第二章 教育現(xiàn)象學的方法闡釋

教育現(xiàn)象學的魅力在于它是一門有獨特視角的、能夠感動人、打動人的實踐之學。就像劉潔在《教育的現(xiàn)象學研究手冊》一書后記中所寫：“看完此書，我有一種莫名的想把它介紹給中國讀者的沖動，想讓更多的和我有同樣想法的人能夠通過此書給自己帶來新的對待教育問題的看法和角度，讓他們感知教育并不一定是枯燥、乏味的理論，它也可以是實實在在發(fā)生在我們身邊的各種情境中的故事和體驗。”[1]正是教育現(xiàn)象學自身的魅力，讓一批學者投身于教育現(xiàn)象學的研究，致力于用教育現(xiàn)象學獨特的視角解釋教育生活體驗。但是，教育現(xiàn)象學的方法到底是什么？如何使用這種方法開展研究？有哪些可能的步驟或程序？對以上問題的回答可以用教育現(xiàn)象學的方法來澄明。