五年級(jí)開(kāi)學(xué)第二天，原來(lái)的老師被調(diào)到鎮(zhèn)里的中心小學(xué)，新老師“臨危受命”從別的學(xué)校調(diào)過(guò)來(lái)教我們。新老師的愛(ài)人一直在我們學(xué)校教書(shū)，對(duì)我們班的孩子比較熟悉，還有他們家跟我們?cè)瓉?lái)老師家斜對(duì)著，就隔一條馬路，并且都在學(xué)校的不遠(yuǎn)處。我猜，這些因素加起來(lái)就是學(xué)校選擇這位新老師臨危受命的原因了。
那天，我們看到一個(gè)四十多歲長(zhǎng)得不高也不好看的“老頭”，推門走進(jìn)教室。同學(xué)們肯定跟我一樣驚訝，我們面面相覷，不敢說(shuō)話，但眼神卻不約而同，冒出很整齊的疑問(wèn)，怎么是個(gè)“其貌不揚(yáng)”的男的？對(duì)于當(dāng)時(shí)的我們，冒出這種疑問(wèn)很正常，因?yàn)槲覀兦八哪甑陌嘀魅问且晃荒贻p漂亮的女老師，她也是我們?nèi)松械谝晃焕蠋煟裕@使我們很容易認(rèn)為班主任老師就該是年輕漂亮的女性。還有就是，畢竟年輕漂亮的姑娘似乎讓我們覺(jué)得更有親和力，這也是人的天性，雖然我們還是孩子，但好像從孩子的內(nèi)心里更能反映出這種天性。
男老師使我們害怕。我們緊張的目光跟隨著他的身影，從門口到了講臺(tái)，本以為他要開(kāi)始說(shuō)話，來(lái)個(gè)自我介紹，或者宣揚(yáng)一下權(quán)威讓我們老實(shí)一點(diǎn)什么的，但他只拍了兩下講臺(tái)上的粉筆灰，就下去了。不說(shuō)話的男老師讓我們覺(jué)得更恐怖了，我們屏住呼吸，直勾勾地盯著他，看他在屋里四處打量著，我們的心情，仿佛是在等著眼前這個(gè)人給我們判刑。繞了好幾圈他也沒(méi)有說(shuō)話，最后，只是看出他對(duì)新地盤(pán)還算滿意地笑了兩下。
高中之前的我們，好像對(duì)于忠誠(chéng)和立場(chǎng)這件事一直看得很重。喜歡誰(shuí)不喜歡誰(shuí)，跟誰(shuí)好或者不跟誰(shuí)好，都要表現(xiàn)得尤為鮮明，那個(gè)年紀(jì)，這是交朋友的前提，立場(chǎng)不鮮明的人會(huì)被認(rèn)為是虛偽的異類，并且如果有背棄原來(lái)伙伴的行為，會(huì)被那時(shí)的我們唾棄，打上一個(gè)背信棄義沒(méi)良心的標(biāo)簽。
所以為了證明自己不是個(gè)背信棄義的家伙，我們對(duì)于這位琢磨不透的男老師，統(tǒng)一架起了心理防備。對(duì)于我自己呢，又是原來(lái)老師一手培養(yǎng)出來(lái)的“好學(xué)生”，所以對(duì)于這件事情的堅(jiān)守，更應(yīng)該是首當(dāng)其沖。再加上我又覺(jué)得原來(lái)的老師是我由厭學(xué)到正常上學(xué)，再到成為一個(gè)好學(xué)生的指路明燈，并且我還對(duì)老師的轉(zhuǎn)走感到愧疚。這些加起來(lái)，導(dǎo)致在另一位同學(xué)的提議下，我倆竟轉(zhuǎn)了學(xué)。
這次轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)我意義重大，但已詳細(xì)提過(guò)，就不多說(shuō)。
轉(zhuǎn)回原來(lái)學(xué)校那天，我坐在母親自行車的后座上，心里全是對(duì)老師和同學(xué)難以面對(duì)的羞愧。我甚至希望我倆永遠(yuǎn)都不要到達(dá)目的地。但是害怕面對(duì)的事情還是很快就來(lái)到了眼前。
