也許是因?yàn)?月份參加袁巧玲博士的講座時(shí)，我的分享效果還不錯(cuò)，大小米聯(lián)系我到微信公眾號(hào)上去做分享，我也是非常開心，欣然答應(yīng)了，得知當(dāng)晚直播是2小時(shí)左右，由潘采夫老師和我一起，潘老師是大小米的老面孔，在大小米平臺(tái)的視頻經(jīng)常見到過，一位很有親和力的人。前期準(zhǔn)備里，負(fù)責(zé)和我對(duì)接的另一位大小米老師讓我發(fā)一張自己的照片用做直播宣傳，我找遍了自己相冊(cè)里的圖片，也沒有找到合適的，沒有那種職場(chǎng)圖，都是我兒子的照片視頻，有我的地方也都是生活照片，我努力挑了幾張發(fā)了過去，最后他們選中了一張我和我兒子一起的合照，是在商場(chǎng)的一面墻下面拍的，墻面上畫了一副很好看的馬戲團(tuán)帷幕被拉開的畫面圖，我和我兒子做了同樣的表情：張大了嘴巴和眼睛，表達(dá)了一種很興奮的感覺，配合背景墻有好玩又很開心的感覺，然后大小米的美工把潘老師也p了進(jìn)來，p成了從帷幕后面偷偷露出頭來的樣子，很搭配很好玩，配了文案是：如何帶孩子和其他孩子玩到一起？還給我寫了一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹：

5歲半自閉癥孩子爸爸，全職4年陪伴孩子，從無語言無眼神交流到正常融入幼兒園

距離直播還有十多天的時(shí)候我開始準(zhǔn)備要說的內(nèi)容了，雖然是討論如何玩起來，但是我把這個(gè)話題放大了，從孩子的先備技能說起來，讓到孩子和我玩起來，再到和蔬菜小朋友玩，再到不需要我引導(dǎo)的玩。就像我認(rèn)為的：我們干預(yù)的目的就是后面不需要干預(yù)，從全輔助慢慢減少輔助，到最后不需要輔助，孩子自己就能行。我從19年剛開始干預(yù)說起，開始是怎么走進(jìn)孩子世界的，然后又怎么把孩子從他的小世界帶出來的（帶的過程大多就是興趣拓展和建立親子關(guān)系了），帶出來的過程特別重要，是怎么和他游戲的，再后面又是怎么帶著他去和普通孩子玩的，偶爾也會(huì)和機(jī)構(gòu)里譜系的孩子玩，玩的過程中有哪些技巧，我是怎么展開的，等等，本來是想講一下陳琢最近的情況，但是陳琢能力我認(rèn)為比較好了，然后來看直播的家長(zhǎng)估計(jì)新家長(zhǎng)比較多，就是剛被診斷或者孩子能力還不太好的家長(zhǎng)，會(huì)更多關(guān)注這類直播分享，所以我還是打算說一下陳琢被診斷后的一些情況。整個(gè)直播我不打算講理論，或者說道理，我更多想說的是我做過的事情和我兒子的經(jīng)歷，而且理論的話我也不是專家，想講在這個(gè)過程中我的心得體會(huì)，也希望看了直播的家長(zhǎng)們會(huì)增加信心，這也許更有意義吧，也確實(shí)現(xiàn)在的診斷標(biāo)準(zhǔn)更寬泛了，被診斷的孩子很大一部分是輕度的，已經(jīng)不能用過去的眼光看待孩子們的未來了。第一次寫的草稿發(fā)給了和我對(duì)接的大小米同事，后面她給我的反饋是：直播的時(shí)候觀眾是來來去去的，有的突然進(jìn)來的家長(zhǎng)可能需要我提煉一些直播的重點(diǎn)，才會(huì)更容易聽進(jìn)去，于是后面我又改了兩次。

直播定在了4月12日，在前一天和我對(duì)接的同事把潘老師和后臺(tái)人員一起拉了個(gè)群，提前做了簡(jiǎn)單排練，潘老師在群里給我說‘我看了你的八千多字的演講稿，然后我整理了一個(gè)直播大綱，這個(gè)大綱你可以看一眼，主要是我用的。里面的問題比較概括，我會(huì)一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)問一些具體的，總之不會(huì)出你寫的內(nèi)容。另外穿插一些家長(zhǎng)的提問，難度不大的’。

前一天我還把直播的手機(jī)機(jī)位擺好，后面的背景也整理的干凈一些，還有電腦也準(zhǔn)備好了，沒想到的是，12號(hào)當(dāng)晚準(zhǔn)備開播的15分鐘前，突然樓上響起了手電鉆的聲音，我那里是寫字樓，裝修一般會(huì)在晚上。這下搞得我措手不及，好在幾百米的另一個(gè)大樓里有我們發(fā)貨的倉庫，里面也有電腦，就是環(huán)境比較亂，但是顧不上了，我就飛奔過去，到了倉庫后趕緊整理了一個(gè)還算過得去的背景墻，趕在規(guī)定的開播時(shí)間晚了3分鐘開始了。

