孩子在成長(zhǎng)過程中是一定需要規(guī)矩的，因?yàn)楹⒆拥谋灸芫褪强释@得自由。在自由的環(huán)境中，他們可以隨心所欲地做任何想做的事情，但是沒有規(guī)矩不成方圓，只有為孩子制定規(guī)矩，讓孩子明確行為邊界，孩子才能把握好行為尺度。當(dāng)孩子自由有度，行為有界，父母與孩子之間就會(huì)減少?zèng)_突，避免矛盾。

沒有規(guī)矩，不成方圓

早在初中一年級(jí)的暑假軍訓(xùn)期間，樂樂就給老師留下了非常好的印象。老師在軍訓(xùn)即將結(jié)束準(zhǔn)備進(jìn)行匯報(bào)時(shí)，還特意邀請(qǐng)樂樂媽媽去學(xué)校里參加匯報(bào)，并且作為家長(zhǎng)代表接受電視臺(tái)的采訪。那么，樂樂到底是如何表現(xiàn)的，才能給老師留下好印象，讓老師知道在樂樂的背后有一個(gè)非常優(yōu)秀的媽媽的呢？

后來，老師專門針對(duì)這個(gè)問題和媽媽進(jìn)行過溝通。老師對(duì)媽媽說：“樂樂在軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)非常好，溫和有禮，尤其是在很多細(xì)節(jié)方面做得特別周到。例如中午在食堂吃飯，有些同學(xué)會(huì)把飯菜撒到桌子上，有些同學(xué)吃完飯就離開了，而樂樂每天吃完飯之后都會(huì)把飯菜吃干凈，還會(huì)把桌子也擦干凈。在軍訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，樂樂會(huì)保持桌面整潔，會(huì)在用完東西之后放回原處。”老師感慨地說：“看到孩子的表現(xiàn)，就知道您一定是個(gè)非常優(yōu)秀的媽媽！”媽媽笑起來，帶著一點(diǎn)點(diǎn)的驕傲和自豪說：“其實(shí)，我是因?yàn)橛悬c(diǎn)小潔癖，所以對(duì)孩子的要求比較嚴(yán)格。我在教育孩子方面并不會(huì)一直盯著孩子，而是給孩子設(shè)定一個(gè)行為框架，例如要求他把用完的東西物歸原處；要主動(dòng)把該做的事情做好，這樣能夠避免被父母催促；希望他在做錯(cuò)了事情之后，能夠主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，也能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。這都是一些應(yīng)有的規(guī)矩，一開始樂樂并不能做得很好，但是隨著堅(jiān)持的時(shí)間越來越長(zhǎng)，樂樂漸漸地養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。”

在一個(gè)有規(guī)矩的家庭里長(zhǎng)大的孩子，他在各方面的表現(xiàn)都會(huì)非常好。如果孩子在家庭生活中從來沒有規(guī)矩約束，那么他們的表現(xiàn)就會(huì)非常糟糕。每一個(gè)父母都希望孩子的行為表現(xiàn)得中規(guī)中矩，但是，要想讓孩子言行規(guī)范并不是一件容易做到的事情，而是需要父母在教養(yǎng)孩子的過程中，堅(jiān)持對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)范教育，制訂一些規(guī)矩讓孩子執(zhí)行。長(zhǎng)此以往，孩子才能形成好習(xí)慣，自然而然地堅(jiān)持做好很多事情，并始終遵循這些規(guī)矩和習(xí)慣。

也有父母感到非常為難，因?yàn)樗麄儾恢涝趺醋霾拍芙o孩子制定規(guī)矩。實(shí)際上，給孩子制定規(guī)矩是需要方法的，不要以為只要給孩子制定規(guī)矩，就是不愛孩子的表現(xiàn)。現(xiàn)實(shí)告訴我們，父母越是愛孩子，越是要嚴(yán)格要求孩子，讓孩子在愛與規(guī)矩中成長(zhǎng)，這樣孩子才能自由有度，也才能因?yàn)樽袷匾?guī)矩而獲益良多。

具體來說，父母教育孩子制定規(guī)矩的時(shí)候，要遵循以下的幾個(gè)原則。首先，在制定規(guī)矩的時(shí)候要征求孩子的意見，尤其是對(duì)于年齡大一些的孩子來說，父母可以邀請(qǐng)孩子一起參與制定規(guī)矩。這是因?yàn)楹芏嗪⒆右苍S會(huì)排斥和抗拒父母為他們制訂的規(guī)矩，但是對(duì)于他們親自參與制訂的規(guī)矩，他們往往會(huì)更積極地遵守。在制定規(guī)矩的過程中，遇到有分歧的時(shí)候，父母可以傾聽孩子的意見，了解孩子的真實(shí)想法，從而與孩子達(dá)成一致。

