第三節(jié) 語義多義結(jié)構(gòu)以及可韻律特征分化的語義多義小類

陸儉明（1990）指出，句子成分之間總是同時(shí)存在著兩種不同性質(zhì)的關(guān)系——語法結(jié)構(gòu)關(guān)系和語義結(jié)構(gòu)關(guān)系。語義結(jié)構(gòu)關(guān)系一般指動作和動作者、動作和受動者、動作和工具、事物和質(zhì)料以及事物之間的領(lǐng)屬關(guān)系等。無論詞、詞組和句子，其內(nèi)部成分與成分之間都存在著一定的語義結(jié)構(gòu)關(guān)系。語義結(jié)構(gòu)關(guān)系是句中詞語和客觀事物的關(guān)系，即符號和內(nèi)容的關(guān)系，是詞在句法結(jié)構(gòu)中獲得的意義（如施事、受事等），離開了句法結(jié)構(gòu)，這種意義也就不存在了。句子中的語義結(jié)構(gòu)關(guān)系，往往通過語義格、語義指向和語義轄域等語義形式表現(xiàn)出來。而語法研究中的語義平面，也是著眼于句子的深層結(jié)構(gòu)——語義結(jié)構(gòu)，一般就是面向動核結(jié)構(gòu)、動詞的“價(jià)”、名詞的格、語義指向、詞語的語義特征、語義的選擇限制等領(lǐng)域的研究。

一 語義多義結(jié)構(gòu)界定

我們以語法研究中的語義平面研究為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合陸儉明先生關(guān)于語義結(jié)構(gòu)關(guān)系的認(rèn)識，來解決語義多義的相關(guān)問題。首先通過下面兩個(gè)問題的探討來界定語義多義的范疇。

（一）語義多義與詞匯多義的界限

她可真是風(fēng)流人物

雞不吃了

魯迅的書

第一個(gè)例子中“風(fēng)流”，既可以指有功績而又有文采，又可以指在男女關(guān)系上的放蕩行為。這種多義是詞語“風(fēng)流”的不同詞匯意義引起的，在語法結(jié)構(gòu)上并無不同，可稱為詞匯多義。第二個(gè)例子中“雞”和“不吃”在不同的語境中可以表達(dá)“施事—動作”或“受事—動作”的語義關(guān)系。第三個(gè)例子中“魯迅的書”可以是：A 關(guān)于魯迅的書，“魯迅”表示“書”的范圍；B魯迅寫的書，“魯迅”是“書”的創(chuàng)作者；C魯迅擁有的書，“魯迅”是“書”的領(lǐng)有者。我們把第二例和第三例這種由于語義關(guān)系不同造成的多義稱之為語義多義。

詞義在詞典中可以說明，脫離了句子仍然存在，不屬于語法研究三個(gè)平面的任何一個(gè)平面。因?yàn)樵~有多義性，所以在其用法不明的情況下，可能會導(dǎo)致歧義理解，這種不是我們所探討的語義多義。施事、受事、客體、工具、處所等是在句法中獲得的，它脫離了句子，本身也不復(fù)存在。所以，語義多義是由于句內(nèi)成分語義關(guān)系多樣等原因引起的句子歧義理解。

（二）語義多義與語法多義、語用多義的界限

范曉先生（1996）指出：“語義平面是講隱層結(jié)構(gòu)（或‘深層結(jié)構(gòu)’）的，著重研究謂核結(jié)構(gòu)中謂詞的語義特征及其所支配的語義成分（施事、系事、受事、與事、工具、處所、時(shí)間）、詞語或成分所表現(xiàn)出的語義指向和語義管約、歧義以及語模（短語的語義結(jié)構(gòu)模式）、句模（句子的語義結(jié)構(gòu)模式）等。”所以三個(gè)平面中的“語義”，不是指所有的語義因素，而是指跟語法有關(guān)的語義因素。

