第二章
和善而堅定：成就有愛有擔當的好孩子

2.1 和善而堅定，說的到底是什么

在我家小寶“可怕的兩歲”時期，正是我開始接觸“正面管教”的時候，它簡直就是我的救星。和善和堅定是正面管教的基石。但在與孩子相處的過程中，我們大多數時候真沒辦法做到和善。原因是復雜的，甚至是我們所不能察覺的。比如孩子的不依不饒，會讓我們覺得自己的權威被挑戰了；因為原生家庭中的一些傷害，我們在潛意識中會感覺自己不被尊重，于是用暴躁或反擊的方式來保護自己；或者我們會通過掌控孩子，來消除自己沒辦法做到或完成某些事情的無力感。所以我們常常在自己情緒失控后，對孩子感到愧疚。

堅定不是懲罰，也不是要孩子完全無條件地執行我們讓他做的事情。在這個過程中，我們可能會使用不同的方式和方法，盡量讓孩子配合我們。

可以是在孩子執行前，為他講解他的做法的危害性，比如我們可以告訴他過馬路時不可以突然跑到馬路中間，過馬路時為什么要左看右看……在一些緊急情況下，我們可以跟孩子說：“現在沒時間跟你解釋，但是我需要你配合，稍后我們再解釋為什么現在你必須這么做。”這會讓孩子覺得自己是在積極參與父母的生活，他們才會有熱情和主動性，真的參與到對自己的行為管理中。

學習了這些核心理念之后，每次妹妹坐在地上號哭時，我總是會用溫和而堅定的方式化解我的焦慮。我會先溫和地跟她說幾句，如果她還是繼續哭，我就會先離開一會兒，過一會兒再回來……直到她停止哭泣為止。這個過程有時要持續兩三個小時，讓我筋疲力盡。

這些年，我一直很自豪地認為自己做得很好，覺得我嚴格地執行了正面管教的基本準則，每次孩子出現哭鬧行為時，我都會用溫和而堅定的語言告訴她我真實的想法或者解決方案。我一直認為這是一個不斷操練和持續培養的過程，不可能一蹴而就。

但幾年來，孩子還是常常哭鬧，一周鬧個三四次，我越來越沒耐心，直到我學習了“接納”的課程，才真正找到我的問題出在了“溫和”上——我沒有先接納孩子的情緒，沒有與她共情，所以我的溫和只是一種假象。

我有一個朋友，她家大寶今年6歲，二寶剛剛2歲多，我們常常相約帶著孩子出去玩。有一天，我們一起玩滑板，朋友躍躍欲試地跳上了滑板車，卻掌握不好技巧摔了個大跟頭，疼得她在地上半天爬不起來。這時候，她家二寶沖過來，一臉關切地問：“媽媽，你摔得疼不疼？”而大寶看到摔倒在地的媽媽，一臉嚴肅地說：“看吧，有個坑你都不看，這下摔疼了吧？以后要多看路，別故意往坑里滑！”

我們被大寶這番言論逗得哈哈大笑，不過笑完又陷入了深深的反思中：原來平時他摔倒的時候，我們都是這么“教育”他的呀。我們都知道摔倒會疼，誰都不愿意故意往坑里摔，當我們坐在地上齜牙咧嘴時，我們不需要別人指責我們，我們想要的僅僅是我們所愛的人關切的問候：“你摔疼了嗎？”然后給我們一個大大的、溫暖的擁抱。

所以有了共情作為基礎，我改變了對孩子溫和的態度，我會先抱住她表示我理解和接納了她的情緒，再用堅定的方式與她溝通解決的辦法。

前段時間，我家三寶跟哥哥們一起去興趣班，兩個哥哥和妹妹的好朋友都在大班，只有她一個人留在中班。她很生氣，跑來找我，希望自己也可以去大班。于是我帶著她一起去找老師，但老師認為她的年紀還小，而且中班的一位老師是她很喜歡的老師，所以我們勸她說下次等這位老師來上課，她就有好朋友了。

可惜下一次再去上課的時候，那位老師并沒有來，來的是一位新老師。妹妹更難過了，趴在我身上怎么也不肯再去上課。有一瞬間，我想帶她回家，不上課了，但想想，又希望她可以挑戰一下自己，于是我蹲下來抱著她試圖去說服她，讓她去體驗一下課程，努力適應環境。我說：“我知道要去自己不喜歡的班里上課意味著什么，而且我也很理解，你沒有朋友真的有些無聊。不如我們一起再去找老師問問，看看可不可以去大班上課？”

我們找到老師，詢問是否可以加入大班的課程。但老師說大班的課程需要到室外活動，妹妹的體力還跟不上。而且大班只有一位老師，要是照顧妹妹一個人，就沒辦法照顧其他的孩子了。妹妹聽了老師的解釋，哭得更兇了。

于是我又抱著安慰她，這時新老師來為她展示了上課的內容，是很有意思的美術創意課。妹妹的眼睛瞟著老師的畫，嘴里還是不依不饒。

我堅定地跟她說：“妹妹，你可以看著媽媽的眼睛嗎？媽媽非常了解你想換班的原因，我們也一起做了努力。但是結果你看到了，對不對？因為大班的課程你的年紀真的沒辦法適應，所以現在你有三個選擇：第一，去中班上課；第二，跟我回家；第三，你可以在旁邊看課外書，但是不要打擾別的小朋友上課。”

妹妹噘著嘴想了半天，跟我磨磨嘰嘰地小聲說：“我想去上課。”于是我再次帶她回到了中班。但這時她看到老師播放的歌曲，忽然又打起退堂鼓，趴在我腿上耍賴地說：“我不要唱這首歌，這首歌不好聽……你跟老師說換個歌唱……”

我再次蹲下來，溫和地跟她說：“妹妹，老師已經備好了課，現在是不可能改變上課內容的。如果你真的不喜歡，不能適應這個課程，你還是可以選擇跟我回家，或者在旁邊看書。但如果你想留下來，就必須安靜，不能再哭了，也不能影響老師上課。”

妹妹停止了哭泣，但是趴在我腿上，不肯走到班里去。老師看到我們在門口，再次走過來，妹妹有些緊張地抓著我的手，我輕輕地推了她一把，把她交給老師，雖然她還是咧著嘴一臉哭相，但我朝她笑了笑、點點頭，就轉身離開了。

下課時，我還有點小擔心，卻想不到有個快樂的小天使興奮地朝我撲過來，還為我展示她的作品，告訴我她在班上找到了好朋友……所有的一切都讓她興奮。

“妹妹，有時候勇敢地邁出一步，是不是并不像我們想的那么可怕，反而還有很多驚喜和快樂呀？”我試著引導她。

“嗯。”她開心地點點頭。

“下次還來嗎？”

“來！”她看著自己手里的作品，一抬頭看到她新交的小伙伴在招手，又興奮起來，“媽媽，我們去玩了。”話音未落，人已經跳進了興趣班為他們準備的球球池里蹦起來，剩下我們兩個中年老母滿懷愛意地看著她倆興奮的身影……