今天，北京的風(fēng)格外大，所以特意選了一首李嶠的《風(fēng)》來讓悠寶學(xué)。“解落三秋葉，能開二月花，過江千尺浪，入竹萬竿斜。”悠寶只有作者李嶠的“嶠”字不認(rèn)識，所以領(lǐng)讀起來并不困難。幾遍過后，我問：“悠寶，你能看出有什么規(guī)律嗎？”

她想了一會兒，說：“雖然題目是寫風(fēng)的，但是一個風(fēng)字都沒有提到。”

一看這小家伙看出了點門道，于是接著問：“那都寫了什么呢？”

她看著小黑板，一個一個數(shù)著說：“寫了秋天的落葉，春天的花，江面上的浪，嗯——還有竹林。”

“那——你還看出什么規(guī)律呢？”

她又盯著小黑板看了一會兒，突然興奮地說：“我知道了，詩里的第三個字全是數(shù)字。”

“對，你真棒！”我揮舞了一下手，做鼓勵狀：“第一行里是三秋的三，第二行是二月的二，第三行是千尺浪的千，第四行是萬竿斜的萬，對嗎？”

她點了點頭。

有心試試她的文思。我說：“你能用風(fēng)來說幾句話嗎？就像寫作文一樣？”

“也和這首詩一樣不讓有風(fēng)字嗎？”她問。

“隨便。”我說，因為這樣的要求對她而言有些難度。

“北風(fēng)卷地白草折”話音剛落，她就蹦出這句詩——前幾個星期剛教的。她的回答多少讓我感到有點意外。“還有別的詩句與風(fēng)有關(guān)嗎？”我問。

“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”

“還有呢？”

“長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。”

“還有嗎？”

“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。”

“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”能引用這句詩更出乎我的意料，但我還是故意問：“這句詩里沒有風(fēng)字呀？”

“洗衣服的女人穿過竹林，蓮花涌動著漁舟，我有風(fēng)的感覺了呀。”