其次，規(guī)矩應(yīng)該是適用于全家人的。在很多家庭里，都存在只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈的情況。父母總是高高在上，認(rèn)為自己在家庭生活中享有很多特權(quán)，而對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，對(duì)孩子提出各種要求。隨著孩子不斷成長(zhǎng)，他們要求平等的意識(shí)越來越強(qiáng)，他們希望在民主和諧的家庭中長(zhǎng)大，也希望父母在要求他們之前，自己就能夠先做好表率。所以父母要為孩子樹立良好的榜樣，這樣才能在孩子面前樹立權(quán)威，讓孩子愿意和父母一起遵守規(guī)矩。

再次，在制定規(guī)矩的過程中，除了要規(guī)定孩子遵守規(guī)矩將會(huì)得到怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，也要規(guī)定孩子如果違反規(guī)矩，將會(huì)受到怎樣的懲罰。這樣，當(dāng)孩子違反規(guī)矩的時(shí)候，父母就可以堅(jiān)決地要求孩子必須接受懲罰，這對(duì)于孩子來說是很有意義的。有些父母雖然在制定規(guī)矩的時(shí)候很慎重，也嚴(yán)肅地向孩子宣布了規(guī)矩，但是當(dāng)孩子違反規(guī)矩的時(shí)候，父母卻因?yàn)樾奶酆⒆硬辉敢鈶土P孩子，這樣只會(huì)導(dǎo)致孩子從來不把規(guī)矩放在眼里，對(duì)規(guī)矩不以為意，自然也就不會(huì)遵守規(guī)矩。孩子只有遵守規(guī)矩才能更快樂地成長(zhǎng)，才能明白自由有度，所以父母既要為孩子制定規(guī)矩，也要狠下心來，當(dāng)孩子在違反規(guī)矩之后接受懲罰。

最后，不忘初心，方得始終。父母制定規(guī)矩，一定不要忘記自己最初的目的。父母制定規(guī)矩的目的是希望能夠規(guī)范孩子的言行，讓孩子在各個(gè)方面表現(xiàn)得更好，而不是為了懲罰孩子。既然如此，父母在制定規(guī)矩的時(shí)候，就不要以懲罰孩子為主，而要以規(guī)范孩子的言行為主。為了能夠?qū)崿F(xiàn)初心，父母可以用一些其他的方法來替代懲罰，也能夠起到良好的效果。例如，在孩子違反規(guī)矩之后，父母可以采取沒收孩子?xùn)|西的方法。可以是沒收孩子喜歡玩的玩具，或者是取消孩子玩游戲的時(shí)間。對(duì)于孩子來說，這些做法都能夠讓他們長(zhǎng)記性，把規(guī)矩記得更牢，只有這樣他們也能主動(dòng)遵守規(guī)矩。

如果孩子們正處于初中或高中階段，那么在孩子違反規(guī)矩的時(shí)候，父母還可以與孩子進(jìn)行和平的談判。在談判的過程中，父母要本著尊重和平等對(duì)待孩子的原則，傾聽孩子的心聲，要把孩子當(dāng)成朋友一樣與之進(jìn)行溝通，重視孩子的不同意見，最終與孩子達(dá)成一致，從而解決矛盾。

當(dāng)然，有時(shí)候矛盾的發(fā)生并不在家里或者是其他的固定場(chǎng)所，而是有可能發(fā)生在一些特別的時(shí)刻。作為父母，當(dāng)開車的時(shí)候與孩子發(fā)生矛盾和爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，一定要注意安全問題，切勿一邊開車一邊和孩子爭(zhēng)吵。作為司機(jī)，父母必須控制好自己的情緒，以免情緒失控。如果條件允許，可以當(dāng)即把車停在安全的地方，和孩子就某個(gè)問題進(jìn)行充分地溝通之后，彼此達(dá)成一致，待情緒恢復(fù)平靜，再開車前行。

雖然孩子常常為父母制造各種各樣的麻煩，但是父母不要把孩子視為一種累贅，而是要多多地體諒孩子，理解和包容孩子。常言道：“金無足赤，人無完人。”畢竟孩子還小，缺乏人生的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于很多問題的理解也沒有那么深刻。父母可以與孩子更好地溝通。對(duì)于孩子而言，只有與父母更好地溝通，他們才能敞開心扉，說出心中想說的話；對(duì)父母而言，只有聽到孩子的心聲，他們才能了解孩子，也才能與孩子達(dá)成和解。

總而言之，不管父母的家庭教育觀念多么先進(jìn)，也不管父母對(duì)于教育的原則多么堅(jiān)持，一切的家庭教育或者是其他的教育措施，都必須通過溝通才能得以執(zhí)行。父母要重視與孩子之間的溝通，這是為孩子確立規(guī)矩的基礎(chǔ)，也是規(guī)范孩子言行的前提。

