團隊建設活動

下面列出的活動給學生提供了一個在小團體里互相認識的機會，并且在學生中形成一種團隊精神。團隊活動也給學習互助小組的建立做了準備，互助小組是一種很有效的學習策略，要求學生在一個小組內一起合作。

假設問答

這個活動對于了解每個學生的性格很有幫助。在活動中，所有的學生都要回答問題并將答案與其他同學進行分享，比如：

◎如果你是一輛車，那么你想做哪種車？

◎在你生氣的時候你和哪種動物相像？

◎如果你是一只蟲子，那么你是哪種蟲子？

◎說出一直能讓你微笑的事物。

◎如果你想成為某個人，那個人是誰？

年齡大點的學生可能比較喜歡回答這種類型的問卷，注意確保問題都是合適的。

問題劇本

一個班級學生合作通過問“是”或者“不是”這樣的問題，找出“發生了什么”或者“為什么發生”的答案。比如：“一個男人在回家的路上看到一個戴面具的人向他走來，于是他轉身跑了。”學生可能會問：“第一個人是不是害怕第二個人？”要用是或者否來回答每一個問題。回答“是”比其他答案都更有用，比如，如果答案是“不，這個人并不害怕”，那么學生也就沒必要問他是不是個盜賊了。問題的數目沒有限制，除非設定一個上限，目的是讓學生在聽每個人的問題之后運用邏輯思維思考這些答案如何改變或影響他們對于劇本的理解，這種類型的活動可以啟發更高水平的思維能力。

這個例子的答案是一場棒球比賽：這個人正在跑向本壘，捕手正拿著球向他走來。這種類型的劇本一般被叫做故事邏輯問題或短時間的謎。

在網上和關于邏輯游戲的書上都可以找到這些劇本。注意所問問題的類型，或者可以將問題改動修飾一下使其適合所教學生的年齡，并且適合學校。

老鷹捉小雞游戲

這個游戲中一個人扮演捉小雞的老鷹，其他的每個人都是一只小雞。老鷹努力地去捉小雞們，每個小雞都必須躲在教師后面。當一只小雞被捉住之后，他就要單腿站立并且要拍動翅膀，喊：“救命呀！救命呀！”如果老鷹捉住了所有的小雞，那么老鷹是贏家；反之，如果老鷹一只小雞也沒抓住，那么就是小雞勝利了。

圓圈游戲

游戲規則介紹：

1.畫九個圓圈排成一排。

2.每一隊的四個學生站在排尾的四個圓圈里，兩隊之間畫上一個空圈。

3.假設一個隊來自木星，一個隊來自于火星。告訴兩隊隊員在兩個星球之間有一座橋，他們穿過橋就可以到達另一個星球。如果他們從橋上掉下去，將會掉入太空中。

4.每個隊的目標就是，在腳不接觸地面不走出圓圈的情況下與另一隊交換位置。

游戲玩法：

站在圓圈中，如果有人的腳觸到圈外，那所有人都要重新開始，一次可只繞著一個人跳來跳去，也可以只繞著其他組的人跳來跳去（不圍繞本組隊員）。你必須要從你所在的地方跳到一個空圈里去，當隊友掉下去了（沒有人可以動了），你可以一步跳到一個空圈里時，你必須重新開始。第一個勝利完成的組要向其他小組展示勝利。

關于圓圈游戲的解答：

仔細閱讀下面內容，在實施這項活動前，先在紙上畫圖設計一下。

給每個小組用A1-A4到B1-B4都標上標簽。

畫外星人活動

把學生分成四個人一組，每個組員選擇不同顏色的筆，每組發一大張白紙，組員們要在沒有商量的情況下畫出一組外星人，而且只能用自己選的筆畫畫，不能交換使用。教師應給此活動規定一個時間，2～5分鐘最好。

在他們完成的作品里，教師會發現有些顏色比其他顏色用得多，有些顏色使用較少或者根本就沒使用，讓學生自己選擇支持哪種顏色的同學畫得最好。從這個游戲的現象中逐層深入，引導學生注意把握自己在團隊中的角色。在每個團隊中都有領導和下屬，誰是領導呢？這個活動的設計目的就是向學生展示交流與合作的重要性。

沙漠求生

把學生分成小組。每個小組發一張活動表，假設學生已陷在沙漠中（見本章末“沙漠生存”的活動表）。每個組都有一張現有材料的清單，學生必須選擇有限的材料挑戰沙漠生存。注意一定要是最優的選擇，這是一個讓學生實行團隊合作的絕佳活動。

設計團隊活動

把學生分成若干組，給他們一些材料，這些材料都是關于課上學習的單元內容或主題。教師可以為學生提供兩到三種材料，讓他們設計出許多完美的建筑，比如教室、自助餐廳、體育館或者操場等等。在這個活動中小組成員需要像一個整體一樣去合作，因此教師應給他們足夠的時間。