漢語的語義多義結(jié)構(gòu)有時(shí)不可避免地與其他類型的多義相交織而存在。有時(shí)同一個(gè)單位中既可能產(chǎn)生語義結(jié)構(gòu)多義，同時(shí)也可能產(chǎn)生句法結(jié)構(gòu)多義；有時(shí)同一個(gè)單位中既可能產(chǎn)生語義結(jié)構(gòu)多義，同時(shí)也可能是語用結(jié)構(gòu)多義。如：

研究魯迅的書

他們大都吃面條

第一個(gè)例子可以是句法多義短語，不同意義下有兩種句法層次，可以切分為：A“研究/魯迅的書”,B“研究魯迅/的書”。A類切分中“魯迅的書”也可表兩種意義：A1魯迅的著作，“魯迅”和“書”是作者與作品的關(guān)系；A2魯迅的藏書，“魯迅”與“書”是領(lǐng)屬關(guān)系。從A、B兩種不同的句法切分看，它是句法多義；從“魯迅的書”的多義來看，它又是語義結(jié)構(gòu)多義。因此，第一例中交織著句法結(jié)構(gòu)多義與語義結(jié)構(gòu)多義。第二個(gè)例子中“大都”可以語義前指，即“他們中的大部分人吃了”；也可以語義后指，即“他們吃的多數(shù)是面條”；還可以前后語義雙指，即“他們大部分吃的多數(shù)是面條”。“大都”的不同語義指向造成語義結(jié)構(gòu)關(guān)系的變化，因而這是語義多義結(jié)構(gòu)。而“大都”在表示不同語義指向時(shí)，也伴隨著話語焦點(diǎn)的不同，因此也可以認(rèn)為是語用多義的一種。這種兩屬現(xiàn)象也是語義多義結(jié)構(gòu)研究的內(nèi)容。

二 語義多義結(jié)構(gòu)類型

語義多義結(jié)構(gòu)根據(jù)致歧的不同語義關(guān)系可以分為以下幾種類型。

（一）語義格交叉產(chǎn)生的多義

格關(guān)系是指某一短語或句子的核心動詞與周圍名詞性成分的及物性關(guān)系。一般來說，一個(gè)名詞性成分和核心動詞只存在一種格關(guān)系。但有時(shí)也可能有兩種格關(guān)系同時(shí)存在，如“爸爸要開刀”,“爸爸”既可以是“開刀”的施事，也可以是“開刀”的受事。主語表示的人或物，既可以發(fā)出句中動作，又可以接受這種動作。此種多義現(xiàn)象與句法關(guān)系無關(guān)，就表層句法結(jié)構(gòu)而言只能有一種理解，但其深層語義關(guān)系卻可以做兩種解釋。具體來說主要有以下幾種交叉形式。

1.施事格與受事格交叉多義

該語義多義結(jié)構(gòu)形成多義的條件是：名詞是表示人或動物的名詞，動詞是及物動詞，表示的動作既能由名詞發(fā)出，又能支配名詞所指。在施事格和受事格語義格交叉產(chǎn)生的語義多義中，根據(jù)句法位置和句法成分的不同主要可以抽象出以下格式。

（1）名+（副）+動

雞不吃了　　小王沒找到（有多義理解）

孩子不吃了　小王沒來（沒多義理解）

烤鴨不吃了　鞋子沒找到（沒多義理解）

（2）連+名+也/都+不/沒有+動

這人連警衛(wèi)都不認(rèn)識 連門衛(wèi)都沒看見（有多義理解）

連廠長都沒出席　　　連王老師都不會（沒多義理解）

連荔枝都不認(rèn)識　　　連茶都沒喝（沒多義理解）

（3）動+的+是+名

反對的是他　　　　 開刀的是他父親（有多義理解）

發(fā)明的是一位年輕人　暈倒的是他父親（沒多義理解）

關(guān)心的是房子　　　 購買的是筆記本（沒多義理解）

2.受事格與結(jié)果格交叉多義

結(jié)果格是指動作行為所產(chǎn)生的結(jié)果。在特定的句法結(jié)構(gòu)中，當(dāng)某一句法成分既是動作行為的受事，又是動作行為的結(jié)果時(shí)，此句法結(jié)構(gòu)產(chǎn)生多義。這種格關(guān)系多義比較少見，例如：

