1881

研究人員：

查爾斯·達(dá)爾文

研究領(lǐng)域：

動物行為

實驗結(jié)論：

蚯蚓具備初級智力

蚯蚓有智力嗎？

達(dá)爾文對蚯蚓智力的深入研究

蚯蚓既沒有耳朵也沒有眼睛，它們是如何在環(huán)境中行動的呢？是通過學(xué)習(xí)還是通過本能？

查爾斯·達(dá)爾文是一名卓越的博物學(xué)家。從小藤壺到巨型陸龜，他的研究涵蓋了各種各樣的動物。1837年，在韋奇伍德舅舅的鼓勵下，達(dá)爾文開始了對蚯蚓的觀察。在這之后，他又在位于肯特郡家中的花園里繼續(xù)對蚯蚓進(jìn)行了長達(dá)40年的研究。

1881年，達(dá)爾文在生前的最后一部作品《腐殖土的形成與蚯蚓的作用，以及對蚯蚓習(xí)性的觀察》中詳細(xì)描述了自己的發(fā)現(xiàn)。這部作品被他稱為“無足輕重的小書”，但出版后的幾個星期里就售出了幾千本。

蚯蚓將土壤帶到地表，掩埋了其他東西，這就是為什么石頭會陷進(jìn)地里。達(dá)爾文對這一過程著迷。為此，他在花園里放置了一塊“蚯蚓石”（這塊石頭直到現(xiàn)在仍在那里）。達(dá)爾文曾乘火車前往英國的巨石陣，并繪制了簡略的示意圖。他的示意圖顯示，巨石陣中的一些大石塊已經(jīng)陷入地里4～10英寸（10.16～25.4厘米）了。

“家庭活動”

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查爾斯·達(dá)爾文是一個顧家的人，他喜歡和孩子一起待在花園里。孩子們是達(dá)爾文的研究助手。達(dá)爾文讓孩子們沿著花壇排成一行，記錄他吹哨子時哪些蜜蜂停在哪些花上。這種不尋常的方法幫助達(dá)爾文在短時間內(nèi)收集了大量的數(shù)據(jù)。

他還招募孩子幫助他進(jìn)行蚯蚓研究。他在花盆里培養(yǎng)了許多蚯蚓，讓孩子們嘗試去刺激它們。孩子們試著用燈光照射蚯蚓。因為蚯蚓沒有眼睛，在燈光調(diào)到非常亮以前，它們并不會產(chǎn)生什么反應(yīng)。然而，一旦有光照射在身體的后段，蚯蚓便扭動起來。

此外，孩子們還對著蚯蚓吹口哨、喊叫、吹奏低音管、彈鋼琴，但它們對此毫無興趣。相反，如果把蚯蚓放在鋼琴上，它們卻會在按下琴鍵的瞬間產(chǎn)生反應(yīng)——大概是因為雖然它們聽不見音符，但它們可以感受到樂器的振動。

本能還是智力？

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然而，最讓達(dá)爾文震撼的是蚯蚓所展現(xiàn)的智慧。它們習(xí)慣把樹葉從外面拖進(jìn)洞口：

“蚯蚓把葉子和其他東西拖到洞穴里并不僅僅出于覓食目的，還為了堵塞洞口。這是蚯蚓最強(qiáng)烈的本能之一……我曾經(jīng)在一個洞口看到過17個鐵線蓮葉柄，另一個洞口有10個。在許多地方可以看到數(shù)以百計的這種被塞住的洞穴，特別是在秋季和初冬季節(jié)。”

最令他驚訝的是，蚯蚓在拖拽樹葉時幾乎總是銜住樹葉的尖端。蚯蚓并沒有眼睛，達(dá)爾文很好奇它們究竟是如何找到葉子尖端的。

他推斷，如果蚯蚓是完全通過本能或隨機(jī)行動，它們只會胡亂拖拽葉子。否則，蚯蚓必須使用智力。達(dá)爾文從蚯蚓的洞穴中拔出了227片枯葉，他發(fā)現(xiàn)，其中181片葉子（79.7％）是被從尖端拖入洞穴的，20片從底部拖入，而剩下的26片被從中間拖入。

達(dá)爾文和兒子弗朗西斯試著把一些葉子的尖端切掉。隨后，他們發(fā)現(xiàn)蚯蚓會銜住葉柄根部（而不再是葉子的尖端），再把樹葉拖進(jìn)洞。他們還用其他葉子和松針進(jìn)行了各種實驗，并得出一個結(jié)論——蚯蚓似乎總是會做出最“省力”的選擇。

為了在控制實驗中進(jìn)一步證實他的理論，達(dá)爾文將硬紙裁成細(xì)長的三角形，使得它們的形狀與葉子相似。然后，達(dá)爾文用鑷子將這些三角形拉進(jìn)一根細(xì)管中。如果鑷子夾住的是三角形的頂角，即最小的角，那么紙片被輕松拖進(jìn)管中，并在細(xì)管內(nèi)卷成規(guī)則的錐形；如果鑷子夾的是頂角以下的位置，那么紙片很難被拖進(jìn)去，而且容易在細(xì)管內(nèi)造成不規(guī)則的卷曲。

接下來，他們在幾十個這樣的紙三角上涂了一層油（防止它們在露水中分解），并撒在草坪上。幾個晚上后，達(dá)爾文觀察到有62％的紙三角被蚯蚓從頂點拖進(jìn)洞里；對于較窄的紙三角，比例甚至更高。

達(dá)爾文與孩子們重復(fù)了數(shù)百次實驗，得出了一個確切結(jié)論：

“通過上述實驗中蚯蚓堵塞洞口的方式，我們可以推斷出它們具備一定的智力水平。”