讓孩子明確行為邊界

鵬鵬今年6歲，是一個(gè)非常可愛的男孩。他從小由爺爺奶奶帶大，爸爸媽媽因?yàn)槊τ诠ぷ鳎挥性谥苣┑臅r(shí)候才會(huì)去爺爺奶奶家看望鵬鵬。爺爺奶奶非常疼愛鵬鵬，不管鵬鵬有什么愿望，爺爺奶奶都想方設(shè)法地滿足鵬鵬。有的時(shí)候，即使鵬鵬任性胡鬧，爺爺奶奶也會(huì)包容他。漸漸地，鵬鵬養(yǎng)成了以自我為中心，不尊重長(zhǎng)輩的壞習(xí)慣。

周末，爸爸媽媽去爺爺奶奶家看望鵬鵬，奶奶做了鵬鵬最愛吃的松鼠魚，鵬鵬吃著松鼠魚，感到非常滿足。看到鵬鵬快要吃飽了，奶奶把剩下的松鼠魚夾了一大塊兒給爺爺吃，鵬鵬馬上哭鬧起來，喊道：“不許吃，不許吃，這是我的松鼠魚！”說著，鵬鵬還揮舞起手來，對(duì)著奶奶的胳膊打了好幾下。看見鵬鵬這樣的表現(xiàn)，爸爸媽媽非常震驚，爸爸當(dāng)即放下碗筷，把鵬鵬拎到一旁，嚴(yán)厲地質(zhì)問鵬鵬：“你為什么要打奶奶呢？”鵬鵬因?yàn)槟棠贪阉墒篝~夾給了爺爺，氣得哇哇直哭，委屈地說：“那是我的松鼠魚！”爸爸馬上糾正鵬鵬的錯(cuò)誤：“那是全家人的松鼠魚，每個(gè)人都可以吃。雖然你愛吃，但你不能獨(dú)享。而且松鼠魚本身就是奶奶給你做的，你不但沒有感謝奶奶，還打了奶奶，小朋友怎么能打長(zhǎng)輩呢？！”鵬鵬并沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，氣鼓鼓地說：“誰讓奶奶把松鼠魚給爺爺?shù)模　笨吹靳i鵬不知悔改，爸爸狠狠地打了鵬鵬的屁股兩巴掌。鵬鵬哭得更加傷心了，奶奶趕緊過來制止爸爸，說：“你干嘛呢？孩子還小，長(zhǎng)大就好了！”爸爸滿臉通紅地說：“如果現(xiàn)在就這樣，不知道尊重長(zhǎng)輩，不講道理，長(zhǎng)大只會(huì)變本加厲，怎么會(huì)好呢？”

爸爸堅(jiān)持讓鵬鵬給爺爺奶奶道歉，鵬鵬卻執(zhí)拗地不愿意道歉，爸爸只好懲罰鵬鵬不許吃飯，還讓鵬鵬面壁思過。半個(gè)小時(shí)之后，鵬鵬站累了，就靠著墻壁坐在地上。爸爸把鵬鵬拎著站起來，又開始給鵬鵬講道理，這個(gè)時(shí)候，爺爺又來幫助鵬鵬打圓場(chǎng)。爸爸嚴(yán)肅地對(duì)爺爺說：“爸，您快走開吧！您和媽很辛苦地為我們養(yǎng)育孩子，但是教育孩子是我們作為父母的責(zé)任，可不能打折扣。”用了整整一個(gè)下午的時(shí)間，爸爸終于讓鵬鵬認(rèn)識(shí)到了爺爺奶奶照顧他非常辛苦，鵬鵬應(yīng)該主動(dòng)把好吃的東西孝敬給爺爺奶奶吃。鵬鵬哭著和爺爺奶奶道歉，奶奶心疼鵬鵬，趕緊把鵬鵬抱在懷里擦眼淚。從此之后，鵬鵬再也沒有兇爺爺奶奶，而且以后也沒再對(duì)爺爺奶奶動(dòng)手了。

很多負(fù)責(zé)帶養(yǎng)孩子的老人，都會(huì)因?yàn)楦舸蹛酆⒆樱v容孩子，哪怕孩子做出了錯(cuò)誤的舉動(dòng)，老人也不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)孩子。漸漸地，老人的驕縱使孩子不尊重長(zhǎng)輩，甚至還會(huì)打罵長(zhǎng)輩，這對(duì)于孩子的教育是非常糟糕的。當(dāng)孩子出現(xiàn)不禮貌的行為時(shí)，作為父母，一定要嚴(yán)格地為孩子確立行為邊界。當(dāng)孩子情緒沖動(dòng)的時(shí)候，可以給予孩子一定的時(shí)間，讓他們從激動(dòng)的狀態(tài)恢復(fù)到冷靜的狀態(tài)。父母可以讓孩子留在自己的房間里，或者從孩子的身邊離開，這樣孩子就能夠漸漸地恢復(fù)平靜，也能更理性地反思自己的錯(cuò)誤。在上述事例中，爸爸看到鵬鵬一直不承認(rèn)錯(cuò)誤，就讓鵬鵬面壁反思，實(shí)際上就是給了鵬鵬一個(gè)冷靜自己情緒的過程，同時(shí)給了鵬鵬時(shí)間，讓鵬鵬能夠深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，最終承認(rèn)錯(cuò)誤，向爺爺奶奶道歉，改正錯(cuò)誤。