他要提拔團(tuán)長了

這個(gè)例子既可以理解為提拔了團(tuán)長，團(tuán)長是提拔的受事；又可以理解為提拔為團(tuán)長，團(tuán)長是提拔的結(jié)果。

3.工具格與結(jié)果格交叉多義

工具格是指動作行為所憑借的工具。在特定的句法結(jié)構(gòu)中，某一句法成分既是動作行為的工具，又是動作行為的結(jié)果，此句法結(jié)構(gòu)產(chǎn)生多義理解。例如：

畫水彩筆

這個(gè)例子既可理解為他用水彩筆畫畫，水彩筆是畫的工具格；又可理解為他畫的畫是水彩筆，水彩筆是畫的結(jié)果格。

4.施事格與處所格交叉多義

我們小組討論

這個(gè)例子既可理解為“小組”作主語，指代小組的人；又可以理解為“小組”作狀語，指這個(gè)地方。

5.受事格與工具格交叉多義

姐姐正在洗大盆

這個(gè)例子既可理解為“大盆”是受事；還可以指姐姐在洗大盆的衣服，“大盆”是工具。

（二）句內(nèi)成分語義指向不同造成的多義

句法結(jié)構(gòu)中句法成分之間有一定方向性和一定目標(biāo)的語義聯(lián)系，語義指向指的就是句中某一成分在語義上跟哪一個(gè)成分相關(guān)。語義指向的研究除了可以進(jìn)一步幫助分析句子的語義結(jié)構(gòu)，揭示語義結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，還可以為解釋某些語法現(xiàn)象提供一種新的角度。在一個(gè)句法結(jié)構(gòu)里，當(dāng)某一成分可以同時(shí)與其他幾個(gè)成分相匹配時(shí)，就產(chǎn)生了語義指向上的模糊現(xiàn)象，因而造成多義理解。比如：

他在火車上寫字

“在火車上”既可以指向“他”，也可以指向“字”，還可以同時(shí)指向，所以產(chǎn)生多義理解。可以抽象成這樣的多義格式：名1+在+名2+上+動+名3。名1是動的施事，名3是動的受事，名2是處所詞，“名2上”可以是“動+名3”動作發(fā)出以后“名3”存在的處所，也可以僅僅是一個(gè)靜態(tài)的位置，名3存在于什么地方不清楚。

根據(jù)句中主要成分語義指向的不同，我們把語義指向不同造成的多義分成這樣兩種情況：狀語的語義指向不同造成的多義、補(bǔ)語的語義指向不同造成的多義。

1.狀語的語義指向不同造成的多義

狀語在語法上是修飾謂語或全句的，在語義上卻可以指向句中的任何一個(gè)成分，甚至能指向句外成分。當(dāng)狀語在句中可能的語義指向不止一處時(shí)，就會引起歧解。比如：

我在屋頂上發(fā)現(xiàn)了小偷

總統(tǒng)和總理分別觀看了這兩個(gè)劇團(tuán)的演出

2.補(bǔ)語的語義指向不同造成的多義

補(bǔ)語是對動詞的補(bǔ)充說明，在語義指向上一般指向動詞，但也可以指向句中別的成分。當(dāng)補(bǔ)語既可以指向動詞又可以指向別的句法成分時(shí)，就會引起多義理解。

