第3章 創造和諧的學習環境

創造積極和諧的學習環境，是老師的首要職責。為了履行這一職責，教師需要注重培養個人工作環境、領導風格、日常行為，以及師生關系這些特定的因素。

作為教師，我們承擔的責任重大。教師，作為一個領導者，在整個教室環境中所扮演的重要角色遠遠超過人們的想象。作為一個領導者，對于下屬，要適時進行功績獎勵，指引方向，糾正錯誤，激發斗志，傳授知識與方法，發展個性，開導思想。而作為老師，領導能力極其重要，能避免班級里的很多混亂。

從開學的第一天開始，教師必須循序漸進地培養文明健康的行為習慣。同時在腦海里，對這些行為習慣要有一個清楚的定義和界限，便于告訴學生，讓他們也記在心里。

最后，教師還要實施一系列的措施，努力建立良好的師生關系。通過相互之間的友好、相互之間的溝通、相互之間的尊重，教師才能管理學生，塑造學生的個性，而學生才會按教師的要求去做。但是管理學生并不意味著教師非得嚴厲對待學生，相反，只有微笑面對學生，才能有良好的師生關系，才能有良好學習環境。如果教師能影響學生內心啟發感悟，那他們會自覺學習和思考的。

通過這章的學習，教師會發現自己可通過下列行為習慣創造出積極向上的學習環境。

◎積極主動與學生溝通；

◎有組織的班級管理；

◎充分準備；

◎有效地表達期望和要求；

◎理解學生不能完全懂你的想法；

◎積極但是無傷大雅的幽默；

◎和睦的師生關系。