坐在唐伯強(qiáng)旁邊的丁博文輕輕推推唐伯強(qiáng)，說：“怎么樣，我們又來比一比？”“好，比就比。”唐伯強(qiáng)回答得很干脆。丁博文聽完搶先說：“那好，我先來。”說完，一首唐詩便從丁博文口中飛出，聲音不大，也就唐伯強(qiáng)和丁博文可以聽清楚的音量。丁博文一首唐詩背完，唐伯強(qiáng)馬上接上一首，就這樣，他們倆全然不顧周圍的一切，一首接一首的唐詩或者宋詞往下背。

說起這樣的比賽，要追溯到大學(xué)二年級的一天，唐伯強(qiáng)和丁博文一起在課室進(jìn)行晚自學(xué)。感到困倦時，唐伯強(qiáng)隨手在自己的草稿紙上默寫了一首唐詩，這是唐伯強(qiáng)的一個習(xí)慣，他覺得這是一種轉(zhuǎn)換思維的休息方式。巧的是，丁博文剛好看到了，更巧的是，丁博文也是喜愛文學(xué)的性情中人。見唐伯強(qiáng)如此，他便在唐伯強(qiáng)耳邊輕輕說道：“我們出去一下如何？”唐伯強(qiáng)不知道丁博文葫蘆里賣什么藥，但他相信丁博文，便輕輕地跟著丁博文走出教室，來到學(xué)校圖書館門前開闊但又十分安靜的紅棉樹下。

“想不到我們都喜歡古詩詞，今天晚上我們來比一比怎么樣，看誰記得的多。”丁博文單刀直入地道出他的意圖，很顯然，好勝心極強(qiáng)的丁博文是有意挑戰(zhàn)唐伯強(qiáng)的。唐伯強(qiáng)也不是一個輕易服輸?shù)娜耍@樣的挑戰(zhàn)他怎能放過，便朗聲答道：“好！”

于是，一場別開生面的比賽在安靜的路邊的樹下進(jìn)行，因為不敢耽誤太多學(xué)習(xí)的時間，當(dāng)天晚上他們打了個平手。在接下來的將近一周的晚上，他們都準(zhǔn)時在同一地點進(jìn)行著同樣的比賽，到最后丁博文終于舉手投降了，說：“伯強(qiáng)你厲害，第一戰(zhàn)算我輸了，以后繼續(xù)哈。”

唐伯強(qiáng)看得出丁博文心有不甘。果然，大約半個月后，丁博文又約唐伯強(qiáng)進(jìn)行比賽，這一次唐伯強(qiáng)輸?shù)煤芸旌軕K。看著丁博文得意的樣子，唐伯強(qiáng)雖然也是心有不甘，但心中很是納悶：這是怎么回事？才半個月他就熟記了這么多？丁博文是坦蕩之人，只見他對唐伯強(qiáng)說：“呵呵，你也不必不服，我這半個月特意跑到BJ路書店買了一本唐詩宋詞全集，專挑那些好記的背下來，不然，我還是贏不了你啊。”哦，原來如此，丁博文真是一個要強(qiáng)且十分精明的人，與唐伯強(qiáng)無異，難怪他們這樣聊得來，那是趣味相投啊。

一路談笑風(fēng)生，詩詞斗法，一個多小時的車程很快過去了，他們來到了新橋市人民醫(yī)院。剛下車，便受到了新橋市人民醫(yī)院曾院長帶領(lǐng)的團(tuán)隊的迎接，這令一群剛從校門走出來的學(xué)子們感到陣陣的溫暖。

曾院長是華夏醫(yī)學(xué)院老三屆學(xué)員，在唐伯強(qiáng)他們心目中，他們都是一群業(yè)務(wù)水平高超的“牛人”。在后來的實習(xí)中，唐伯強(qiáng)他們知道曾院長作為外科醫(yī)生在新橋市的地位有多高，更徹底地領(lǐng)略了曾院長對下屬和學(xué)生們那種“華夏醫(yī)”式的嚴(yán)格管理，當(dāng)然，他們也從他的嚴(yán)格管理中學(xué)會了很多在學(xué)校學(xué)不到的本領(lǐng)。