他們早已經(jīng)喝完了酒

他逼得大家很兇

他問老張問急了

許金良打兒子打腫了手

（三）詞的語義特征不同產(chǎn)生的多義

詞的語義特征是指從一類詞中抽象概括出來的共同義素。這種義素更多地具有語法性質(zhì)，因?yàn)樗峭~的潛在的組合可能性結(jié)合在一起的。比如多義格式：NL+V+著+NP（NL：方位短語，V：動詞，NP：名詞性短語），能進(jìn)入此格式的動詞在語義特征上有兩類：一類具有[+附著]的語義特征，如：“坐、躺、掛、貼、寫、站”等；一類具有[-附著]的語義特征，如：“唱、演、打、跳、炒”等。如果進(jìn)入此格式的動詞具有[+附著]的語義特征，句中的處所詞語是事物存在的處所，句子表示存在，是靜態(tài)的；如果進(jìn)入此格式的動詞具有[-附著]的語義特征，句中的處所詞語表示動作進(jìn)行的場所，句子表示活動，是動態(tài)的。如果句子中的動詞具有[±附著]兩種不同的語義特征，則該句就會產(chǎn)生多義理解。如“山上架著大炮”,“架”具有[±附著]的語義特征，可理解為：大炮架在山上、山上正在架大炮。再如：

小王到醫(yī)院去輸血

我借他一本書

第一個(gè)例子中的“輸”具有[+輸入]和[+輸出]兩種不同的語義特征，可以理解為：醫(yī)院給小王輸血，也可以理解為：小王到醫(yī)院獻(xiàn)血。第二個(gè)例子中的“借”具有[+借入]和[+借出]的語義特征，可以理解為：我向他借了一本書，也可以理解為：我借給他一本書。

（四）其他語義多義

有些結(jié)構(gòu)在語義上有多種理解，又不能用以上三種語義多義類型概括。比如語義上的指代不明，指的是句子中某些詞語的內(nèi)容不明確。例如：

我等你來開車

我可以叫小張來問一下就知道了

煩死我了

老張有一個(gè)女兒很驕傲

第一個(gè)例子中“等”的既可以是“你來”，也可以是“你來開車”。第二個(gè)例子中，第一種理解是，“叫”的是“小張”，我來問小張；第二種理解是，叫小張讓小張來問一下別人。第三個(gè)例子中，“煩”的人可能是“我”，我很心煩；也可能是別人，別人讓我心煩。第四個(gè)例子中，驕傲的可能是“老張”，也可能是“女兒”。

三 語義多義格式

我們把以上語義格交叉產(chǎn)生的多義、語義指向不同造成的多義、語義特征不同造成的主要語義多義類型抽象出以下多義格式。

（一）語義格交叉產(chǎn)生的多義格式

1.V+NP

提升講師 吃大碗 吃了三個(gè)人

2.V+的+是+N

反對的是少數(shù)人

3.N+的+V

母親的回憶

4.N1+V+得+N2+VP

那小孩追得我直喘氣

5.連+N+都/也+VP

連我都不認(rèn)識

6.N+VP

爸爸要去理發(fā) 辦公室應(yīng)該通知 雞不吃了

7.V+N+NP（A）

踩我兩腳泥 摸我一手油

8.N1+的+N2+V+A

他的槍打得準(zhǔn) 她的毛衣織得好 王師傅的鞋做得好

9.N1+的+N2

巴金的書 革命者的兒子 家長的作風(fēng)

10.N1+N2

塑料房 青年服務(wù)社

11.把+N+V+得+A

把口罩捂得緊緊的 把衣服包得嚴(yán)嚴(yán)的 把被子裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的

12.NP1+VP+NP2

他燒了一車炭

13.V+N1+的+N2

熱愛人民的周總理

14.P+N1+的+N2

對老師的意見

（二）語義指向不同造成的多義格式

15.N1+N2+都+V

這些書他們都喜歡 這些工作他們?nèi)芨?/p>

16.N1+和+N2+分別+VP

他和老李分別向會長和秘書長作了匯報(bào) 里根、舒爾茨分別同費(fèi)薩爾、哈達(dá)會談

17.在+NP+V+N

在車廂里寫字 在樹上摘花

（三）語義特征不同造成的多義格式

18.N1+V十N2+N3

他分我一碟菜 她借我三千元

19.N+V+了+T+了

這張畫掛了三天了

20.N1+V+N2+V

我扶著奶奶走

21.NP1+V+著+NP2

院墻外修著馬路 山上架著炮 屋里擺著酒席

綜上所述，可以看出，由于語義格交叉造成的語義多義格式最多。需要指出的是，并不是符合某一格式的所有用例都會產(chǎn)生多義，語義多義和句法多義一樣，多義是否發(fā)生都是有條件的。

