曾經法國的軍事家拿破侖說過一句話：不想當將軍的士兵不是一個好兵。我的語文劉老師兼班主任也說過一句話：學術沒有交流就不會有進步，要學會取長補短。

劉老師喜歡在作文課上給我們念一些古今中外的優秀文章，也會就某位同學的習作進行品評，美其名曰：“促進審美觀。”

每個人對文字有不同的喜好，也有不同的評論，劉老師樂意見到同學們針對名人的文字言論發表自己的評論，然后讓我們已自己的理解和文字來寫一篇類似的文章，又或者將文章中的精華提煉出來，將自身的理解深入淺出地講給我們聽，真的是受益匪淺。

二班的同學在劉老師的帶動下，對文學有著特殊地迷戀。上五年級時，劉老師向學校提出建議，走出校門去其他學校交流。

初夏的一天，陽光燦爛，清風拂面。我們二班全體坐公交車去事先約好的一所小學上公開課，同學們都覺得很新鮮，跟著劉老師開始了一次充滿趣味地旅行。

我們此次旅行地是所在區的一所重點小學，雙方主要交流如何培養學生寫作的興趣，該校的校長和老師特別重視，還沒進校門，隔著馬路就看到一條歡迎橫幅高掛在校門口。

師生們都鼓掌歡迎我們的到來，在該校的教導處主任親自帶領下，我們走進一間寬敞整潔的大教室。

“今天由來自人民小學的劉老師和她的學生給我們在校的部分師生上一堂生動有趣的作文課，請大家抓住這個難得的交流機會，共同探索語文寫作的方法與興趣，提高我們的語文的教學質量，好，現在就有請劉老師和她的同學們給我們上課。”教導主任的話言簡意賅，說完教室里又響起一陣熱烈的掌聲。

“同學們，今天這堂課我們就以電影《高山下的花環》為題，為什么要用這個題目呢？有哪位同學知道？”劉老師向以往上課一樣，先拋出個問題。

我們二班的同學都還沒回過味來，畢竟這是第一次，所以還真像劉姥姥進大觀園，帶著新鮮緊張的情緒。

“很好，宋菲兒，你來回答！”

宋菲兒第一個舉手發言，劉老師當然給予鼓勵。

“我們要寫對越自衛反擊戰的英雄們，描寫他們英勇頑強，不怕犧牲，保家衛國的精神。”宋菲兒站起來，帶著感情地回答。

“是的，那是一群可愛可敬的勇士，上周老師帶你們去參觀對越自衛反擊戰的圖片展，同學們都深有感觸，回家都按老師要求寫了一篇文章，今天我們就來點評下其中幾篇優秀的文章。”

“這篇文章是我們班何亮亮同學寫的，非常生動、感人，我給同學們念一段……”劉老師的朗讀功夫絕對是一流的，她很好地控制著聲音和語調，把我們的思緒拉入文字設定的情景中，仿佛我們也親身感受著作者的情緒。

教室里除了劉老師的朗讀聲，沒有一點嘈雜聲，在座的師生都沉浸在這段美妙的文字里。

“舅舅走遠了，外公和外婆才依依不舍地回家。我知道舅舅成為一名光榮的解放軍戰士，卻不知道這一走竟然再也沒回來。烽火連三月，家書抵萬金，舅舅當兵走后，一直和家里保持書信聯系，除了和外公外婆問好，也會在信中提到我，舅舅時常提醒我學習要認真刻苦。我那時候只記得和同學們玩耍，沒有體會到舅舅對我的愛，口頭上應承著，然后讓媽媽在回信的時候加上一句，我會好好讀書，長大也跟舅舅一樣去當兵。

舅舅當兵走了半年，這一年的秋天，我們家收到了一封久違的家信，是舅舅寫的，可是信沒有寫完，他就跟著部隊上了老山前線。外公和外婆抹著眼淚，什么也沒有說，只有我在一旁不停地問，舅舅是不是要回家了。媽媽把我領到屋外，淚水再也忍不住奪眶而出，抱著我一個勁地哭，這突如其來的一幕讓我一陣心慌，心里有種不安的感覺。聽到媽媽說舅舅離開我們時，我一下子沉默了，我也沒有哭，我就想著要去找舅舅……”

“何亮亮同學用他質樸的語言，描寫了他的舅舅，我們雖然沒有見到過犧牲的英雄，可是從字里行間我們能體會到一種血肉親情，一種特殊的愛。下面我也想請在座的同學來點評下這篇文章，如果說寫得好，那么好在哪里，如果覺得需要修改，那么怎么改文章才會更出彩。”劉老師含笑征詢在座的同學。

“何亮亮的文章主要寫家人的感情，讓人很感動，不過要是有戰爭現場的描寫是不是更能突出人物，表現他舅舅不怕犧牲保家衛國的精神。”田光站起來發表自己的意見。

“我覺得戰爭離我們看似很遙遠，其實很近。何亮亮同學的文章盡管沒有寫自己的舅舅英勇殺敵的場面，可他文中很久都沒有收到舅舅來信，反而能讓我們去想象這場戰爭的激烈，連寫信的時間都沒有。英雄也有情感，從情感來描寫烘托英雄的形象，這就是一篇好文章。”厲敏站起來反駁田光。

“我同意厲敏的觀點，一封書信能表達親人的思念和戰爭時期后方的安寧，更能體現英雄的高大形象。”宋菲兒的話引起同學們更多的議論。

這時候已經不需要老師參與了，同學們開始集思廣益，不斷提出自己觀點，文章的細節被分析的淋漓盡致，一篇完美的文章就在爭論中產生……

“今天的作文課，我看到很多同學都發表了自己的意見，非常好。我們需要這樣的互相評論，能夠促進同學們提高寫作水平，不會片面的去看待描寫的事物，這種氛圍很好，希望同學們能繼續保持，再次感謝今天與我們共同分享作課的各位老師與同學。”劉老師總結性地發言結束了這堂作文課，若干年后同學們碰面時，還時常會提到這堂別開生面的課。