一、讀書人

思路決定出路。如果不學習，有限的信息就會在我們的大腦里形成思維范式，限制我們的思想，阻礙我們進步。怎樣學習呢？我們要拓寬視野，儲存多向度信息。要讀萬卷書，行萬里路，不斷實踐與反思。

讀書是成本最低的學習。如何讀到好書，如何真正讀懂好書，如何使好書的價值在自己身上得到體現，這些都非常重要。

教師要通過博覽群書找到好書。我曾經到互聯網書城去找“好書”，發現暢銷榜里有大量勵志的書籍、兒童讀物等，其中不乏好書。勵志類書籍能鼓勵我們努力學習與工作。我覺得比起口頭說教，閱讀和思考更能激起一個人主動發展的欲望。兒童讀物能讓我們保有童心。我曾經和孩子們一起讀過李曉玲、楊紅櫻、鄭淵潔等多位老師的書，這些書幫助我更好地實施兒童教育。也是這些書，使我“一直還是少年”。

教師還可以有目標地去讀好書。有這樣一類書籍，它們就像武林秘笈，真的能幫助我們成為一名好老師，但我們在暢銷榜卻無法找到，那就是關于如何有效實施學校教育的書籍。作為一名教師，我們應該主動去獲取這些閱讀資源。首先是課程標準和教師用書，除此之外，還有更加廣泛的拓展資源，需要我們帶著問題主動去尋找。比如通過不同的途徑去尋找關于“如何當好班主任”的書籍。

一旦讀到能對自己的教育教學起到指導作用的好書，就要展開深閱讀。怎樣算是深閱讀呢？讀很多遍，寫很多筆記和反思，寫踐行計劃。甚至，為它改變了工作方式，提升了境界與情懷。如何真正讀懂好書，在于我們的深閱讀是否有“深思考”，在于思考的品質。人的一生都在成長，學習則是一生的修行。我始終認為：最好的學習是自學，最好的教育是自我教育。古人說：“不深思則不能造于道，不深思而得者，其得易失。”所以我總是要求自己：思考，思考，再思考。

深思之后，就是踐行，使好書的價值在自己身上得到體現。在這一章節中，我會與大家分享我自己的讀書感悟與因之而改變的教育教學行為。