四 可韻律特征分化的語義多義結(jié)構(gòu)篩選

上一節(jié)的語感判斷和聽辨實(shí)驗(yàn)中我們看到，語音上的韻律特征有時(shí)會把文字線形排列下不同的關(guān)系和層次顯示出來，我們就能夠分化部分句法多義結(jié)構(gòu)的不同關(guān)系和意義。那么語音上的韻律特征對于語義多義結(jié)構(gòu)的分化作用有多大呢？哪些語音手段能分化哪些語義多義結(jié)構(gòu)小類呢？以往研究成果中卻鮮有涉及。我們下面的工作是參考以往研究成果，進(jìn)行聽辨實(shí)驗(yàn)和簡單的語感判斷實(shí)驗(yàn)，把語義多義中可語音特征分化的多義類型及格式和不可用語音特征分化的多義類型及格式分開。這些工作也是我們下面分論中多義結(jié)構(gòu)語音實(shí)驗(yàn)研究的前期工作，因?yàn)榉终撝械难芯繉ο笫强捎谜Z音特征分化的多義結(jié)構(gòu)類型，而且分論中重要的研究內(nèi)容之一也是從可語音特征分化的多義類型的研究當(dāng)中，找出不同韻律特征在這些多義結(jié)構(gòu)中的作用，以及體現(xiàn)出的句法、語義和語用規(guī)律。

（一）可韻律特征分化的語義多義結(jié)構(gòu)篩選實(shí)驗(yàn)

1.實(shí)驗(yàn)語料

根據(jù)以上語義多義結(jié)構(gòu)類型和21個(gè)語義多義格式編制出符合自然口語的24組語義多義短語或小句語料（三組語料是無法抽象成多義格式的其他語義多義）。組內(nèi)兩個(gè)或三個(gè)待考察多義短語或小句文字線形排列相同，或由于語義關(guān)系的多樣性，或句內(nèi)語義指向的多樣性，或句內(nèi)成分語義特征的多樣性，引起句義的不同理解，句后都附有語境或者意義說明。（見附錄A，部分語義多義格式有兩三個(gè)語料）

2.發(fā)音人與聽辨人

發(fā)音人為大學(xué)本科生，非語言學(xué)專業(yè)，男女各一位，均是北京人，普通話一級乙等。聽辨人為大學(xué)本科生、碩士生和博士生，非語言學(xué)專業(yè)，共30人，男女各15人，普通話均為二級甲等以上。

3.實(shí)驗(yàn)方法

（1）把多義待考察短語或小句語料給兩位發(fā)音人，請兩位發(fā)音人從語感上判斷出每個(gè)語義多義待考察短語或小句在不同句義下是否語音上有明確的不同表現(xiàn)。

（2）把兩位發(fā)音人認(rèn)為語音上沒有不同表現(xiàn)的語義多義語料剔除。語音有不同表現(xiàn)的待考察對象，我們選擇其中一位發(fā)音人根據(jù)語境或句義自然朗讀；對于兩人分歧的待考察對象，我們選擇認(rèn)為其語音上有不同表現(xiàn)的發(fā)音人，請他據(jù)語境或句義自然朗讀待考察多義短語或小句。每句間隔3秒，提示發(fā)音人，盡量用語音特征把同一格式或結(jié)構(gòu)下的待考察短語或小句的不同意義體現(xiàn)出來。由此每個(gè)語義多義格式或結(jié)構(gòu)形成一個(gè)聲音文件，聲音文件內(nèi)包含文字線形排列相同但層次或關(guān)系不同的兩個(gè)小句。