接下來的安排更顯示了醫(yī)院對于實習(xí)學(xué)生們的重視和愛護(hù)，他們被安排在新建好的門診大樓的頂層專屬宿舍里住宿。

門診大樓最高5層，在第五層有三間寬敞明亮的宿舍供實習(xí)生們住宿，這比在學(xué)校的住宿環(huán)境有了翻天覆地的改善。頂層還有一個好處，就是有一個露天的、大小約500平方米的“陽臺”，這讓他們可以在工作之余或者飯后在這里做些活動，甚至可以來一場小型的、貼地的足球比賽。說是貼地，是因為稍加用力，球就會彈到樓下去，后來幾位踢球的男生定下規(guī)矩：誰踢下去的誰去撿。這樣一來，在天臺經(jīng)常上演的足球比賽就顯得溫文爾雅，完全沒有了在學(xué)校時的激烈對抗和大力抽射。

此外，宿舍與宿舍之間有一個很大的“廳”，這可是男女同學(xué)聚會甚至聚餐的好地方啊，一來可以不打擾各自宿舍同學(xué)的學(xué)習(xí)，二來也不會干擾需要休息的同學(xué)。

門診大樓雖然新，但新橋市人民醫(yī)院卻是有著一定歷史的醫(yī)院了。當(dāng)唐伯強(qiáng)他們安頓好住宿，在負(fù)責(zé)帶教的趙哲老師的帶領(lǐng)下到各自所在的科室報到時，他們才發(fā)現(xiàn)，醫(yī)院的住院部建在一座小山丘上。

住院部完全依照山丘地形而建，全是高低不同但連成一片的平房。沿著鑿好的石階拾級而上，趙哲老師讓其它組在一平整處等候，然后先帶領(lǐng)唐伯強(qiáng)所屬的內(nèi)科實習(xí)組到內(nèi)科病房報到。進(jìn)入到病房，唐伯強(qiáng)他們對山丘地形的感覺更加明顯，當(dāng)初病房建設(shè)時，一定是完全按照原地貌進(jìn)行。整個內(nèi)科病房分成兩個區(qū)，病房內(nèi)的地面忽高忽低，但大多是“走上坡路”，其中不規(guī)則形狀的房子用來作廁所、儲物房等。病房內(nèi)采光極差，如果不開燈，在大白天也是不敢放開腳步走路的。走到最內(nèi)側(cè)的、也是內(nèi)科最大的病區(qū)，趙老師抬手向左側(cè)一指，說：“這堵墻的外面就是食堂，你們平時吃飯就到那里，晚上值夜班時取夜餐也要到那里。”

“不過，直通食堂的是一條小路，比這里還要昏暗，食堂的旁邊不遠(yuǎn)處就是太平間，呵呵，我平時也不太去那里吃飯，更別說晚上的夜餐了，你們就看著辦吧。”　趙老師緩了一緩后說道，這算是一個暗示或者提醒吧。后來整個實習(xí)組的同學(xué)大多數(shù)選擇到食堂買好飯菜端回宿舍吃，除非迫不得已，極少有人坐在食堂吃飯的，晚上值班時的夜餐更是沒有人去取了。

趙老師帶著組長廖燕涵和內(nèi)科組的其他同學(xué)見過內(nèi)科主任和在場的帶教老師后便離開了。廖燕涵馬上對組內(nèi)人員進(jìn)行分配，唐伯強(qiáng)被分到朱浩然老師所在的組，恰好那天朱浩然老師逢值班休息，其它同學(xué)的老師都在。廖燕涵、文若飛、丁博文和楊瓏玥他們都跟著各自的老師去查房了，剩下唐伯強(qiáng)獨自在翻看朱浩然老師所管的病人的病歷。他很清楚，想要給朱老師一個好的印象，自己必須在明天朱老師上班前將他分管的所有病人的基本情況有一個初步的了解，晚上還要有針對性地看看相關(guān)疾病的書籍。

內(nèi)科組五個人都是同一類型的人，他們都是不折不扣的實力派的人物。如果說要在課室里讀書考試，唐伯強(qiáng)都未必是他們的對手。但對于臨床實習(xí)，對于將來做一個高水平的醫(yī)生，唐伯強(qiáng)是有決心和信心的戰(zhàn)勝他們的。有時候他自己也在想，我是不是“生而為醫(yī)”的人？多年后當(dāng)他成為碩士研究生導(dǎo)師時，他對那些很有做醫(yī)生潛質(zhì)的學(xué)生特別珍惜和愛護(hù)并盡力地去培養(yǎng)他們。

