1.5 現(xiàn)代家庭教育理念

1.5.1 堅(jiān)持培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型家庭”

常言道：好父母都是學(xué)出來的，好孩子都是教出來的，好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的，好成績都是幫出來的，好溝通都是聽出來的。沒有天生成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，每個(gè)孩子都是可塑的，孩子成為什么樣的人，如何培養(yǎng)，這都是現(xiàn)代家長必須研究的課題。僅靠本能的愛、樸素的教育觀念和方法是不夠的。家長必須重視現(xiàn)代化家庭教育理論的學(xué)習(xí)并不斷付諸實(shí)踐。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法，才能扮演好家長這個(gè)角色，孩子的健康成長才有基本保障。

1.5.2 家庭教育是其他教育的基礎(chǔ)

家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是終身學(xué)校。家長是孩子的第一任教師，也是終身教師。家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ)。

為什么要這么重視家庭教育，一項(xiàng)有說服力的調(diào)查：

北京一項(xiàng)按家長的家庭教育水平好、中、差劃分進(jìn)行的調(diào)查，調(diào)查對(duì)象：680名初中、小學(xué)生的家庭；調(diào)查內(nèi)容：在校表現(xiàn)與家庭教育水平之間的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

家庭教育水平很好的，其孩子在校表現(xiàn)優(yōu)等生的占95%，基本沒有后進(jìn)生。

而教育水平不當(dāng)?shù)募彝ィ浜⒆釉谛楹筮M(jìn)生的卻高達(dá)85%，幾乎沒有優(yōu)等生。

而教育水平一般的家庭，其孩子在校為中等的占2/3，并有15%左右為后進(jìn)生。

這項(xiàng)調(diào)查還給出這樣一個(gè)結(jié)論：如果我們把不當(dāng)?shù)募彝ソ逃岣叩揭话闼剑瑒t后進(jìn)生會(huì)相應(yīng)減少到原來的五分之一；如果我們把一般的家庭教育提高到較好水平，則優(yōu)等生會(huì)增加三倍左右。

1.5.3 傳統(tǒng)教育理念與現(xiàn)代教育理念的區(qū)別

1.5.4 親子教育要向親職教育轉(zhuǎn)變

親子教育是樸素的，表現(xiàn)為人類天性中就有的愛和責(zé)任，是無意識(shí)的、自發(fā)的。親職，卻是有目的、有計(jì)劃、講究方式方法的教育，是有意識(shí)的、主動(dòng)的。家長要認(rèn)識(shí)到自身對(duì)孩子所承擔(dān)的教育責(zé)任，而不僅僅是撫養(yǎng)。家長要用用心的態(tài)度和專業(yè)的方法去教育孩子，不能推卸責(zé)任，我們要逐年逐代提高家長對(duì)家庭教育的重視。

1.5.5 提升家長自身素質(zhì)是關(guān)鍵

長者并不意味著在生活中就該扮演強(qiáng)權(quán)的角色。家庭教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，家長并非與生俱來就能掌握教育這門藝術(shù)，必須通過學(xué)習(xí)，首先要“閱讀”孩子，讀懂孩子這本書。孩子這本書，是一本不斷變化的書，一天一頁，一年一章，天天都有新變化，年年都有新發(fā)展，從少年到青年……做家長的也許今天讀懂了，但明天未必一定讀懂，因此稱職的家長應(yīng)該一輩子讀孩子這本書，一輩子學(xué)習(xí)，才能與孩子共同成長，一起發(fā)展。家庭教育的本質(zhì)就是家庭學(xué)習(xí)，家庭教育的核心就是改善家長的自身素質(zhì)。只有當(dāng)我們具備了一流的家庭教育素養(yǎng)后，孩子不僅不會(huì)在家庭教育上出問題，即使學(xué)校教育出了問題，我們也會(huì)保護(hù)孩子的夢想不被破滅。

讓我們共同關(guān)注家長的生命成長。教育部部長陳寶生說，讓父母也接受教育，為孩子上好“人生第一課”。他在2019年“全國教育工作會(huì)議”中強(qiáng)調(diào)：要將家庭教育納入公共服務(wù)體系，提出家長也要接受教育，這就要求每一位父母都承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，通過家庭教育讓孩子更好地成長。對(duì)于家庭教育來說，最好的方式是言傳身教，然而現(xiàn)在很多家庭無法給孩子提供很好的教育，甚至有很多“留守兒童”從小就缺失家庭教育，這對(duì)孩子的成長是非常不利的。

陳寶生部長的觀念分享：

家長是孩子的“第一任老師”；家庭教育一定要先教育家長，讓家長成為一個(gè)“合格的教育者”；家庭教育最直接的方式就是“言傳身教”。

思考

● 現(xiàn)代家庭教育理念與傳統(tǒng)家庭教育理念都有哪些區(qū)別？

● 親子教育為什么要向親職教育轉(zhuǎn)變？

● 從某種意義上說“家長的高度決定了孩子的高度”，您怎么理解這句話？

● 如果我們把家長分三個(gè)檔：不合格、合格、優(yōu)秀，您認(rèn)為自己處在哪個(gè)檔？

學(xué)習(xí)筆記