記憶里,好人好事兒這個詞語貫穿了我們整個小學的思想教育。課外活動、寫作文、表彰會,好人好事兒也是頻率最高的主題詞。頻率之高的后遺癥之一,是我現在還能想起它,想起那么小的小學校,想起屈指可數的幾位老師,想起那些近乎苦中作樂式的教程和精神上的清苦。
復式班知道嗎?試著打字,電腦的詞庫里還真有。
好像一至三年級上的都是復式班。所謂的復式班,就是師資力量缺乏,或者是學生數量不足,高低年級混...
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記憶里,好人好事兒這個詞語貫穿了我們整個小學的思想教育。課外活動、寫作文、表彰會,好人好事兒也是頻率最高的主題詞。頻率之高的后遺癥之一,是我現在還能想起它,想起那么小的小學校,想起屈指可數的幾位老師,想起那些近乎苦中作樂式的教程和精神上的清苦。
復式班知道嗎?試著打字,電腦的詞庫里還真有。
好像一至三年級上的都是復式班。所謂的復式班,就是師資力量缺乏,或者是學生數量不足,高低年級混...