唐伯強(qiáng)當(dāng)天的努力第二天便得到了回報，而且這回報對于唐伯強(qiáng)而言是豐厚的，甚至影響了唐伯強(qiáng)從醫(yī)的一生。

第二天是周一早上，內(nèi)科的全體醫(yī)生集中在醫(yī)生辦公室準(zhǔn)備參加交班，唐伯強(qiáng)他們自然也不例外。一大早，廖燕涵就在宿舍的“大廳”里等候著大家并一一叮囑：一定要戴好帽子，女生戴帽時一定要將頭發(fā)全部遮蓋起來，不準(zhǔn)露出頭發(fā)，就像我們原來在校本部見習(xí)時一樣，看到組長如此鄭重其事，大家自然不敢怠慢，個個穿戴整齊。

正準(zhǔn)備開始交班，曾院長準(zhǔn)時地、無聲無息地出現(xiàn)在醫(yī)生辦公室門口。用他那凌厲的目光快速地掃描了一遍所有醫(yī)生和實習(xí)醫(yī)生，隨后露出滿意的笑容，說：“不錯，今天沒有一個‘黑頭’，大家要保持做醫(yī)生的形象，工衣可以不新，但穿戴一定要干凈整潔，精神飽滿，如果我們不從各方面給病人信心，病人那來對我們的信心？”說完便轉(zhuǎn)身走了。這一番話，看似簡單，實質(zhì)在說明一個道理：那些抱病來診的病人，一定是希望從醫(yī)生身上獲得足夠的信心，從內(nèi)到外的信心。如果一位醫(yī)生從外表穿著到言行舉止都給人一種隨便邋遢的感覺，病人的信心自然大打折扣，當(dāng)然也會影響到醫(yī)患之間的溝通和信任。這樣簡短的一課，對于將來要成為教學(xué)醫(yī)院教師和研究生導(dǎo)師的唐伯強(qiáng)而言，印象之深，影響之大，當(dāng)然是不言而喻的。

也許是習(xí)慣了曾院長的“突襲”，內(nèi)科所有醫(yī)生都很平靜，交班如常進(jìn)行。先由值班醫(yī)生交班，然后是關(guān)峰主任代表內(nèi)科全體工作人員歡迎實習(xí)生們的到來。他勉勵大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事，認(rèn)真做人。同時對科室的帶教老師提出要求，要求他們嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)于律己，言傳身教。然后逐一介紹內(nèi)科系統(tǒng)的所有老師，除了一位畢業(yè)于其它醫(yī)學(xué)院的老師外，其余的老師都是“華夏醫(yī)系列”的。在唐伯強(qiáng)看來，關(guān)主任的一番話看似客套話，其實蘊(yùn)含了關(guān)主任對于即將成為醫(yī)生的實習(xí)生們?nèi)绾巫鋈撕妥鍪绿岢龅囊蠛推谕Ｒ仓苯臃磻?yīng)了關(guān)主任自身的高素養(yǎng)。

坐在關(guān)主任旁邊的蔡廣斌副主任的說話直截了當(dāng)。他說：“醫(yī)學(xué)既是一門自然科學(xué)，也是一門人文科學(xué)，每一位醫(yī)生既要有精湛的醫(yī)術(shù)，也要有廣博的知識。簡單地說，我們除了要求你們在實習(xí)期間學(xué)好醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，也要學(xué)好護(hù)理知識。你們不僅要成為一名醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)生，也要成為護(hù)理方面的高手。肌肉注射、靜脈注射、插胃管、插尿管、吸痰等等，你們必須樣樣精通，將來你們實習(xí)結(jié)束了，護(hù)理也是我們要考核你們的一項內(nèi)容。”

“對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)你們都知道吧？”蔡老師停頓了一下接著說：“你們設(shè)想一下，當(dāng)你們作為一名醫(yī)生走上戰(zhàn)場；當(dāng)護(hù)士剛好忙于搶救其它傷員時；當(dāng)你面對的傷員需要馬上建立起救命的靜脈通道時。如果你不會打針，不會靜脈注射，你能做得到這些嗎？如果做不到，結(jié)果你們也應(yīng)該想到了吧。戰(zhàn)場上如此，平時也是如此，誰能保證沒有特殊情況發(fā)生？一旦遇到，我們就是全能的，什么都拿得起放得下。你們將來不僅是一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，也應(yīng)該是一位技術(shù)高超的護(hù)士，這樣才不會給我們?nèi)A夏醫(yī)丟臉。”蔡老師越說越激動并且毫不在乎或者渾然忘卻旁邊還有一位非華夏醫(yī)畢業(yè)的醫(yī)生。