母親停好自行車，拽著我的衣服把我拖到了班級(jí)門口。敲了兩下門，開(kāi)門的正是班主任老師，能看出老師已經(jīng)知道我要轉(zhuǎn)回來(lái)的事情，很自然地沖我媽點(diǎn)頭笑了一下，把我領(lǐng)進(jìn)了屋。我知道闊別兩個(gè)月的同學(xué)都在看我，盡管屋子里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。我低著頭跟老師走到了班級(jí)的最后一排，坐在了他們已經(jīng)為我提前騰出的位置。我打開(kāi)書(shū)包，拿出紙筆，但依舊不敢抬頭看任何一個(gè)曾經(jīng)無(wú)比熟悉的面孔。我想我不敢看他們，不僅僅是怕被嘲笑，更重要的可能是，我為自己“背叛”了老師，以及教室里的每一位同學(xué)感到愧疚。
老師應(yīng)該是看出了我的心思，他讓大家繼續(xù)做題，走到我身后，在我肩膀上拍了兩下，沒(méi)有說(shuō)話。那一刻，我把頭埋得更低了，努力扒拉著劉海，想用它們擋住我的眼睛。我知道，漂泊了兩個(gè)月的游子，終于回家了，并且獲得了原諒。
再后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)在我不在的這兩個(gè)月里，班里的同學(xué)都成了老師的“小弟”。我也成功地被老師俘獲，加入了這個(gè)學(xué)校里，獨(dú)樹(shù)一幟的“民間組織”。
從我十多歲，開(kāi)始幻想天馬行空的事情開(kāi)始，我便喜歡在天黑以后，爬到一個(gè)沒(méi)有人的高處，躺著看星空。那時(shí)的天空是滿天的繁星，不時(shí)也會(huì)看到流星，我想那些年，一定有無(wú)數(shù)顆流星在劃向遠(yuǎn)方的那一刻，帶上了我的愿望。我已記不起是從什么時(shí)候開(kāi)始喜歡仰望夜晚的星空，但我清楚的是這位老師讓我對(duì)流星雨產(chǎn)生了無(wú)數(shù)美好的向往。一天周五放學(xué)，老師提醒我們周末晚上有流星雨，有興趣的話，可以晚點(diǎn)睡，看一看。那個(gè)周末，我無(wú)比期待看到流星雨，可還是遺憾地在流星雨來(lái)臨之前睡著了。第二天，老師像個(gè)孩子一樣，激動(dòng)地說(shuō)他凌晨?jī)牲c(diǎn)左右在東南方向的天空看到了大片的流星雨，他說(shuō)那場(chǎng)流星雨很近，近到能聽(tīng)到它們劃過(guò)時(shí)與大氣層摩擦的聲響，大到半個(gè)夜空都被照亮。我無(wú)比羨慕老師看到了流星雨，那天過(guò)后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我滿腦子都被流星雨占據(jù)，甚至做夢(mèng)還夢(mèng)到了一次。可惜的是，直到現(xiàn)在我也沒(méi)有真正看到過(guò)流星雨，不過(guò)總有一種錯(cuò)覺(jué)，我覺(jué)得我看到過(guò)，并且就是在老師看到流星雨的那個(gè)夜晚就已經(jīng)看到過(guò)了。
老師是個(gè)“糊涂”的人。記得有一次，老師帶我們?cè)谕饷嫔象w育課。下課鈴聲一響，老師一揮手，跟我們說(shuō)，放學(xué)了回家吧！我們都蒙了，心想這才第三節(jié)課，不還有一節(jié)呢嗎。不過(guò)那一瞬間，大家好像突然意識(shí)到點(diǎn)什么，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話，互相瞅了一眼，飛快跑進(jìn)教室，收拾好書(shū)包，背起來(lái)就往學(xué)校大門口跑。我們聽(tīng)到老師的愛(ài)人跑到老師身邊跟老師說(shuō)：“這才第三節(jié)課，你咋給學(xué)生放學(xué)了呢，趕緊叫回來(lái)啊！”邊說(shuō)邊要跑過(guò)來(lái)追我們。老師替我們拽住了她，說(shuō)：“哪有那么多規(guī)矩，放了就放了唄。”再后來(lái)，還有一次在班級(jí)上自習(xí)，老師又糊涂了，下課鈴一響，又跟我們說(shuō)放學(xué)，我們依舊故作淡定地收拾書(shū)包，期待著出了校門口的狂歡，但剛走到操場(chǎng)的一半，就不幸被老師的愛(ài)人給抓了回來(lái)。
