前 言

在高等學校開展創業教育，是服務國家加快轉變經濟發展方式、建設創新型國家和人力資源強國的戰略舉措。當前，我們已經進入創業時代，自主創業和創新已成為經濟發展的重要引擎。據《2015中國統計年鑒》數據，截至2014年年底，我國私營企業已達1546.4萬戶（其中投資者有2963.1萬人），個體工商戶已達4984.1萬戶，在私營企業和個體工商戶中就業的人數已達24975萬人。與《2010中國統計年鑒》中的2009年年底數據相比，五年間私營企業戶數增長了108.9%（其中投資者增加了79.5%），個體工商戶增長了55.9%，在私營企業和個體工商戶中就業的人數增加了64.4%。一個大眾創業、萬眾創新的時代已經來臨。

為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》以及教育部《關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高〔2012〕4號）精神，推動高等學校創業教育科學化、制度化、規范化建設，切實加強普通高等學校創業教育工作，2012年8月教育部辦公廳印發了《普通本科學校創業教育教學基本要求（試行）》，要求學校通過創業教育教學，使學生掌握創業的基礎知識和基本理論，熟悉創業的基本流程和方法，了解創業的法律法規和相關政策，激發學生的創業意識，提高學生的社會責任感、創新和創業能力，促進學生創業就業和全面發展。2015年5月，國務院辦公廳頒布了《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發〔2015〕36號），指出要堅持創新引領創業、創業帶動就業，主動適應經濟發展新常態，要使學生的創新精神、創業意識和創新創業能力明顯增強，加快培養規模宏大、富有創新精神、勇于投身實踐的創新創業人才隊伍，為建設創新型國家，實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的“中國夢”提供強大的人才智力支撐。

在這樣的宏觀背景下，學習創業基礎知識、鍛煉創業能力、培養創業精神成為學校創業教學的重要內容。深入研究新創企業的創業規律，既有擴展已有創業創新理論的學術價值，又有提升新創企業創新能力和促進創業活動開展的現實意義。

本書是為希望了解創業過程和創業知識的讀者而編寫的，以培養和強化創業精神，鍛煉和提升創業能力為主要目的。學習本書并不一定是讓讀者都去創建自己的企業，重點在于傳授給讀者創業知識，培養創業思維，使之了解創業活動過程的內在規律與所涉及的關鍵問題，以及可能遇到的困難和風險，幫助其理性地規劃職業發展路徑。許多技術創業者失敗的原因不是缺乏技術，也不是開發的產品沒有市場，而是他們不知道如何將技術變成滿足社會需求的商品，無法實現其社會價值。缺乏創業知識和技能，對創業過程不了解，可能就會導致創業活動的失敗。學習創業管理并不一定能保證創業者獲得成功，但可以降低創業失敗的風險，這就是創業教育的貢獻。

本書主要介紹了創業、創新與創業管理三者的關系，成為一個合格的創業者需要做哪些準備，如何發現適合自己的創業機會，如何設計新企業的商業模式，如何組建團隊，創業過程中如何籌措資金，需要注意哪些法律問題，以及如何管理新企業及讓新企業不斷成長和創新等。

本書圍繞創業者在創業過程不同階段所遇到的實際問題進行編寫，全書涵蓋了創業管理中的主要核心內容。根據教學需要，本書在每章前設定了學習目標，在每章后給予總結，并設置了思考題和案例討論，使相關知識得以拓展和延伸。本書的主要特點是：關注理論知識的系統性，注重案例與理論的緊密結合，強調創新，突出實用性。

本書的編寫參考和引用了國內外許多專家和學者的著作與經典案例，吸取了國內外最新的管理技術和研究成果，在此我們向原作者以及所有幫助過我們的人表示深切的敬意和謝意。

編 者

2016年6月