很多媽媽常常會把工作中爭強好勝的作風帶到家里來，因此孩子成了她們拿來攀比的最佳對象。

孩子拿了數學100分回來，媽媽說：“這有什么好驕傲的？鄰居家的小強剛才告訴我，他考了雙百分！”

“你看看你們班王明的字寫得多漂亮，你看看你的字！”

“你看看隔壁圓圓每天都把自己的房間收拾得干干凈凈，你看你！”

當媽媽看到了孩子不如別人的表現時，有沒有告訴他在你心目中孩子值得驕傲的表現呢？

以前的數學總是98分，這次得了100分，這點進步您看到了嗎？其他孩子的字寫得漂亮，您的孩子字寫得很認真，您看到了嗎？

經常拿孩子的弱點比對他人的長項，會令孩子對自我的認同感下降，于是總要拿外界的行為和自己對比，只有勝過別人了，才會有足夠的自信和安全。

不恰當的競爭，讓孩子把注意力放在失敗上，而不是成功上。

一個人的目標無論多大，如果目的是為了贏得他人的認同，是為了取悅他人而學習，那么這條路會走得很孤獨，并且隨時都會擔心——我是否符合了他人的標準。一旦他人出現了不認同，就可能會放棄。

每個人的經歷不同、背景不同，所以觀點不同、審視問題角度不同，同樣的事情在不同時間、不同地點、不同人的眼中只能得到不同的評價。孩子長大了，如果還想要做到所有人眼中的認同，那是完全不可能的。

這個過程就好比射箭，把注意力放在“我一定要射中靶心”和“千萬不要射到外面去，讓別人笑話！”結果一定是不同的，因為“我”的意識、目標著重點不同。

前者專注力集中，都在“射中靶心”部分，因而更加容易命中目標；后者注意力則在“射在外面、讓別人笑話”。

學習和成績變成了取悅他人認同的一種手段，帶著為了贏得他人認同的想法，于是重點就不在自己的目標上，而是在他人的想法上，并且容易受他人影響、不夠堅定也容易挫敗。如果遇到自己做不來的事，就會拼命逃避，以免因為失敗而被人瞧不起。

由此到了高考或者種種關鍵的時候，總是有很多的孩子因為壓力過大而出現失常表現，甚至突然厭學。

“為自己學習”與“為得到被認同和關注”的需要，本來是兩件事情，但是現在卻變成了被中國眾多孩子混在一起的一個問題。

這樣的結果，讓孩子所做的事情更多是為了他人的眼光和看法。一旦自己做的事不被他人認同，就會產生挫敗感，無論獲得多少成就，總是被他人的評價所左右，導致沒有辦法把注意力放在自己要做的事情上。

心理學家用狗做嫉妒情緒實驗：把一只饑餓的狗關在鐵籠子里，讓籠子外面另一只狗當面吃肉骨頭，籠內的狗在急躁、氣憤和嫉妒的負性情緒狀態下，產生了神經癥性的病態反應。

媽媽原本想要通過對比來激發孩子的前進腳步，然而不小心就變成了攀比和擠兌。

對比不是攀比，鼓勵競爭不是擠兌。

攀比往往會擠兌孩子，“你看別人比你好！你必須做到！你做不到，你就是不好！”讓孩子的內在變得敏感、嫉妒心強，那種需要被認同和關注的感覺，就變成了讓孩子嫉妒的“肉骨頭”。

對比，是在肯定孩子的前提下借鑒他人的優勢，鼓勵孩子競爭和自我的繼續發展。

對比和競爭的目的不是說明誰好誰壞，你好不見得我壞，而是更有效果和效率地達到學習和成長的目的，而學習并不僅僅是為了成績，還有未來更好地合作。

一個人的目標哪怕再小，如果可以把這個目標與如何為他人做一些事情結合起來，那么這條路就容易走得多。因為不僅是為了愉悅自己，而且還可以獲得很多人的感謝、支持、祝福和鼓勵！這條路走得不孤獨，有一群人和我們一起前行，我們的力量也大了很多！

如果孩子可以被這樣引導，他的學習主動性就會增強很多，不再是面對恐懼和壓力的學習，而是充滿祝福、引導和自我方向的努力。

媽媽可以引導孩子之間競爭，但不要擠兌他們；可以對比，但不要攀比。所謂“一花一世界，一佛一如來”。讓孩子看到自己的長處，再看到自己的不足，這樣就同時擁有了努力的動力和方向。