那一年里，好像老師帶我們干的最挑戰(zhàn)學(xué)校底線的事情就是，把我們教室地上的磚都給翻過(guò)來(lái)了。靈感來(lái)自我們班的一位男同學(xué)，他突發(fā)奇想把自己座位下的磚都翻了過(guò)來(lái)，老師走過(guò)去一看，這不錯(cuò)啊，翻過(guò)來(lái)的磚跟新的一樣。大手一揮，跟我們說(shuō)，先不上課了，每個(gè)人負(fù)責(zé)把自己位置的磚都翻過(guò)來(lái)。大家一聽(tīng)，瞬間來(lái)勁了，噼里啪啦挪起桌子椅子，找手頭能翹起磚塊的工具，如鐵的尺子什么的，就操練了起來(lái)。實(shí)在沒(méi)有工具的，就讓其他有工具的同學(xué)，幫忙先撬動(dòng)兩塊磚，其余的用手扒開(kāi)就可以了。后來(lái)校長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)了，來(lái)找老師談，老師卻不以為意地沒(méi)有理會(huì)。后來(lái)大家都把地磚鋪好后，才發(fā)現(xiàn)我們都沒(méi)有鋪平，桌子椅子晃來(lái)晃去的。不過(guò)這并不影響我們自豪地認(rèn)為，我們班是全校地磚最新最獨(dú)特的班級(jí)。
老師的“不服管教”，致使他在學(xué)校的人緣并不是太好。所以，這也是導(dǎo)致他只教了我們一年就被調(diào)走的主要原因。他好像并不擅長(zhǎng)跟那些人交往，不過(guò)我想，應(yīng)該是不屑吧。很多時(shí)候能感覺(jué)出來(lái)老師的愛(ài)人怕老師的“特立獨(dú)行”和對(duì)其他人的不屑激怒學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)不時(shí)出來(lái)調(diào)和，但事實(shí)證明也于事無(wú)補(bǔ)，因?yàn)樗哺蠋煴灰黄鹫{(diào)走了。
新學(xué)期，老師沒(méi)有回到班級(jí)跟我們告別，是校長(zhǎng)過(guò)來(lái)告訴我們老師調(diào)走的消息的。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們幾個(gè)同學(xué)趴在桌子上哭了，校長(zhǎng)看到我們這樣，還批評(píng)我們說(shuō)：“哭啥哭，走一個(gè)老師你們就哭一次啊！”說(shuō)完便踩著她的高跟鞋，扭著屁股就出去了。
我趴在桌子上繼續(xù)哭，哭得很厲害。兩個(gè)老師的離開(kāi)，我都哭了，第一次的哭泣，我們被鼓勵(lì)，夸我們是個(gè)有情有義的好孩子；可是這一次，好像我們哭就是錯(cuò)的，但我好像更想為這猝不及防的告別默默地哭一次。我會(huì)時(shí)常想起，體育課時(shí)坐在花池邊上發(fā)呆的老師，他抬著頭，看著遠(yuǎn)方的天空，又好像什么也沒(méi)看，只是想什么想得出了神。
當(dāng)我望見(jiàn)老師那眺望遠(yuǎn)方的眼神，我知道我想成為這樣的人。并且這些年，我時(shí)常會(huì)被這樣的眼神吸引，仿佛在他們平靜的外表下，隱藏著一個(gè)對(duì)命運(yùn)、歲月，以及自由有過(guò)掙扎的有趣靈魂。
想不起老師的名字了，覺(jué)得他像個(gè)瀟灑的大俠，所以想叫他大俠老師。并且從那之后，我們沒(méi)有再碰見(jiàn)過(guò)了。我想，這很符合大俠的風(fēng)范吧，就讓我們自此相忘于江湖。