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第40章 參加大小米公眾號(hào)直播

也許是因?yàn)?月份參加袁巧玲博士的講座時(shí),我的分享效果還不錯(cuò),大小米聯(lián)系我到微信公眾號(hào)上去做分享,我也是非常開心,欣然答應(yīng)了,得知當(dāng)晚直播是2小時(shí)左右,由潘采夫老師和我一起,潘老師是大小米的老面孔,在大小米平臺(tái)的視頻經(jīng)常見到過,一位很有親和力的人。前期準(zhǔn)備里,負(fù)責(zé)和我對(duì)接的另一位大小米老師讓我發(fā)一張自己的照片用做直播宣傳,我找遍了自己相冊(cè)里的圖片,也沒有找到合適的,沒有那種職場(chǎng)圖,都是我兒子的照片視頻,有我的地方也都是生活照片,我努力挑了幾張發(fā)了過去,最后他們選中了一張我和我兒子一起的合照,是在商場(chǎng)的一面墻下面拍的,墻面上畫了一副很好看的馬戲團(tuán)帷幕被拉開的畫面圖,我和我兒子做了同樣的表情:張大了嘴巴和眼睛,表達(dá)了一種很興奮的感覺,配合背景墻有好玩又很開心的感覺,然后大小米的美工把潘老師也p了進(jìn)來,p成了從帷幕后面偷偷露出頭來的樣子,很搭配很好玩,配了文案是:如何帶孩子和其他孩子玩到一起?還給我寫了一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹:

5歲半自閉癥孩子爸爸,全職4年陪伴孩子,從無語言無眼神交流到正常融入幼兒園

距離直播還有十多天的時(shí)候我開始準(zhǔn)備要說的內(nèi)容了,雖然是討論如何玩起來,但是我把這個(gè)話題放大了,從孩子的先備技能說起來,讓到孩子和我玩起來,再到和蔬菜小朋友玩,再到不需要我引導(dǎo)的玩。就像我認(rèn)為的:我們干預(yù)的目的就是后面不需要干預(yù),從全輔助慢慢減少輔助,到最后不需要輔助,孩子自己就能行。我從19年剛開始干預(yù)說起,開始是怎么走進(jìn)孩子世界的,然后又怎么把孩子從他的小世界帶出來的(帶的過程大多就是興趣拓展和建立親子關(guān)系了),帶出來的過程特別重要,是怎么和他游戲的,再后面又是怎么帶著他去和普通孩子玩的,偶爾也會(huì)和機(jī)構(gòu)里譜系的孩子玩,玩的過程中有哪些技巧,我是怎么展開的,等等,本來是想講一下陳琢最近的情況,但是陳琢能力我認(rèn)為比較好了,然后來看直播的家長(zhǎng)估計(jì)新家長(zhǎng)比較多,就是剛被診斷或者孩子能力還不太好的家長(zhǎng),會(huì)更多關(guān)注這類直播分享,所以我還是打算說一下陳琢被診斷后的一些情況。整個(gè)直播我不打算講理論,或者說道理,我更多想說的是我做過的事情和我兒子的經(jīng)歷,而且理論的話我也不是專家,想講在這個(gè)過程中我的心得體會(huì),也希望看了直播的家長(zhǎng)們會(huì)增加信心,這也許更有意義吧,也確實(shí)現(xiàn)在的診斷標(biāo)準(zhǔn)更寬泛了,被診斷的孩子很大一部分是輕度的,已經(jīng)不能用過去的眼光看待孩子們的未來了。第一次寫的草稿發(fā)給了和我對(duì)接的大小米同事,后面她給我的反饋是:直播的時(shí)候觀眾是來來去去的,有的突然進(jìn)來的家長(zhǎng)可能需要我提煉一些直播的重點(diǎn),才會(huì)更容易聽進(jìn)去,于是后面我又改了兩次。

直播定在了4月12日,在前一天和我對(duì)接的同事把潘老師和后臺(tái)人員一起拉了個(gè)群,提前做了簡(jiǎn)單排練,潘老師在群里給我說‘我看了你的八千多字的演講稿,然后我整理了一個(gè)直播大綱,這個(gè)大綱你可以看一眼,主要是我用的。里面的問題比較概括,我會(huì)一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)問一些具體的,總之不會(huì)出你寫的內(nèi)容。另外穿插一些家長(zhǎng)的提問,難度不大的’。

