技能，會對學生產生巨大的影響。

● 給學生們一個句子，例如，“瓊斯躺在沙發上。”讓學生們告訴你，他們在聽到這個句子后想到了什么，或者讓學生們快速寫下所想到的。然后，進一步描述，他們所想象的瓊斯的樣貌、衣服和發型。很多學生可能都會認為瓊斯是個男孩，但實際上在這個句子里，并沒有說明這一點，這就為進一步討論提供了機會。向學生們提示，“躺”這個詞含有非常豐富的信息：我們可以形象地想象出瓊斯是如何躺在沙發上。最后強調，他們在寫作中所使用的詞語也是這項訓練中非常重要的一個部分。

教學小貼士

如果當你提出更多細節方面的問題的時候，有學生們回答說“我不知道”，那么你就說“試著假裝你知道，然后再告訴我”。這個小技巧通常都能夠看到明顯的效果。

● 通過使用“元認知”閱讀，進一步加強對這項技能的練習。摘取故事中的一段閱讀，鼓勵學生們開始意識到自己的思維。例如，在你讀書時，他們的目光、聲音和氣味有怎樣的表現。將你讀的這段內容摘要復印多份并分發給每個學生，讓他們寫上當你讀給他們時，想象到哪些細節。不斷地練習這項技能，幫助學生們在正式寫作之前的思考階段能夠關注到更多的細節。

進階練習

當學生們使用這種方法進行寫作練習時，常常只會寫下他們一開始想到的，以及那些最容易想到的。這時候，你可以給學生們更多的時間進行思考，讓他們有足夠的時間注意到更多的細節。這樣做將有助于激發學生們更多原創的想法，同時有更多可以寫作的內容。