父母雖然愛孩子，但不要溺愛孩子。愛孩子可以在生活方面更好地照顧孩子，也可以給孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育條件，但不要對(duì)孩子無限度容忍，也不要無底線地包容孩子的一切錯(cuò)誤行為。否則這就不是愛，而是溺愛，這就不是包容，而是縱容。作為父母，一定要分清楚愛與溺愛、包容與縱容的區(qū)別，才能堅(jiān)持原則，為孩子確立行為邊界。在上述事例中，鵬鵬的爸爸就是一個(gè)很講原則的人，他看到鵬鵬不但不給爺爺吃松鼠魚，而且還打奶奶，意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，當(dāng)即就對(duì)鵬鵬開展思想教育。

有的父母覺得孩子才幾歲并不會(huì)刻意地做出不好的行為，所以他們會(huì)對(duì)孩子無限度地包容，總覺得等到孩子長(zhǎng)大了，在各個(gè)方面的表現(xiàn)就會(huì)更好。實(shí)際上，這樣的想法是完全錯(cuò)誤的。如果孩子從小就養(yǎng)成了壞習(xí)慣，形成了錯(cuò)誤的思想觀念，也做出了錯(cuò)誤的舉動(dòng)，而沒有得到及時(shí)糾正，那么等到孩子長(zhǎng)大之后，就很難再糾正過來。父母對(duì)于孩子的教育問題一定要有緊迫感，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做出惡劣的行為時(shí)，要及時(shí)為孩子指出錯(cuò)誤，引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤。

為孩子確立行為邊界之后，父母就可以與孩子針對(duì)很多問題達(dá)成共識(shí)。那么，行為邊界有哪些呢？其實(shí)，行為邊界表現(xiàn)在生活中的各個(gè)方面。例如，有些父母要求孩子必須講禮貌，看到長(zhǎng)輩要主動(dòng)問好；有些父母要求孩子每天都要洗澡，否則不可以上床睡覺；有些父母要求孩子一放學(xué)就要開始寫作業(yè)，而不能先玩或者先吃東西。這些行為邊界都是父母對(duì)孩子做出的一些合理的規(guī)定，而且能夠被孩子接受。在孩子違反這些規(guī)矩，突破行為邊界時(shí)，父母要及時(shí)提醒，督促孩子嚴(yán)守行為邊界。

除了要讓孩子遵守行為邊界之外，父母也要幫助孩子形成行為邊界，也就是要教會(huì)孩子做人做事要遵守的原則和底線。有些孩子沒有原則和底線意識(shí)，常常會(huì)做出出格的舉動(dòng)，傷害他人。反之，當(dāng)孩子的行為邊界被侵犯時(shí)，父母還要教會(huì)他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)。當(dāng)一個(gè)孩子能夠遵守自己的行為邊界時(shí)，那么他就能夠更自在地生活。

規(guī)矩要適用于所有家庭成員

子衿已經(jīng)9歲了，正在讀小學(xué)三年級(jí)。因?yàn)榘职窒掳啾容^晚，所以子衿每天晚上總是要等到爸爸下班之后和爸爸玩一會(huì)兒，才會(huì)睡覺。有的時(shí)候，爸爸回到家里之后，會(huì)先洗澡再吃點(diǎn)東西，等到跟子衿玩的時(shí)候，時(shí)間就已經(jīng)很晚了，這使子衿睡眠不足，精神倦怠。

三年級(jí)的課程任務(wù)也比較重，因?yàn)槊刻焱砩纤猛恚玉圃绯科鸫矔?huì)很困難，上午上課時(shí)常常哈欠連天。看到子衿這樣，老師決定聯(lián)系子衿的媽媽了解情況。媽媽把子衿每天晚上睡覺很晚的事情告訴老師，老師說：“難怪他每天都哈欠連天呢！他晚上睡得這么晚，白天肯定會(huì)覺得困倦。現(xiàn)在課程很重，如果他常常在課堂上走神，就有可能錯(cuò)過一些知識(shí)點(diǎn)。我建議您要為他規(guī)范作息時(shí)間，讓他晚上早一點(diǎn)睡覺。這樣他第二天上課才有精神，也能夠集中注意力聽講。”媽媽覺得老師說得很有道理，當(dāng)天晚上回到家里就要求子衿晚上九點(diǎn)鐘必須洗漱，九點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)睡覺。這和子衿平時(shí)十一點(diǎn)多才睡覺相比，多了兩個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。但是子衿不愿意配合，他對(duì)媽媽說：“我還沒有見到爸爸呢！你們都不睡覺，我為什么要睡覺？我要和你們一起睡覺！”