前一天我還把直播的手機(jī)機(jī)位擺好,后面的背景也整理的干凈一些,還有電腦也準(zhǔn)備好了,沒想到的是,12號(hào)當(dāng)晚準(zhǔn)備開播的15分鐘前,突然樓上響起了手電鉆的聲音,我那里是寫字樓,裝修一般會(huì)在晚上。這下搞得我措手不及,好在幾百米的另一個(gè)大樓里有我們發(fā)貨的倉庫,里面也有電腦,就是環(huán)境比較亂,但是顧不上了,我就飛奔過去,到了倉庫后趕緊整理了一個(gè)還算過得去的背景墻,趕在規(guī)定的開播時(shí)間晚了3分鐘開始了。

直播過程中整體由潘老師把握節(jié)奏,這樣我輕松了很多,但是沒有做過這類直播,以至于開始的時(shí)候我緊張到有些語無倫次,有一些在杭州大小米干預(yù)的時(shí)候結(jié)識(shí)的家長(zhǎng)朋友也進(jìn)直播間給我捧場(chǎng)來了,后來他們告訴我‘剛開始你有點(diǎn)緊張,還把腳架到另一條腿的膝蓋上,后面你打開話題后就變得自信了’,這些細(xì)節(jié)我都注意到,也很感謝這些可愛的家長(zhǎng)們,他們還在直播的時(shí)候給我互動(dòng),多少有點(diǎn)親友團(tuán)的感覺,哈哈。當(dāng)晚從7點(diǎn)30播到了9點(diǎn)10分,直播快要結(jié)束的時(shí)候,潘老師提議讓觀眾一起刷屏‘感謝’,我當(dāng)時(shí)特別的暖心。下播后我問到后臺(tái)的人員,我說到:不知道今天效果咋樣,感覺有有個(gè)別幾次突然一下腦袋就蒙了,不知道要說什么東西,然后有點(diǎn)語無倫次。他回到:今天直播效果很棒呀,最高在線人數(shù)突破了400+,是近期數(shù)據(jù)很棒的,家長(zhǎng)的討論也是很熱烈的。

第一次參加直播就這么結(jié)束了。在直播中有家長(zhǎng)互動(dòng)要加我微信,然后大概有30人左右加了過來,我還建了群把大家拉到了一起,互相幫助,新加過來的家長(zhǎng)大多都像我問了一些問題,大部分問題都是自己孩子比較突出的問題,比較棘手的需要干預(yù)的地方,也和上次參加袁巧玲博士講座一樣,家長(zhǎng)們最想知道的就是自己的孩子的問題,希望你能給出一個(gè)比較好的干預(yù)辦法。當(dāng)時(shí)有一個(gè)媽媽在微信里問了我?guī)讉€(gè)問題,他孩子3歲2個(gè)月,還比較小,干預(yù)了3個(gè)月了,覺得進(jìn)步比較慢,問我有沒有對(duì)我兒子選擇合適的干預(yù)方法,aba和丹佛、地板時(shí)光什么的,我是怎么選的,我回的是:當(dāng)時(shí)我沒有特意區(qū)分,我最初的干預(yù)知識(shí)主要是在19年底到20年5月份,大小米的線上課田老師給我的指導(dǎo),現(xiàn)在我看來,各種干預(yù)門派就好比宗教一樣,就像電影《少年派的奇幻漂流》導(dǎo)演李安說的一樣‘我沒有特別信奉某一個(gè)宗教,我選擇他們里面我認(rèn)為正確的部分’,面對(duì)干預(yù)我也抱著這樣的態(tài)度。和那個(gè)家長(zhǎng)后面還聊了一些更細(xì)節(jié)的情況,讓我驚喜的是,在一個(gè)月后她給了我一個(gè)很大的驚喜,有一天她突然發(fā)消息給我:

自然一點(diǎn),帶孩子不用太刻意;家長(zhǎng)花心思在游戲的設(shè)計(jì)上;巧妙的利用小孩的興趣植入學(xué)習(xí)任務(wù)。非常贊同并在效仿,還有你說的,擴(kuò)展小孩興趣……很多很多,覺得說的太對(duì)了。我們的興趣廣了后,他玩小汽車的刻板行為不知不覺消失了。當(dāng)時(shí)托班老師反饋小孩愛爬地上玩。那就是在家里玩小汽車玩多了的原因。通過正向引導(dǎo),他開開心心的就戒掉了不好的習(xí)慣。

當(dāng)時(shí)我就把這個(gè)反饋告訴了潘老師和那天直播的其他后臺(tái)小伙伴,收到消息的那天是我非常快樂的一天。

后面和我對(duì)接的大小米同事問我要收款賬號(hào),說給予直播補(bǔ)助,我一樣回了:我之前袁巧玲博士那個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候說也有補(bǔ)貼,我當(dāng)時(shí)沒要,我是說幫我留在你們那邊,回頭如果有捐贈(zèng)的話,幫我代捐贈(zèng)好了。這次也這樣處理好了,謝謝。

當(dāng)時(shí)的直播稿件,我放在下一章節(jié)了。

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