書院相遇的故事

華東政法大學文伯書院 敬可

張愛玲在短篇小說《愛》中寫道：“于千萬人之中，遇見你要遇見的人。于千萬年之中，時間無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有遲一步，遇上了也只能輕輕地說一句：‘你也在這里嗎？'”感恩時光，讓我在不緊不慢中遇見了初生的書院，于是便開啟一段美麗的緣分……

初遇書院

與書院的相遇其實伴隨著收到錄取通知書的欣喜。提及書院，我腦海中想到的是遙遠的古代：是“以道相交，合志同方”的道德關懷；是“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”的家國情懷；是自由的學術氛圍，也是靜心向學的執著……漫長的假期，我在憧憬中度過。帶著裝不下的期待，我啟程去赴與書院的六月之約。

開學典禮上，院長為我們解讀了“文伯書院”名稱的來歷：“文伯”指文章宗師，唐朝張說《齊黃門侍郎盧思道碑》中的“吟詠情性，紀述事業，潤色王道，發揮圣門，天下之人謂之文伯”。用“文伯”命名書院，也寄予了學校對我們踵繼前賢、博學有為的厚望。而這，更讓我體會到作為書院第一屆學子的幸運。我不禁想著：自今日起，天涯海角，坦然奔赴；自今日起，寒來暑往，絕不辜負。

學在書院

與學兄學姐過去經歷不同的是，大一的我們有很多的通識課程。如踏書山百階，乘學海一舸，此夏風吹當年秋色；似來鴻笑去燕，且行且高歌，縱書文說筆走龍蛇。通識課程，為我們開啟一場場時空之旅，在過去、現在與未來，將故事緩緩道來，或詩意，或幽默，都以獨特的視角勾勒出宏大的知識畫卷。“人文中國”“比較視野中的中國文化”“親密關系與人格養成”……這許許多多的課程不僅讓我拓寬了眼界，還在未來的法律生涯中幫助我，成為一個有溫度、有情懷的人。或許書院的宗旨就在于傳遞科學與人文的精神，正應了“文伯”二字的期待。

與傳統大學模式不同的是，文伯書院的學生，在大一便有了自己的導師和導生。我們會向導師尋求意見與指導：或是發展規劃，或是心里困擾。導師也會欣喜于看到我們的成長和變化。導生則更像是大哥哥，與我們十分親密。作為“過來人”，他更像是我們成長道路上的光亮，與我們分享經驗，也給我們鼓勵。

愛在書院

大學生活，是一段與一群志同道合的人共度的旅行。我們有著共同想看的風景，因而從天南地北匯聚到了一起。希望在離家的歲月中，我們都能成為彼此堅強的依靠。分擔寒潮、風雷、霹靂，共享霧靄、流嵐、虹霓。在一起奔跑完四年之后，還能成為一生的摯友。在文伯書院的大家庭里，還存在一個小家庭，是由四個人組成的溫暖的寢室。在近一年的生活與學習中，室友們給了我許多鼓勵與支持：在生病的時候，室友們的呢喃軟語撫平了我眉間的惆悵；在糾結是否退出辯論隊時，室友們也給我默默的陪伴，讓我相信，自己不是一座孤島……相知相遇，實屬我幸，希望未來的我們一起努力，詩酒趁年華，不虛此行。

成長在書院

提及大學生活，我希望能在文伯書院里邂逅不期而遇的溫暖和生生不息的希望。多一些體驗與經歷，在失敗與成功中體會酸甜苦辣，在“小社會”中不斷沉淀自我。作為班級的學習委員和文伯書院學術部的一員，我在做好工作的同時，也盡力增強自己的綜合實力。加入辯論隊，讓我遇見了一群親密無間的隊友，在賽場上舌戰群雄，追逐屬于我們的光榮與夢想。加入志愿者協會，讓我感受到愛與關懷，幫助別人后收獲的感謝和微笑是直擊心靈的溫暖。文伯書院這個廣闊的平臺，讓我更加珍惜匠心細釀的桃李春風，把握光影絢爛的舞臺。

展望在書院

文伯書院是一個初生的集體，我們都是建設者和參與者。雖然在建設中也遇見了各種困難，但我們有希望，也有信心助力它的成長與發展。雨聲瀟瀟，花木入夢，那是在等待晨曦；孤云出岫，一無所系，那是在等待彩虹。夢想和青春一樣都是信仰，有夢想的生命就是雨露澆灌的花草，是由內而外散發出的生命力。

我時常在想，文伯書院之于我的意義在哪里？夢想的起點，學習的環境，還是一個過客，抑或是歸人？或許都有吧，但我更喜歡把它稱為“家”，文伯之家。我們在這里尋找志同道合的人，在這里交流與探討，夢想與憧憬。墨香裊裊，在書卷里耕耘春秋，在時光里淺吟低唱。潤墨描景，執筆寫心，書頁幽幽，韶華氤氳。我們會和書院一起奔陽關萬里，披煙雨一蓑，尋找自己之于時光的意義。

結語

每一段相遇，如三兩行詩，悲傷或歡喜，都給歲月留下痕跡。好在時光清淺，卻自有力量，能安撫所有的不快樂，與過去和解，對世界溫柔。青春在心里，有時風有時雨，風敲勁竹，雨潤窗花，總有相憶歡；有時晴有時雪，晴是她的微笑，雪是她的純凈，總有相惜情。我一生的相遇，都被鄭重記錄。那一日，花影婆娑；那一年，風光旖旎；那一世，終將光陰柔軟。

落筆款款，清風徐來，在青春的自傳里，開篇就寫著某年某月某日，一場與書院有關的相遇，美麗的相遇。

（本文獲長三角高校書院聯盟“我與書院的故事”征文比賽二等獎）