媽媽只好想辦法解決爸爸下班晚、睡覺晚的問題。為了讓爸爸下班之后很快就能睡覺，媽媽為爸爸準(zhǔn)備了便當(dāng)，讓爸爸在單位吃晚飯，又讓爸爸和單位領(lǐng)導(dǎo)商量，提前半個(gè)小時(shí)下班。這樣一來，爸爸從九點(diǎn)下班改成了八點(diǎn)半下班，他大概九點(diǎn)回到家里洗漱之后，正好九點(diǎn)半熄燈，全家一起睡覺。看到家里在九點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入睡眠的狀態(tài)，子衿沒有繼續(xù)提意見，而是乖乖地配合。經(jīng)過一個(gè)星期的糾正之后，子衿每天都準(zhǔn)時(shí)九點(diǎn)半睡覺，第二天上課再也不會(huì)打哈欠了。

在家庭生活中，父母如果總是當(dāng)著孩子的面享受特權(quán)，那么孩子就不愿意聽父母的話，更不愿意遵守父母所制訂的規(guī)矩。父母要想讓孩子遵守規(guī)矩，首先自己要做到遵守規(guī)矩，成為孩子的榜樣，對(duì)孩子起到積極的推動(dòng)作用，這樣孩子才能順從父母，和父母一起遵守規(guī)矩。上面的事例中，媽媽只要求子衿早早睡覺，其實(shí)這是很難做到的。如果爸爸媽媽不能和子衿一起熄燈睡覺，那么家里就難免會(huì)有一些聲響，子衿沒有良好的睡眠環(huán)境，還會(huì)覺得爸爸媽媽享有特權(quán)，不利于規(guī)矩的執(zhí)行。

規(guī)矩一定要對(duì)所有家庭成員都適用，才能起到最好的效果，因?yàn)槊總€(gè)人都希望獲得公平的對(duì)待。孩子雖然小，卻也不希望總是被父母發(fā)號(hào)施令，接受父母的各種安排，他們漸漸地成長(zhǎng)，越來越有主見，也希望按照自己的意愿去決定一些事情。在這種情況下，父母既要給予孩子獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)，也要給孩子權(quán)利，讓孩子能夠主動(dòng)安排好一些事情。

針對(duì)一些年齡比較大的孩子，在制定規(guī)矩的時(shí)候，可以請(qǐng)孩子一起參與制訂，但是等到規(guī)定制訂之后，就要要求孩子必須嚴(yán)格遵守規(guī)矩。“王子犯法，與庶民同罪。”在家庭生活中正是需要這樣的秩序。當(dāng)孩子觸犯規(guī)矩的時(shí)候，父母要嚴(yán)厲地懲罰孩子，前提是當(dāng)父母觸犯規(guī)矩的時(shí)候，父母也要嚴(yán)厲地懲罰自己，這樣孩子才會(huì)無話可說，也不會(huì)對(duì)父母的處罰持反對(duì)意見。

家庭生活是非常瑣碎的，方方面面都需要進(jìn)行協(xié)調(diào)。如果父母不能預(yù)先為孩子制定規(guī)矩，而總是等到問題出現(xiàn)的時(shí)候，再和孩子商討如何解決問題，那么生活就會(huì)陷入忙亂無序的狀態(tài)之中。如果父母能夠未雨綢繆，在很多問題沒有發(fā)生的時(shí)候就先與孩子一起制定規(guī)矩，那么一旦問題發(fā)生，就按照規(guī)矩來辦。最重要的是，孩子接受規(guī)矩的約束，也會(huì)收斂自己，規(guī)范言行，那么違反規(guī)矩的次數(shù)將會(huì)大大減少。由此可見，預(yù)先制定規(guī)矩可以讓家庭生活進(jìn)入良性循環(huán)之中，而如果滯后制定規(guī)矩，則無法讓規(guī)矩起到最好的效果，還會(huì)讓全家人都非常被動(dòng)。所以父母一定要提前制定規(guī)矩，讓規(guī)矩在家庭生活中起到最好的作用。

父母要帶頭遵守規(guī)矩

為了讓生活有儀式感，媽媽在家里制訂了很多規(guī)矩。例如在結(jié)婚紀(jì)念日的時(shí)候，爸爸要送媽媽禮物；在媽媽生日那天，全家人都要送媽媽禮物；在豆豆生日的時(shí)候，豆豆除了接受禮物，吃生日蛋糕之外，還要感謝媽媽對(duì)他的生養(yǎng)之恩。逢年過節(jié)的時(shí)候，規(guī)矩就更多了，尤其是每年的父親節(jié)母親節(jié)，媽媽都要求豆豆必須對(duì)爸爸媽媽有所表示。