直播過程中整體由潘老師把握節(jié)奏，這樣我輕松了很多，但是沒有做過這類直播，以至于開始的時(shí)候我緊張到有些語無倫次，有一些在杭州大小米干預(yù)的時(shí)候結(jié)識(shí)的家長(zhǎng)朋友也進(jìn)直播間給我捧場(chǎng)來了，后來他們告訴我‘剛開始你有點(diǎn)緊張，還把腳架到另一條腿的膝蓋上，后面你打開話題后就變得自信了’，這些細(xì)節(jié)我都注意到，也很感謝這些可愛的家長(zhǎng)們，他們還在直播的時(shí)候給我互動(dòng)，多少有點(diǎn)親友團(tuán)的感覺，哈哈。當(dāng)晚從7點(diǎn)30播到了9點(diǎn)10分，直播快要結(jié)束的時(shí)候，潘老師提議讓觀眾一起刷屏‘感謝’，我當(dāng)時(shí)特別的暖心。下播后我問到后臺(tái)的人員，我說到：不知道今天效果咋樣，感覺有有個(gè)別幾次突然一下腦袋就蒙了，不知道要說什么東西，然后有點(diǎn)語無倫次。他回到：今天直播效果很棒呀，最高在線人數(shù)突破了400+，是近期數(shù)據(jù)很棒的，家長(zhǎng)的討論也是很熱烈的。

第一次參加直播就這么結(jié)束了。在直播中有家長(zhǎng)互動(dòng)要加我微信，然后大概有30人左右加了過來，我還建了群把大家拉到了一起，互相幫助，新加過來的家長(zhǎng)大多都像我問了一些問題，大部分問題都是自己孩子比較突出的問題，比較棘手的需要干預(yù)的地方，也和上次參加袁巧玲博士講座一樣，家長(zhǎng)們最想知道的就是自己的孩子的問題，希望你能給出一個(gè)比較好的干預(yù)辦法。當(dāng)時(shí)有一個(gè)媽媽在微信里問了我?guī)讉€(gè)問題，他孩子3歲2個(gè)月，還比較小，干預(yù)了3個(gè)月了，覺得進(jìn)步比較慢，問我有沒有對(duì)我兒子選擇合適的干預(yù)方法，aba和丹佛、地板時(shí)光什么的，我是怎么選的，我回的是：當(dāng)時(shí)我沒有特意區(qū)分，我最初的干預(yù)知識(shí)主要是在19年底到20年5月份，大小米的線上課田老師給我的指導(dǎo)，現(xiàn)在我看來，各種干預(yù)門派就好比宗教一樣，就像電影《少年派的奇幻漂流》導(dǎo)演李安說的一樣‘我沒有特別信奉某一個(gè)宗教，我選擇他們里面我認(rèn)為正確的部分’，面對(duì)干預(yù)我也抱著這樣的態(tài)度。和那個(gè)家長(zhǎng)后面還聊了一些更細(xì)節(jié)的情況，讓我驚喜的是，在一個(gè)月后她給了我一個(gè)很大的驚喜，有一天她突然發(fā)消息給我：

自然一點(diǎn)，帶孩子不用太刻意；家長(zhǎng)花心思在游戲的設(shè)計(jì)上；巧妙的利用小孩的興趣植入學(xué)習(xí)任務(wù)。非常贊同并在效仿，還有你說的，擴(kuò)展小孩興趣……很多很多，覺得說的太對(duì)了。我們的興趣廣了后，他玩小汽車的刻板行為不知不覺消失了。當(dāng)時(shí)托班老師反饋小孩愛爬地上玩。那就是在家里玩小汽車玩多了的原因。通過正向引導(dǎo)，他開開心心的就戒掉了不好的習(xí)慣。

當(dāng)時(shí)我就把這個(gè)反饋告訴了潘老師和那天直播的其他后臺(tái)小伙伴，收到消息的那天是我非常快樂的一天。

后面和我對(duì)接的大小米同事問我要收款賬號(hào)，說給予直播補(bǔ)助，我一樣回了：我之前袁巧玲博士那個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候說也有補(bǔ)貼，我當(dāng)時(shí)沒要，我是說幫我留在你們那邊，回頭如果有捐贈(zèng)的話，幫我代捐贈(zèng)好了。這次也這樣處理好了，謝謝。

當(dāng)時(shí)的直播稿件，我放在下一章節(jié)了。