第二章 我兒子的卓越才能是與生俱來的嗎

管教讓生命化蛹為蝶

一個孩子，相貌丑陋，說話口吃，而且因為疾病導致左臉局部麻痹、嘴角畸形、一只耳朵失聰，可他的母親并沒有嫌棄他，反而給予了他很耐心的教導。

為了幫他矯正自己的口吃，他的母親讓他模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話。看著嘴唇和舌頭都被石子磨爛的兒子，母親很心疼但還是堅持讓他練。

后來，他能流利地講話了。因為母親耐心的教導加上他的勤奮與善良，中學畢業時，他不僅取得了優異的成績，還獲得了良好的人緣，他周圍的人沒有誰會嘲笑他，有的只是對他的敬佩和尊重。

1993年10月，博學多才、頗有建樹的他參加總理競選，他說的“我要帶領國家和人民成為一只美麗的蝴蝶”的競選口號，使他高票當選為總理，并在1997年的競選中再次獲勝，連任總理。人們親切地稱他為“蝴蝶總理”，他就是加拿大第一位連任兩屆、跨世紀的總理讓·克雷蒂安。

大家一次又一次地這樣議論著我的兒子。讓這種議論就此打住吧。因為所有的人都更加樂意相信有人獲得了老天的特別青睞，或是說具有一種其他人沒有的特殊天賦。我要跟你說，實際情況并非如此。

關于這一點我已經向超過一千人給予了否定的回答。我一定要告訴大家，我的大部分朋友及熟人也是這樣認為的。格勞畢茲牧師是一個例外，在我年幼時，他便十分了解我了。自1788年到他離開我們的這二十多年里，他一直是我的一位知己。唯有他曾經這樣說過：“我堅信小卡爾并沒有什么卓越的才能，我也并未把他的發展看作一個奇跡。與此相反，我告訴我自己，還有你以及任何想知道實情的人，小卡爾與生俱來的才能非常一般。不過他的進步并非依賴這個。你的教育的成效將會以更為奪目的形式立即展現出來。我知道你的教育計劃及工作方法。它們肯定能夠取得成功，除非上帝故意從中作梗。”

在我兒子還沒有出生的時候，馬格德堡的技術院校中有很多年輕而有才華的老師。一部分青年人剛剛變成鄰近地區的傳教士，他們與那些公共機構維持著比較好的關系。因此，雙方共同創建了一個社交團隊，在團隊中對個人教育這個大伙兒都有興趣的話題開展了激烈的辯論。我的朋友格勞畢茲參加了這個團隊。通過他的介紹，每回我去那里的時候，都會去參與他們的討論。

記得有一回我們討論了這樣一個話題：雖然老師以及教育學家懷著最大的期望，可是有的時候他們那些期望根本無法變成現實。我本人覺得，出現此種結果的根源在于他們過分強調了個人的天賦。根據我所觀察到的情形，我一定要對他們進行駁斥。

我說道：“天生的才能對個人發展造成的影響比較小，然而在孩子五六歲的時候便對他實行教育卻非常有利于孩子今后的發展。誠然不能否認，每一個人在天分上的確有差異。不過在一般情況下，即假如一個人與生俱來的智力水平與大部分人一樣，我們就應當更多地依賴教育，而非堅守傳統的理念。”

為了尋求一個有說服力的理論來支持我的看法，我引述了愛爾維修的話，然而幾乎沒有人贊同我的觀點。就在史拉德先生與我以及格勞畢茲一道回家的路上，我們依然在談論這個話題。我重申了我的看法，在聚會中我曾多次表明我的觀點，可是卻遭到了大部分人的反對：

“很顯然，目前我一定要保持沉默，原因是你們之中有十三四個人在反駁我的看法。然而，我期望我可以用事實來向你們證明，實際上我是對的。假如上天賜予我一個兒子，而他，在大家看來，也并非平庸之人。那么老早我就決定要把他培育成一個出類拔萃的人，而在做出這樣的決定之前我絕對不會去考慮他的天分究竟怎樣。”

聚會的時候，他們并不贊同我的觀點，現在史拉德也不支持了。先前，只有格勞畢茲曾在暗地里表明他不反對我的看法。而目前呢，他在竭盡所能地讓史拉德相信我肯定會堅守我的諾言。可是史拉德與他的朋友們一樣，斷定這種情況是不會存在的。

此后沒過多久，史拉德從格勞畢茲處知道我的妻子生下一個兒子。他將這一事情告訴了他所有的朋友，他們全都在關注著我與我的兒子。每次我到他們那個小鎮去，或者是格勞畢茲來我家拜訪，他們都會問起我的工作的進度。但是，每一次格勞畢茲或者我表明期盼能夠讓曾經的諾言變為現實時，他們便會搖著頭，臉上滿是不相信的神情。