眼看著要到母親節(jié)了，媽媽一直在等著豆豆給她禮物。母親節(jié)當(dāng)天，豆豆放學(xué)回到家里兩手空空，甚至都沒有和媽媽說一句“母親節(jié)快樂”，媽媽很生氣，抱怨豆豆不知道感恩。這時(shí)，豆豆對(duì)媽媽說：“今天是母親節(jié)，您有沒有給姥姥送禮物呢？”豆豆的話把媽媽給問住了，她瞪大眼睛，張大嘴巴，不知道如何回答。豆豆狡黠地說：“如果您沒有給姥姥送禮物，那么為什么要求我給您送禮物？您是姥姥生的，您也要為姥姥過母親節(jié)呀。”媽媽這才醒過神來，對(duì)豆豆說：“你批評(píng)得很有道理，我也應(yīng)該為姥姥準(zhǔn)備禮物。這次我沒有做好，所以我不批評(píng)你，下一次希望我們都能做好！”

很快又到了父親節(jié)，豆豆在父親節(jié)這天為爸爸畫了一幅畫。放學(xué)回到家里，他把這幅畫送給爸爸，正準(zhǔn)備問爸爸有沒有給爺爺送禮物時(shí)，媽媽把爸爸為爺爺買的衣服拿給豆豆看，對(duì)豆豆說：“今天晚上我們都去爺爺奶奶家吃飯，陪爺爺奶奶過節(jié)，好不好？”豆豆這才沒吭聲，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，還沖著媽媽豎起了大拇指。從此之后，豆豆總會(huì)記住各種節(jié)日，也會(huì)在節(jié)日到來之前為爸爸媽媽準(zhǔn)備禮物，而爸爸媽媽呢，有了豆豆這個(gè)小小的監(jiān)督者，他們也不懈怠，一個(gè)節(jié)日都沒有落下。后來，他們還把爺爺奶奶和姥姥姥爺聚集在一起，過了一個(gè)集體生日呢。在爸爸媽媽的影響下，豆豆越來越尊重老人，而且能夠關(guān)注到很多細(xì)節(jié)，在禮節(jié)方面做得非常周到。

父母給孩子制訂的規(guī)矩，如果父母都不能做到，而只要求孩子必須做到，孩子小時(shí)候也許并不會(huì)和父母攀比，但是隨著不斷成長(zhǎng)，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)父母做得不好的地方，會(huì)對(duì)父母感到非常不滿。當(dāng)父母要求他們遵守規(guī)矩的時(shí)候，他們還會(huì)因此與父母頂嘴，認(rèn)為父母沒有權(quán)利對(duì)他們提出這樣的要求。有些父母教育孩子的方式簡(jiǎn)單粗暴，會(huì)直接批評(píng)孩子，不讓孩子對(duì)父母提出要求，但是有些父母很民主，就會(huì)知道孩子這樣質(zhì)疑是很正常的，這說明孩子的智力得到了發(fā)展，也說明孩子能夠?qū)彝ド钪械囊磺羞M(jìn)行仔細(xì)觀察。父母要積極地解決問題，例如事例中豆豆的媽媽和爸爸，在被豆豆質(zhì)疑之后，他們非但沒有惱羞成怒地批評(píng)豆豆，反而還當(dāng)即改正錯(cuò)誤，在又一次到來的父親節(jié)里，給爺爺準(zhǔn)備了禮物，還要陪著爺爺奶奶一起過節(jié)，有爸爸媽媽這樣的好榜樣，豆豆怎么會(huì)不遵守規(guī)矩呢？

家庭生活中有各種各樣的規(guī)矩，例如早晨幾點(diǎn)吃飯，誰來洗碗拖地，誰來為家里做一些修理工作，這些都是需要規(guī)矩來規(guī)定的。很多孩子都喜歡拖延，常常會(huì)因?yàn)槟ツゲ洳鋵?dǎo)致上學(xué)遲到，那么父母也要為孩子制訂行為規(guī)矩。當(dāng)父母早早地起床，為孩子做好榜樣，并且能夠加快動(dòng)作，完成穿衣洗漱吃飯等事情，每天都能夠提前到單位去工作，那么孩子看到父母這樣的表現(xiàn)，一定也會(huì)督促自己有更好的表現(xiàn)。

家庭生活中，每個(gè)人雖然是獨(dú)立的個(gè)體，但也是一個(gè)密切相關(guān)的整體。父母只有給孩子樹立好的榜樣，給整個(gè)家庭積極的推動(dòng)力，孩子才能在這種氛圍之中和父母一起做出更好的表現(xiàn)。尤其是在遵守規(guī)矩的時(shí)候，父母更是要給孩子做好榜樣，畢竟人的本能就是崇尚自由，而遵守規(guī)矩就要收斂自己的自由本性，讓自己的言行舉止更加符合規(guī)矩的要求。孩子的自控力是有限的，父母做好榜樣，才能讓孩子更好地控制自己，做出更積極的表現(xiàn)。