3.把待考察多義結(jié)構(gòu)的語境文本發(fā)給聽辨人，并將語義多義錄音文件中的兩個(gè)音頻打亂順序，播放給聽辨人聽。聽辨人根據(jù)待考察多義短語或小句的語音表現(xiàn)，判斷出意義，或?qū)⑵渲没叵鄳?yīng)的語境句。把聽辨人判斷結(jié)果記錄下整理出表格。

（二）可韻律特征分化的語義多義結(jié)構(gòu)篩選結(jié)果討論

根據(jù)兩位非語言學(xué)專業(yè)的母語者對語義多義結(jié)構(gòu)語音表現(xiàn)的語感，我們記錄整理出下表，共分三種情況：兩位母語者認(rèn)為該語義多義不同意義下語音上有不同表現(xiàn)、兩位母語者認(rèn)為該語義多義不同意義下語音上沒有不同表現(xiàn)、兩人存在分歧。

從兩位母語者的初步語感調(diào)查來看，不同意義下語音上有不同表現(xiàn)的語義多義只有4項(xiàng)，占語義多義總比17%，該比例明顯小于可語音分化的句法多義。這說明語音上的韻律特征對語義多義的分化作用極其受限，也小于在句法多義中的作用。兩位母語者認(rèn)為該語義多義不同意義下語音上沒有不同表現(xiàn)的為20項(xiàng)，占語義多義總比83%。兩位母語者沒有存在分歧的情況。4項(xiàng)可語音分化的語義多義包括語義格交叉產(chǎn)生的多義3項(xiàng)和其他語義多義的1項(xiàng)。在語義多義中我們也看到某種多義是否在不同意義下有不同語音表現(xiàn)，并不是簡單地源于它是哪種類型或格式，可能還要受到其他因素的制約。下面我們結(jié)合聽辨實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步說明。

語言交際過程中，我們說話的時(shí)候，也是聽話者；而當(dāng)我們聽話的時(shí)候，又都是說話者。一般認(rèn)為言語產(chǎn)生和言語感知在總體上是對應(yīng)的，那么對于發(fā)音人語感上的發(fā)音區(qū)別是否意味著人們在聽覺上就一定能感知到完全一致的結(jié)果呢？語義多義不同意義下語音上存在的區(qū)別特征在有聲語言使用過程中能否讓信息接收者感知到，并且據(jù)此正確地判斷句義呢？

下面我們就嘗試做這方面的工作：把兩位發(fā)音人認(rèn)為語音上沒有不同表現(xiàn)的語義多義語料剔除，把兩位發(fā)音人認(rèn)為語音有不同表現(xiàn)的待考察多義短語或小句，每組打亂順序播放給聽辨人聽。聽辨人根據(jù)待考察多義小句的語音表現(xiàn)，判斷出句義，或?qū)⑵渲没叵鄳?yīng)的語境句，把聽辨人判斷結(jié)果記錄下整理出表格。我們的目的是從聽辨角度入手，根據(jù)母語者對語言的感知和理解來發(fā)掘人們對漢語語義多義語音分化特征的認(rèn)識。

從30人的語義多義韻律分化情況聽辨結(jié)果來看：4項(xiàng)韻律有不同表現(xiàn)的語義多義，利用語音上的韻律特征判斷句義的正確率都較高，其中“熱愛人民的周總理”句義判斷正確率達(dá)到93%。“對老師的意見”“她的毛衣織得好”句義判斷正確率較低，但也都在60%以上。這說明對于語義多義結(jié)構(gòu)確定句義下的韻律表現(xiàn)，發(fā)音人語感上認(rèn)為存在區(qū)別的，在聽感上多數(shù)情況下也能被聽辨人感知到一致的結(jié)果。

