第1章 關(guān)于現(xiàn)代家庭教育的認知問題

1.1 現(xiàn)代家庭教育的內(nèi)涵

《辭海》對“家庭教育”的解釋是：父母或其他年長者在家里對兒童和青少年進行的教育。

家庭教育是家長有意在日常生活中，通過言傳身教、生活方式、情感交流等方式，對子女施以一定的教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響終生的一種社會活動。

家庭教育專家趙忠心認為：“狹義的家庭教育是指在家庭生活中，由家庭里的長者（主要是父母）對子女及其他年幼者實施的教育和影響。廣義的家庭教育是指家庭成員之間相互實施的一種教育。在家庭里，不論是父母對子女，子女對父母，還是長者對幼者，幼者對長者，一切有目的、有意識施加的影響，都是家庭教育。”

家庭教育專家鄧佐君認為：“家庭教育是在家庭生活中發(fā)生的，以親子關(guān)系為中心，以培養(yǎng)社會需要的人為目標的教育活動，是在人的社會化過程中，家庭（主要指父母）對個體（一般指兒童青少年）產(chǎn)生的影響作用。”

家庭教育專家李天燕認為：“現(xiàn)代家庭教育是指發(fā)生在現(xiàn)實家庭生活中，以血親關(guān)系為核心的家庭成員（主要是父母與子女）之間的雙向溝通、相互影響的互動教育。家庭教育有直接與間接之分，直接的家庭教育指的是在家庭生活中，父母與子女之間根據(jù)一定的社會要求實施的互動教育和訓練；間接的家庭教育指的是家庭環(huán)境、家庭氣氛、父母言行和子女成長產(chǎn)生的潛移默化和熏陶。現(xiàn)代家庭教育應該包括直接和間接的兩個方面。”

中國臺灣學者林淑玲認為：“為健全個人身心發(fā)展，營造幸福家庭，建立祥和社會，通過各種教育形式以增進個人和家庭生活所需之知識、態(tài)度與能力的教育活動，稱為家庭教育。”

臺灣地區(qū)在《家庭教育法》中確立家庭教育的內(nèi)涵包括：親職教育（增進父母職能）、子女教育（增進子女本分）、兩性教育（增進性別知能）、婚姻教育（增進夫妻關(guān)系）、倫理教育（增進家族成員相互尊重及關(guān)懷之教育活動）、家庭資源與管理教育（增進家庭各類資源運用及管理的教育）等。

不同的學者站在不同的角度和高度，對家庭教育進行了詮釋，家長需要理解和掌握廣義的現(xiàn)代家庭教育概念。現(xiàn)代家庭教育不單單是指家長對孩子的教育和影響，而是家庭所有成員之間的一種相互教育和相互影響；既包括教育方法、為人處世和生活方式等因素的直接影響，又包括家庭氛圍、相互關(guān)系和個人能力素質(zhì)等因素的間接影響。

思考

● 現(xiàn)代家庭教育的內(nèi)涵是什么？

● 現(xiàn)代家庭教育不只是一種單向的教育模式，即父母對孩子的教育；而是家庭中所有成員之間的一種相互教育、相互影響。作為家長，不論年齡大小，我們該怎么做？

● 現(xiàn)代家庭教育包括哪些影響因素？哪些屬于直接影響因素？哪些屬于間接影響因素？

● 結(jié)合實際，您對現(xiàn)代家庭教育都有哪些思考？

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