在大自然中，很多動(dòng)物都存在群羊效應(yīng)。所謂群羊效應(yīng)，即要想控制羊群，就要抓住領(lǐng)頭羊，把領(lǐng)頭羊帶到什么地方去，其他羊群就會(huì)跟到什么地方去，表現(xiàn)得井然有序。在家庭生活中也需要群羊效應(yīng)，而父母就應(yīng)該當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。有些父母積極向上，從來不甘心屈服于現(xiàn)狀，積極面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，給孩子做好榜樣，那么孩子也會(huì)變得非常積極，遇到困難會(huì)迎難而上，蓬勃成長(zhǎng)。反之，如果父母對(duì)生活總是懷著消極的態(tài)度，滿懷抱怨，不管遇到什么事情，第一時(shí)間就想放棄，那么孩子就會(huì)受到父母的消極影響，在生活中表現(xiàn)得非常頹廢沮喪。總而言之，父母想為孩子制定規(guī)矩，引導(dǎo)孩子遵守規(guī)矩，就要以身示范，當(dāng)著孩子的面堅(jiān)持遵守規(guī)矩，這樣才能在無形中給予孩子積極的力量，讓孩子在遵守規(guī)矩方面做得更好。

孩子從自由散漫的狀態(tài)過度到遵守規(guī)矩，一開始可能會(huì)覺得難以接受，會(huì)覺得自己的本能被壓抑，自由散漫的行為不得不收斂，但是隨著時(shí)間的延長(zhǎng)把這一切做得習(xí)慣成自然了，就不會(huì)再覺得很難做到，而是能夠順其自然地做到，讓規(guī)矩起到最佳的效果。

有規(guī)矩，才有自由

周五晚上，樂樂放學(xué)回到家里就開始寫作業(yè)。他整個(gè)晚上都伏案疾書，寫完了大部分作業(yè)，到了周六上午，他又完成了剩下的作業(yè)。整個(gè)周六下午，他可以自由自在地玩游戲，爸爸媽媽都不會(huì)管他。很多同學(xué)和樂樂約好在網(wǎng)上玩游戲，但是他們只能玩一個(gè)小時(shí)，就要去寫作業(yè)了，但樂樂能夠玩整個(gè)下午，他們都非常羨慕。他們問樂樂：“你為什么有這么多時(shí)間玩游戲呢？”樂樂笑著說：“這是因?yàn)槲乙呀?jīng)完成作業(yè)了。我和爸爸媽媽約定好的，只要周五晚上和周六上午能夠完成作業(yè)，周六下午就可以痛痛快快地玩游戲。周日我會(huì)去上課外班，周日下午完成課外班的作業(yè)。”聽到樂樂的回答，同學(xué)們開始反思自己的表現(xiàn)。原來他們每次完成作業(yè)都需要父母不停地催促，平日里還好，放學(xué)回到家里就寫作業(yè)，可一旦到了周末，因?yàn)橛X得時(shí)間很多，他們就會(huì)不停地拖延，導(dǎo)致根本不能及時(shí)完成作業(yè)，就更談不上有時(shí)間去玩游戲了。

期中考試，樂樂考取了全班第一的好成績(jī)，媽媽作為家長(zhǎng)代表和全班同學(xué)的家長(zhǎng)分享教育經(jīng)驗(yàn)。很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子拖延的問題非常煩惱，樂樂媽媽分享了和孩子一起制定規(guī)矩的好方法，并且對(duì)其他家長(zhǎng)說：“如果孩子因?yàn)榉噶送涎拥拿《鴮?dǎo)致作業(yè)沒有完成，不要為孩子擔(dān)心，這是孩子沒有遵守規(guī)矩導(dǎo)致的結(jié)果，就讓他們拿著沒有完成的作業(yè)來學(xué)校接受老師的批評(píng)，這豈不是他們應(yīng)該得到的教訓(xùn)嗎？”家長(zhǎng)們恍然大悟，原來他們?cè)谄饺绽锇l(fā)現(xiàn)孩子拖延寫作業(yè)的時(shí)候，就會(huì)反復(fù)催促孩子，所以孩子經(jīng)常拖延，可是作業(yè)拖到最后也沒有完成。樂樂媽媽感慨說：“其實(shí)，孩子的拖延癥之所以越來越嚴(yán)重，就是因?yàn)槲覀冏龈改傅牟荒芊攀帧Ｈ绻覀兡軌蚣皶r(shí)對(duì)孩子放手，讓孩子承擔(dān)拖延引起的后果，那么孩子就會(huì)有所收斂。否則，如果父母總是給孩子兜底，在孩子沒有犯錯(cuò)誤之前，就幫助孩子避免后果，那么孩子就不會(huì)認(rèn)識(shí)到他的錯(cuò)誤，他也無須承擔(dān)責(zé)任，這對(duì)于孩子來說當(dāng)然不能起到良好的教育效果。”

