閱讀的動力

我原先不太明白，為什么有些朋友會對開展全民閱讀活動的提議不以為然。他們有的還公開撰文，認為名人勸讀、名人薦書、閱讀交流以及組織中小學生集體誦書之類活動，“不只推動不了閱讀風氣，還會把人推下海去”。總之是不太開心的樣子。而這些朋友又都是讀書的人，甚至有的還是寫書給人讀的作家或飽學之士。倘若大眾都不感興趣讀書或者讀書人越來越少，對他們也是很不利的。

后來對這些高見有了一些理解。持此類看法的人大體是閱讀方面的精英主義者。精英主義者是比較非功利的。在閱讀方面，他們往往認為讀書乃個人事情，不贊成裹挾別人讀書，不贊成在鬧騰中讀書，更不希望把讀書變成鬧騰。此外，他們還有潛藏著的一個擔心，認為如此這般開展活動，會把閱讀也搞成“運動”。

這些意見和擔憂當然是有道理的。盡管我極力提倡開展全民閱讀活動，但也不贊成鬧騰著閱讀，也堅持自由閱讀的原則，主張“不靜無以為學”的道理。特別是閱讀一旦被弄成“運動”，往往流于庸俗。有過深刻歷史經驗教訓的國人，對“運動”一直有著很深的集體記憶和反感。

不過，似乎沒人一定要把閱讀搞成當年的“運動”。至于開展全民閱讀活動，作為有組織的社會性專項活動，主辦單位不免會有一些計劃安排，但也只是提倡和感召之類，決無強制之舉，更不會像當年那樣軍事化地早讀晚課，全社會只讀一本或幾本神圣的書。這正是反對讀書被“運動”者最為關心的焦點。

事實表明，在提倡開展全民閱讀活動若干年后，社會上讀書的氛圍很是濃郁了起來，而強制性的事情大體上沒有發生。雖然閱讀狀況的改善與人們物質生活相對豐富后，精神文化生活需求相應提升有關，但也要承認社會各個方面幾年來對于閱讀活動持續的提倡是發揮了作用的。在如此這般“讀書好、讀好書”的熱烈推動下，不用懷疑，不少人還是較之以往多讀了一些書的。全民閱讀活動，只要能對人們的閱讀起到好的推動而非“推下?！钡淖饔?，就算達到目的，就算取得了好的效果。

一個人的閱讀總歸需要內在或外在的動力來推動。傳統中，比較世俗、功利的動力是“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，價值導向明顯低俗，卻也自有其推動作用。以天下國家為己任的社會精英們，為了“讀書學為圣賢”，為了“半部《論語》治天下”，為“為天地立心，為生民立心，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，“為中華崛起而讀書”，他們讀書的價值追求十分高蹈，內生動力也就十分充足。還有，很多讀書人是為著學以致用，以讀書改變命運，推動也就十分給力。對于他們，“讀書破萬卷，下筆如有神”是直接的訓誡，“十年寒窗無人問，一朝成名天下聞”則是成功人生的召喚。還有更多的年輕人，為了成為一個有修養、有文化的人，虔誠地接受閱讀的推動和感召?！案褂性姇鴼庾匀A”，古人名句令人肅然起敬?！靶∽雍文獙W詩？詩可以興、觀、群、怨，近之事父，邇之事君。”孔子之語令人豁然開朗?？鬃舆€極而言之：“不學詩，無以立?！遍喿x事關安身立命。

上述種種讀書人，閱讀的動力已然十分強勁，自然用不著全民閱讀活動來推動了的。然而，如果這當中有人因此認為不需要對普通大眾的閱讀狀況給予關心，更不需要開展全民閱讀活動來推動大眾閱讀，則就有一點兒精神貴族俯瞰蕓蕓眾生，飽漢不知餓漢饑的意思了。飽學之士不能一面自己飽讀詩書，一面卻去鄙夷他人勸讀，這終歸不大公平厚道。

古往今來，勸讀都是至善之事?！疤煜聼o如讀書樂”，“數百年舊家無非積德，第一件好事還是讀書”，以讀書為榮，以不讀書為恥。當全社會都說讀書好、讀書樂的時候，大眾就會形成集體意識、廣場效應和共同的價值追求?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，社會就會有許多熱愛讀書的“知之者”“好之者”乃至“樂之者”，也就達到了開展全民閱讀活動的主要目的。至于在全民閱讀活動中，人們應該讀什么書，怎么讀書，讀網媒好還是讀紙媒好，有關部門少不了會做推介，各界專家少不了會有說道，讀者群更會有交流評價。只要社會有好書，口口有相傳，開卷便有益，閱讀活動就不會跑偏到哪兒去的。如果要問參加閱讀活動最終有些什么收獲，則盡可以五花八門、各取所需。在千人萬眾里，人們相約著讀書，有的養怡了性情和心智，有的滿足了好奇心和求知欲，有的成為讀書達人而收獲榮譽，有的結識書友收獲友誼乃至更多，有的以此為休閑方式而坐游全世界，有的只是不甘落于人后而收獲了面子，有的只是為了“百戰歸來再讀書”（曾國藩），有的則只是消磨時光，快樂度日，不覺老之將至……凡此種種都很正當不過，而且也都可以反過來成為閱讀的動力。

2012年4月