袞師我驕兒，美秀乃無匹。

文葆未周晬[57]，固已知六七。

四歲知姓名，眼不視梨栗。

交朋頗窺觀，謂是丹穴物[58]。

前朝尚氣貌，流品方第一。

不然神仙姿，不爾燕鶴骨[59]。

安得此相謂？欲慰衰朽質(zhì)。

青春妍和月，朋戲渾甥侄。

繞堂復穿林，沸若金鼎溢。

門有長者來，造次請先出。

客前問所須，含意不吐實。

歸來學客面，□敗秉爺笏[60]。

或謔張飛胡，或謔鄧艾吃[61]。

豪鷹毛□屴，猛馬氣佶傈[62]。

截得青筼筜，騎走恣唐突[63]。

忽復學參軍，按聲喚蒼鶻[64]。

又復紗燈旁，稽首禮夜佛。

仰鞭罥蛛網(wǎng)[65]，俯首飲花蜜。

欲爭蛺蝶輕，未謝柳絮疾。

階前逢阿姊，六甲頗輸失[66]。

凝走弄香奩，拔脫金屈戌[67]。

抱持多反側，威怒不可律。

曲躬牽窗網(wǎng)，衉唾拭琴漆[68]。

有時看臨書，挺立不動膝。

古錦請裁衣，玉軸亦欲乞。

請爺書春勝，春勝宜春日[69]。

芭蕉斜卷箋，辛夷低過筆[70]。

爺昔好讀書，懇苦自著述。

憔悴欲四十，無肉畏蚤虱。

兒慎勿學爺，讀書求甲乙。

穰苴《司馬法》，張良黃石術[71]。

便為帝王師，不假更纖悉。

況今西與北，羌戎正狂悖。

誅赦兩未成，將養(yǎng)如痼疾[72]。

兒當速成大，探雛入虎窟。

當為萬戶侯，勿守一經(jīng)帙[73]。

【解讀】

李商隱得子較遲，愛子之心倍切，在將近四十歲時，寫下了這首以驕兒為主角的五言古詩。詩的主體是對驕兒聰明秀逸風姿的贊賞和既活潑又好學的憨態(tài)的刻畫，使人如聞其聲，如見其動，而一個慈父的滿腔愛心就隨著他溫柔的眼光流瀉在字里行間。如果說這些內(nèi)容，還有晉人左思的《驕女詩》可以借鑒和媲美，那么，詩的后半就是李商隱的新創(chuàng)了。在細膩地描寫了袞師看父親臨帖“挺立不動膝”的專注，和對書卷裝幀發(fā)生的濃厚興趣，并給父親鋪紙遞筆，請求他書寫春勝等等行為之后，詩人不免想到：這孩子將來是否也是個像自己一樣的讀書種子呢？于是詩筆一轉，忍不住寫到了自己的不成功，并把這與國家的需要和孩子的未來聯(lián)系了起來。詩人飽含辛酸否定了自己的文人生涯，諄諄叮嚀袞師，希望他去學軍事，學謀略，樹立為帝王師的大志，希望他投身艱苦的斗爭，以創(chuàng)造人生的價值！李商隱的愿望烙有鮮明的時代印記，更未必能夠?qū)崿F(xiàn)，但他的人生反思和一片愛子愛國之心，卻可憫可敬。這也構成了中華文化優(yōu)良傳統(tǒng)的一部分。