前言

大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是增強(qiáng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、煥發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的基石，是深化高等教育教學(xué)改革、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，同時(shí)也是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。隨著人們對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的社會(huì)貢獻(xiàn)的認(rèn)知不斷提升，創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育問(wèn)題開(kāi)始受到普遍關(guān)注。自2012年起，中華人民共和國(guó)教育部（簡(jiǎn)稱(chēng)教育部）對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程普及化的要求日益明確。廣大高職院校積極響應(yīng)號(hào)召，陸續(xù)開(kāi)始面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”這門(mén)課程。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程作為創(chuàng)業(yè)教育的主要載體與工具，是創(chuàng)業(yè)教育理念、教育原則轉(zhuǎn)化為具體教育實(shí)踐的主要載體之一，也是培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)人才的關(guān)鍵。

本書(shū)作為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”在線課程配套的一體化教材，根據(jù)教育部關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新精神，在借鑒國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上組織內(nèi)容，吸納當(dāng)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新成果，立足當(dāng)前實(shí)際，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、基本理論、實(shí)務(wù)操作進(jìn)行系統(tǒng)分析和全面講解。本書(shū)為有別于傳統(tǒng)知識(shí)傳授的新形態(tài)一體化教材，著力推進(jìn)信息技術(shù)與課程教育教學(xué)的深度融合，同步建立系列在線課程，形成豐富的涵蓋教學(xué)短視頻、案例、PPT、試題庫(kù)等多樣教學(xué)資源的立體化教學(xué)資源庫(kù)。

本書(shū)由人郵學(xué)院平臺(tái)為學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)的慕課課程，課程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)程度，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。

現(xiàn)將本書(shū)與人郵學(xué)院的配套使用方法介紹如下。

1. 讀者購(gòu)買(mǎi)本書(shū)后，刮開(kāi)粘貼在書(shū)封底上的刮刮卡，獲取激活碼（見(jiàn)圖1）。

2. 登錄人郵學(xué)院網(wǎng)站（www.rymooc.com），使用手機(jī)號(hào)碼完成網(wǎng)站注冊(cè)（見(jiàn)圖2）。

3. 注冊(cè)完成后，返回網(wǎng)站首頁(yè)，單擊頁(yè)面右上角的“學(xué)習(xí)卡”選項(xiàng)（見(jiàn)圖3）進(jìn)入“學(xué)習(xí)卡”頁(yè)面（見(jiàn)圖4），即可獲得慕課課程的學(xué)習(xí)權(quán)限。

4. 獲取權(quán)限后，讀者可隨時(shí)隨地使用計(jì)算機(jī)、平板電腦及手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能根據(jù)自身情況自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5. 書(shū)中配套的教學(xué)資源，讀者也可在該課程的首頁(yè)找到相應(yīng)的下載鏈接。關(guān)于人郵學(xué)院平臺(tái)使用的任何疑問(wèn)，可登錄人郵學(xué)院咨詢(xún)?cè)诰€客服，或致電：010-81055236。

本書(shū)采用啟發(fā)、參與、研討、案例的編寫(xiě)方式，緊緊圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)目任務(wù)完成的需要來(lái)選擇和組織課程內(nèi)容，重點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。本書(shū)根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，按其先后發(fā)生順序分為11個(gè)項(xiàng)目，分別由劉霞、宋衛(wèi)、陸婷、彭蘇秦、羅娟、趙宇萱等共同編寫(xiě)。其中，劉霞、宋衛(wèi)共同編寫(xiě)項(xiàng)目1，劉霞編寫(xiě)項(xiàng)目3～項(xiàng)目5，羅娟、劉霞共同編寫(xiě)項(xiàng)目6和項(xiàng)目10，陸婷、宋衛(wèi)共同編寫(xiě)項(xiàng)目2和項(xiàng)目9，彭蘇秦編寫(xiě)項(xiàng)目7和項(xiàng)目8，趙宇萱編寫(xiě)項(xiàng)目11，全書(shū)由劉霞、宋衛(wèi)負(fù)責(zé)統(tǒng)稿、定稿。

由于時(shí)間倉(cāng)促，書(shū)中不妥之處在所難免，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。郵件聯(lián)系方式：liuxia@ccit.js.cn。

編者

2018年5月