會見王洪的前一日，也就是李默剛剛被老師拉去教室寫檢討的那天。

李默離開教室后先去教學樓踩點，然后去了教導主任辦公室，王洪并不在，李默留下明日見面的便條，立刻馬不停蹄地趕到廢棄教學樓。

本想回寢室找一套黑色的衣服，可是原主除了校服竟然沒有一件日常的服飾，不得不另做打算，為今夜的潛入工作做好準備。

沒錯，為了明日能夠順利拿到藥，李默制定了完善的計劃，不過為了實施這項計劃，今夜必須潛入教學樓，目標生物實驗室、物理實驗室和化學實驗室。

對于李默這個科研人員來說，這個高中的實驗室并不算真正的實驗室，只不過是一個教學用的場所，不過確實有不少可以使用的工具。

李默換了一套全新的校服，然后找了些煤灰將藍白相間的校服徹底染成灰黑色，等待著太陽下山。

夜深人靜，這個時間校園內基本看不到人，李默穿著煤灰染過的校服，格外滑稽，貓著腰，穿梭在寂靜的校園中。

李默從小到大雖然算不上一個真正意義上的好學生，頂多逃課跑去上網，但偷雞摸狗這種事確實是第一次干。

不過李默的信條是無論做什么事情一定要做到最好，所以毫不吝嗇的在自己臉上也抹了幾把煤灰，異常順利地到達了教學樓附近。

有保安。

李默趴在草叢中，屏住呼吸，全然不顧蚊蟲的叮咬，記錄著保安的巡邏時間和路線。

就是現在。

急速飛奔而出，找到了最近的窗戶，卻發現窗戶被徹底鎖死。

不對呀，白天來的時候窗戶都是打開的，難道每晚教學樓的一層還必須關窗么，不用這么嚴格吧。

嘗試了半天，根本無法打開，這時一束光照過來，巡邏的保安已經到了。

對不住了，保安大哥。

李默在心里默念，迎著光沖了過去，“清潔。”

很快，兩名保安陷入了異常狀態，李默本不想這么做，不過現在看來也沒別的辦法。

順利進入教學樓，李默解除了兩名保安的混亂，徑直走向3層的生物實驗室。

今夜來到教學樓的主要目的就是生物實驗室，準確的說是生物實驗室的小白鼠。

在獲得了古怪的能力之后，李默心中就有個想法，想到當日那個鐵皮盒子被一根紅色的樹枝插入，自己是不是也可以操縱樹枝直接和某個生物或者人類進行鏈接呢。

不過這種實驗可不像是強迫某人去清潔這么簡單，被試很可能會受到生理上的損傷，所以李默就選定了目標，生物實驗室的小白鼠。

李默和小白鼠可以說是老朋友了。

小鼠和人類的基因相似度高達95%，不過人腦和鼠腦的差別還是不小的，人類和小鼠大腦皮層的細胞類型高度相似，但細胞比例和基因表達水平等還是存在很大的差異。

不過對于大多數實驗，小白鼠確實是最好的實驗材料。

這個時間正是小鼠活躍期，李默找到了鼠舍，依次取出了5只小鼠，分別標記為實驗材料1到5號。

先進行清潔的實驗。

李默將實驗材料一號放進玻璃箱內，說出了清潔指令。

5分鐘過去了，沒有任何變化，半小時過去了，實驗材料一號依舊沒有變化。

繼續對其余4個實驗小鼠進行實驗，得到了相同的結果，正常狀態下，清潔指令對小鼠的中樞神經系統沒有任何影響。

繼續進行實驗的第二步，測試鏈接狀態下清潔指令對小鼠的影響。

鏈接，清潔。

很快，實驗材料1號表現出異常行為，開始不斷清潔自己的毛發，甚至導致部分毛發脫落。

解除。

實驗材料1號恢復正常。

繼續進行2-5實驗材料的實驗，得到了同樣的結果，鏈接狀態下，清潔指令可以對小鼠的中樞系統產生影響。

這究竟是什么原理，完全解釋不通。

在來這里之前李默也對人使用過幾次清潔指令，但當時自己并沒有進入鏈接狀態，卻可以同樣影響目標。

而想要影響小鼠卻必須進入鏈接狀態，造成這種區別的原因是什么。

李默思索了一會兒，還是得不到答案，只能將過程記錄下來，以后再繼續探究。

可以開始第二項實驗了。

再次進入鏈接狀態，感受著樹枝的存在，緩緩伸出右手，指向實驗材料1號，“鏈接。”

翠綠色的樹枝從右手中伸出，直接插入實驗材料1號的大腦。

這一刻，紛亂的感覺和模糊不清的畫面傳來，李默難以辨認，只覺得異常難受，頭昏腦漲，斷開鏈接之后過了一會才恢復正常。

此時，實驗材料1號呆立不動，李默拾起1號小鼠，可以感受到身體的大部分器官還在運轉，至少心跳沒有停止，體溫也處于正常狀態。

看起來像是陷入深度昏迷。

進一步測試發現，小鼠的脊髓反射正常，瞳孔擴大，對光線強弱無反應。

不過沒有足夠的實驗器材，無法測試小鼠的腦電波是否正常，但可以初步判斷，實驗材料1號陷入了腦死亡。

李默繼續對實驗2號到5號小鼠進行了相同的測試，所有實驗小鼠都陷入腦死亡，無一例外。

不應該呀，這與自己預想的結果完全不同，自己和陸淼同樣進入了鏈接狀態，卻什么問題也沒發生，為何小鼠會死亡呢。

難道是人和小鼠的大腦差異導致的，李默總感覺并不是那么簡單，不過可以確認，這個實驗沒有辦法繼續下去了，說什么也不能拿人作為實驗材料。

不過這倒是一個保命手段，不到萬不得已，還是不要使用了。

李默發現生物實驗室的小鼠飼養有些不專業，本著科學嚴謹的精神，提起筆，在黑板上留下了意見和更為合理的飼養方法。

這是李默第一次在這個世界中寫字，應該沒有人可以認得出自己的字體，本著做好事不留名的原則，這樣就不會有人發現是自己做的這件事了。

此時天已經快亮了，按照計劃，接下來要去物理和化學實驗室尋找材料，在明天的匯合地點布置陷阱，最后還必須去監控室清除今夜的監控視頻，

還是有不少工作，希望可以順利吧，這可關系到自己的小命。

李默完成實驗記錄，離開生物實驗室。

第二天，當某一個班級到達生物實驗室進行實驗的時候，看到了留在黑板上的字以及5只死亡的小鼠，很快，虐鼠狂魔的名號就這樣傳遍了校園。