我們看到，不同意義下語音上有不同表現(xiàn)的語義多義只有4項(xiàng)，占語義多義總比17%，該比例明顯小于可語音分化的句法多義。即使是這4項(xiàng)，事實(shí)上也和結(jié)構(gòu)層次或結(jié)構(gòu)關(guān)系相關(guān)。前文提到漢語的語義多義結(jié)構(gòu)不可避免地與其他類型的多義結(jié)構(gòu)相交織而存在，同一個(gè)單位既可能產(chǎn)生語義結(jié)構(gòu)多義，也可能產(chǎn)生句法多義。

“她的毛衣織得好”之所以有多義理解，是“好”與“織”的語義關(guān)系有兩種，但同時(shí)“好”既可以是“織”的情態(tài)補(bǔ)語，也可以是“織”的可能補(bǔ)語，該多義結(jié)構(gòu)又是句法關(guān)系上的多義。

“熱愛人民的周總理”可以是動賓關(guān)系，也可以是偏正關(guān)系，語法結(jié)構(gòu)切分位置不同，結(jié)構(gòu)層次不同，結(jié)構(gòu)關(guān)系不同，是由于結(jié)構(gòu)關(guān)系和結(jié)構(gòu)層次不同引起的多義；同時(shí)，動賓結(jié)構(gòu)中，“周總理”是受事，偏正結(jié)構(gòu)中，“周總理”是施事，“人民”是受事，這又是由語義關(guān)系不同引起的多義理解。“對老師的意見”情況也類似。

“老張有個(gè)女兒很驕傲”中，如果表達(dá)老張的女兒很驕傲，結(jié)構(gòu)上的切分點(diǎn)在“老張”后，停頓也在此；如果表達(dá)老張很驕傲，結(jié)構(gòu)上的切分點(diǎn)在“女兒”后，停頓也在此。

僅有的4項(xiàng)可語音分化的語義多義事實(shí)上也都是句法多義。這說明韻律上的特征對語義多義的分化作用很小，韻律特征對于句法多義的分化作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于語義多義。

五 小結(jié)

通過以上討論與語感聽辨實(shí)驗(yàn)，我們把語義多義中的韻律可分化語義多義類型和格式初步篩選出來，韻律可分化語義多義應(yīng)該具備以下條件。

第一，不同確定意義下韻律語感存在區(qū)別；第二，語感上的發(fā)音區(qū)別在有聲語言使用過程中能被發(fā)音人穩(wěn)定地表現(xiàn)出來；第三，60%以上的信息接收者能夠準(zhǔn)確地感知到韻律區(qū)別，并且據(jù)此正確判斷句義。

根據(jù)以上條件，我們把語義多義中韻律特征可分化語義多義類型和格式篩選出來，如下：

1.語義格交叉產(chǎn)生的多義

N1+的+N2+V+A

V+N1+的+N2

P+N1+的+N2

2.部分其他語義多義

總體看來，語義多義結(jié)構(gòu)在口語中多數(shù)不能得到分化，語音上的韻律特征在語義多義中的分化作用遠(yuǎn)不如在句法多義中的作用大。

漢語的語義結(jié)構(gòu)多義現(xiàn)象不可避免地與其他類型的多義相交織而存在。有時(shí)同一個(gè)結(jié)構(gòu)單位既可能產(chǎn)生語義結(jié)構(gòu)多義，也可能產(chǎn)生句法多義；有時(shí)同一個(gè)結(jié)構(gòu)單位既可能產(chǎn)生語義結(jié)構(gòu)多義，也可能產(chǎn)生語用多義。實(shí)驗(yàn)得出的4項(xiàng)可語音分化的語義多義事實(shí)上也都是句法多義，語音上的韻律特征對于真正的語義多義作用很小。

某個(gè)語義多義小類或格式是否在確定的不同意義下有不同語音表現(xiàn)，并不是簡單地源于它是哪種多義類型或格式，可能還要受到其他因素的制約，比如具體多義例句的音節(jié)數(shù)量及韻律結(jié)構(gòu)。