點睛提示

本章所講述的校園安全問題，包括兇殺、斗毆和投毒等各類暴力型人身傷害。有研究統計數據表明，2008—2017年十年間，大學校園發生暴力恐怖事件共48起^[2]。據另一份對某市高校200名學生就校園暴力的抽樣調查顯示，4%的學生認為校園暴力普遍存在，49%的學生認為存在少數校園暴力，29%的學生承認自己或朋友曾經遭受校園暴力侵害^[3]。

首先，這類傷害對大學生的生命、健康和自由危害極大，往往導致死亡或殘廢，大多構成犯罪或嚴重犯罪。不但給受害的大學生及其家人帶來無法彌補的巨大痛苦和損失，而且對作案的大學生來說，如果構成刑事犯罪，那么也葬送了自己的前程，同樣給自己和家人帶來巨大的災難和傷害。

其次，兇殺、斗毆等暴力傷害行為完全與大學中的現代文明背道而馳。它破壞了大學生成才的優良環境，損害了大學生的良好形象，敗壞了大學“神圣殿堂”的聲譽。

產生于大學校園中的兇殺、斗毆和投毒等暴力人身傷害，常見的原因主要有以下幾種。

（一）戀愛情斗

大學生的戀愛受多種因素的制約，在追求愛情的過程中遇到各種波折在所難免，心理挫折對大學生的心理承受能力就是一種考驗。戀愛不成有時會使人產生心理變異，因愛生恨，從而導致暴力傷人；或者因為心理負擔過重，產生病態心理，導致自殺，最終釀成悲劇。

我們考慮問題要有“利他”意識，處理問題時最好能做到換位思考。已往的案例中的周某發現女友與其前男友有聯系時，兩人只是一味地爭吵，最后導致周某一時情緒失控采取極端的方式而釀成悲劇。如果當時兩人能靜下心來好好把事情說清楚，能站在對方的角度考慮問題，那么或許事情又是另外一種截然不同的結果。同時，從周某沖動的行為可以看出，其自控能力不強，法律素養有待提高，遇到問題缺乏理性的分析解決能力，更沒能從法律的角度來控制、約束自己，為此付出了慘痛代價。

戀愛觀應該是理想、道德、事業和愛情的有機結合。大學生要正確對待戀愛過程，當戀愛受挫后，用理智來駕馭感情，在新的追求中確認和實現自己的價值，從而提高自己的心理承受能力和思想水平。通過適當的情緒調節、宣泄和轉移，來減輕痛苦。

（二）酗酒鬧事

過量的酒精刺激可以使人的中樞神經系統活動失調，使大腦皮層對皮下中樞的抑制作用減弱或解除，興奮性加強，因此有的人在酒醉狀態下會缺乏自制力，變得極度放肆、粗暴，不能控制自己，很容易發生人身傷害等違法犯罪行為。在過去的案例中，安某酗酒后，因為看不慣女學生抽煙，而上前制止。醉酒后的安某因為情緒控制能力變差，不能有效地控制自己的言行。行為過激，而惹出是非。在酒精的刺激下變得粗暴好斗，最終引來社會上的不良青年騷擾校園進行斗毆報復。因為缺乏冷靜思考，未通過學校保衛科解決此事而擅自與其斗毆鬧事，使本來可以心平氣和解決的事情變得失控，破壞了校園原有的安全秩序。酒后鬧事，害人害己。

詩人艾青在詩歌《酒》中寫道：

她是可愛的

具有火的性格

水的外形

……她會使你

忘掉痛苦

……你可要當心

在你高興的時候

她會偷走你的理性

不要以為她是水

能撲滅你的煩憂

她是倒在火上的油

會使聰明的更聰明

會使愚蠢的更愚蠢

（三）報復與泄憤

報復心理是一種屬于情感范疇的狹隘心理，是在人際交往過程中，以攻擊方法發泄那些曾經給自己帶來挫折的人的一種不滿的、怨恨的方式。它極具攻擊性和情緒性，報復心理和報復行為常發生在心胸狹窄、個性品質不良者遭到挫折的時候。

案例四中林某的投毒動機是因為瑣事對同學黃某不滿，產生報復心理。在這類案件中，往往都是因為覺得自己受了欺負或者吃了虧，因此懷恨在心伺機報復，導致傷害案件發生。進入大學后，在大學看似寬松實則競爭激烈的教育環境中，在社會轉型期的各種變遷進一步沖擊下，致使有些同學對新環境不能適應，人格發生扭曲，心理失衡。我們要加強完善自己的人文、審美、道德、人際交往和法律與心理教育，否則容易產生“智力極高而社會化程度極低”的情況，甚至走向犯罪。大學生要消除和克服報復心理，一是要學會自我克制，二是要加強自我修養，三是要加強對性格的陶冶和改造。

據社會心理學家研究表明，報復心理的產生不僅與個性特點有關，而且與挫折的歸因和環境有關，報復常常以隱蔽的形式進行。這種心理給報復者的人際交往帶來了非常大的阻力和壓力。要想改變這種心理，就需要提高報復者自身的自制力，要反思報復結果的危害性，學會寬容。有句話說得好：“宰相肚里能撐船”，要有寬闊的胸襟。

（四）意氣用事

意氣用事釀成的悲劇之所以發生，首先是家庭教育的缺失。同學們處于青春發育期，思想還不成熟，很多父母沒有給予積極的引導，任其放縱發展。其次是受社會不良現象的影響。案例中反映的這類意氣用事的暴力傷害，一是發生在大學校園內的大學生之間；二是發生在校園周邊的公共場所，例如餐廳、歌舞廳、網吧、酒吧、錄像廳等中的大學生與社會人員之間；三是個別外來人員在校園內尋釁滋事。但歸根結底都是因為一點小事，缺乏冷靜和理智，最終導致重大傷害事件的發生。

學生發生打架斗毆往往源于生活瑣事，每個人在人際交往過程中都會遇到一些沖突，但處理的方式不同其結果也就不一樣。退一步則海闊天空，進一步就可能走進犯罪深淵，必須讓理智控制一時的感情沖動。克制與冷靜是制止沖突和化解矛盾的好方法。孔子在《論語》中說：“小不忍，則亂大謀”。大學生要學會愛，愛這個世界，愛每個生命。我們希望大學教育培養出來的是積極向上的人，是對社會充滿責任感的人，而非對這個社會冷眼旁觀者、漠視者。

頻頻發生于大學校園中的暴力傷害，包括上述林某投毒案、藥某車禍殺人案和2004年云南某大學馬某某殺害4名同學案、2016年四川某大學滕某殺人案等，說明對大學生進行生命教育很重要。我們應該“熱愛生命，敬畏生命”，既珍惜自己的生命，也尊重他人的生命。自己不傷害他人，也要學會保護自己不被他人傷害。相當一段時期以來，一些大學生缺乏受“熱愛生命，敬畏生命”的熏陶，敬畏生命的意識較為淡薄，遇到挫折時，走極端的學生越來越多，動輒采取暴力方式處理同學之間很細微的矛盾，不利于和諧社會的構建。

此外，還要做好防范校園以外不法分子對學生的傷害，例如案例一社會青年對羅某的殺害。加強學校的保衛工作，規范學生紀律和行為自律。