在卡爾四五歲的時候，我領著他到了克雷恩奧特斯本。史拉德先生看到小卡爾，他對小卡爾充滿了喜愛。雖然他覺得這個孩子并不擁有什么超人的天分，不過他堅信，我將會在對他的教育上取得成功。就這樣，一直持續到1810年。在此后的歷年中，史拉德自己愈來愈堅信我的承諾正在逐漸變為現實，并且寫信給我表明了與我相同的看法。

這封信讓我更為驚訝，也更引起了我的重視。因為，他自身的觀察外加他從我們的密友那里獲得的信息，讓他無法不承認我的那些諾言—他長期以來一直持懷疑態度的事情的確發生了。雖然他還無法徹底拋棄他及他朋友們的偏見—從一定程度上來說，他長期以來都是反對我的—而現在出于明智及內心的敬佩，他滿懷熱情地對已經出現的情況表示了肯定，盡管他之前覺得這樣的情形不可能會出現。下面是他本人的話：

尊敬的朋友：

你的承諾已經變成了現實！你的小卡爾已經變成在他還沒有出生的時候你所期望的那種人才了，不，他甚至超越了你的期望。十年以前，在我們已死去的朋友格勞畢茲的面前，你極其興奮地告訴我你不久將成為一名父親，同時熱切地期望擁有一個健壯的孩子。你后來說的話讓我終生難忘：“假如我的兒子十分健壯，我決定將他培育成一位出色的人才。”

那時，我駁斥了你的觀點。我說，你的教育計劃若想得到成功，不能將希望都寄托在孩子擁有健康這一點上，而要更多地寄希望于他與生俱來的才能上。不過格勞畢茲向我保證，你已經成功地將一名瑞士男孩兒打造成了卓越的人才，雖然他的前任老師早就認定他是個傻瓜而對他喪失了信心。接著我跟你許諾，我將遲一點兒再下論斷，一直到你的兒子可以展現自身的才能來支持你的看法的那一天。現在，你的兒子就在此地。我觀察到他不僅具備男子漢的成熟，而且也保持住了孩子所獨有的純真與善良，這是一個如此高貴的、有吸引力的人物。假如讓我同這樣的人為友，我會非常榮幸的。

沒錯，我的朋友！你不單使你的承諾變成了現實，還獲得了更多的收獲。我個人覺得需要寫信給你向你聲明這些，另外還要將早就應該給予你的公正還給你。不過，雖然你的努力已經取得了巨大的成功，但是你依然不能讓那些老師相信你的理念的真實性與可行性。他們會四處聲稱：“生了一個這樣的兒子，當父親的應該會有多么高興啊！”他們會把孩子的才智更多歸功于他本身的天分及聰明，而并非父親的教育及努力。并且，我要坦誠地跟你說，作為他們當中的一個，我也會這樣說：“假如卡爾運氣不好并非一個天生的健康兒，他將不會變成現在這樣的人才。”我清楚，對于他的成就，你的功勞絕對是不小的。我了解，恰恰是你的能力以及罕見的耐心、堅強的耐力才使你實現了目標。我清楚，這個孩子是你一切生活及行動的中心。不管是演講還是平時，是工作還是休息，以及圍繞在他身邊的任意一件事情，你都知曉怎樣把它們同你的孩子以及你的目的更為緊密、廣泛地聯系在一起。這么多年來你始終在不辭辛勞地賣力工作，并自始至終保持著活力。另外，我還了解，在那些期望你對他們展示才能的所有人身上，你展現出了始終如一的極大耐心。哪怕不將以上這些情況列在考慮范圍之內，我也再無法贊同那些老師的看法了。

試圖從個人教育里尋求天賦與后天教育之間究竟存在什么樣的關系，這不僅是十分困難的，甚至是徒勞無功的。原因在于在整個教育過程里，它們都是彼此關聯的。你經常期望可以找到證據來證實，你單單運用特殊的方式就把一個健康的男孩兒培育成了一個非凡的人才。不管從哪一方面來看，你的嘗試對于教育學的發展都十分關鍵，非常值得重視。對大眾來說，有關你的教育方式的詳盡說明將是一份意義重大的禮物。很顯然，這種方式可以造就一個與威特一樣成功的人。因此，我可以斷言肯定會有人以你的做法為榜樣。

史拉德

馬格德堡朗頓婚禮大教堂牧師

1810年6月3日