現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母都有與孩子發(fā)生沖突的經(jīng)歷。有些沖突是因?yàn)橐恍┲匾氖虑橐鸬模行_突的起因只是一些簡(jiǎn)單的小事。如果父母從來沒有為孩子制定規(guī)矩，那么就要每時(shí)每刻跟在孩子身后催促，這會(huì)使得父母和孩子都覺得非常疲憊，還會(huì)彼此厭煩。所謂有規(guī)矩才有自由。如果父母能夠?yàn)楹⒆又贫ㄒ?guī)矩，并且督促孩子養(yǎng)成遵守規(guī)矩的好習(xí)慣，那么，孩子就能夠在規(guī)矩的約束之下，享受更大限度的自由，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)無疑是很有好處的。

在為孩子制定規(guī)矩的時(shí)候，父母還要避免進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，那就是不要依靠規(guī)矩約束孩子，而是要利用規(guī)矩激發(fā)孩子的自我管理能力。孩子只有形成內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，才會(huì)在沒有父母催促的情況下，主動(dòng)地遵守規(guī)矩，這才是教育最理想的效果！

細(xì)心的父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母與孩子之間的沖突大多數(shù)都是由不值一提的小事引起的，這是因?yàn)楦改缚偸嵌⒅⒆由砩系男∈拢唤o孩子任何的自由，使孩子有被父母壓迫的感覺。實(shí)際上，父母在對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)候，應(yīng)該采取“抓大放小”的原則。那就是關(guān)注孩子大的方面，用規(guī)矩框定孩子的成長(zhǎng)方向，而不要總是揪著孩子行為表現(xiàn)的細(xì)枝末節(jié)不放，否則既會(huì)引起孩子反感，也會(huì)讓父母感到很疲憊。

毋庸置疑，生活就是由一些瑣碎的事情組成的。孩子每天早上起床要穿衣服洗臉?biāo)⒀溃刻焱砩匣氐郊依镆獙懽鳂I(yè)洗澡睡覺。除此之外，他們還要做很多事情，這些事情都需要孩子認(rèn)真完成。父母在教育孩子的時(shí)候，沒有必要圍繞著一些小的問題糾纏。這是因?yàn)閭€(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，父母也不可能全天24小時(shí)負(fù)責(zé)照顧和教育孩子。父母有自己的工作，還要做家務(wù)，因而要分清楚事情的輕重主次，在對(duì)孩子開展教育的時(shí)候，把握好原則，這樣才能節(jié)省力氣，提高效率。

在給孩子制定規(guī)矩的同時(shí)，父母要舍棄那些可有可無的目標(biāo)。就是有些事情既然不是孩子必須做的，而是作為一種可選擇的項(xiàng)目，那么就要給孩子自由，讓孩子根據(jù)興趣做出選擇。很多父母總是把孩子的生活事無巨細(xì)地安排好，這恰恰剝奪了孩子自由的權(quán)利，也讓孩子失去了鍛煉的機(jī)會(huì)。只有給孩子適度的自由，才能讓孩子從接受父母安排的一切到能夠自主地做出選擇，從而讓孩子養(yǎng)成更強(qiáng)的自理能力。父母即使再愛孩子，也不可能掌控孩子的一生。父母固然可以對(duì)孩子提出更高的要求，但是實(shí)現(xiàn)要求的主體卻是孩子，所以孩子才是真正決定能否達(dá)到要求的關(guān)鍵人物。

在孩子成長(zhǎng)的過程中，很多問題并不是非對(duì)即錯(cuò)、非黑即白的。例如孩子不喜歡吃蔬菜，父母卻強(qiáng)求孩子必須吃蔬菜。其實(shí)蔬菜有很多品種，孩子不可能不喜歡吃所有的蔬菜，那么如果孩子只是不喜歡吃豌豆，而更喜歡吃西蘭花，那么父母就可以讓孩子多吃一些西蘭花也無妨。例如孩子可能不喜歡吃土豆，但是卻很喜歡吃胡蘿卜、山藥，那么父母就可以給孩子多吃一些胡蘿卜和山藥，同樣能夠補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。父母在處理孩子的教育問題時(shí)既要靈活，也要尊重孩子與眾不同的個(gè)性，這樣才能滿足孩子個(gè)性化的需求。

父母在為孩子制定規(guī)矩的時(shí)候，要給孩子適度的自由。如何把握規(guī)矩和自由之間的尺度，使孩子在規(guī)矩和自由之間能達(dá)到平衡的狀態(tài)，這是父母需要根據(jù)孩子的具體情況認(rèn)真斟酌和仔細(xì)權(quán)衡的。孩子是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的個(gè)體，他們的情況處于千變?nèi)f化之中，雖然會(huì)符合一定的成長(zhǎng)規(guī)律，但是也會(huì)有個(gè)體不同情況表現(xiàn)出來，所以父母要以發(fā)展變化的眼光看待孩子，這樣才能跟上孩子成長(zhǎng)的腳步，在教育孩子的過程中給予孩子更加強(qiáng)大的助力。