小故事網(wǎng)學(xué)生的故事時(shí)間:08-17
艾莉斯是普拉托中學(xué)的一位女學(xué)生。她非常不禮貌，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，而且脾氣特別大，稍微有點(diǎn)不順心就朝同學(xué)們發(fā)火甚至是罵人，因而，幾乎所有的同學(xué)都不喜歡她，不愿意與她交朋友或者一起玩游戲。
那天，艾莉斯的心情似乎特別不好，她下課后走出教室時(shí)，一位女同學(xué)不小心踩到了她的腳后跟，艾莉斯一把推向她，差點(diǎn)把那位同學(xué)推得摔倒在地。同學(xué)們憤怒地把這件事情報(bào)告給了羅特老師。
羅特把艾莉斯叫到辦公室進(jìn)行了批評(píng)和教育，但艾莉斯并沒有意識(shí)到自己有什么不對(duì)。在走出辦公室不久后，艾莉斯寫了一張紙條放在課桌上就離開了學(xué)校。她決定退學(xué)了！
同學(xué)們看著她離開，沒有人說(shuō)一句話，也沒有一個(gè)人去阻止她，甚至沒有一個(gè)人把艾莉斯留下的紙條轉(zhuǎn)交給老師。對(duì)于艾莉斯的離開，沒有一個(gè)人覺得有什么不舍！
羅特老師在看到這張紙條后，來(lái)到了艾莉斯的家里，她正一個(gè)人在看書。
“你不喜歡學(xué)習(xí)嗎？”羅特老師問。
“不！我非常喜歡學(xué)習(xí)，但是，我不喜歡繼續(xù)呆在學(xué)校里，因?yàn)槊總€(gè)人都討厭我！”艾莉斯說(shuō)。
“我并不這樣認(rèn)為！我建議你跟我回學(xué)校，讓同學(xué)們做一個(gè)測(cè)試，看看到底有多少人愿意你離開學(xué)校！”羅特老師說(shuō)。
羅特老師領(lǐng)著艾莉斯回到了學(xué)校。他拿出一些測(cè)試表，在那些表上，寫著這樣的一道測(cè)試題：艾莉斯想退學(xué)，你認(rèn)為：1。我希望艾莉斯離開；2。我希望艾莉斯留下；3。無(wú)所謂。
羅特把這些測(cè)試表拿到了教室里。10分鐘后，他拿著同學(xué)們填寫的測(cè)試表回到了辦公室。讓艾利斯萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的是，除自己外，全班55個(gè)人，55張測(cè)試表上的勾，無(wú)一例外地全都打在第二項(xiàng)的選擇上：我希望艾莉斯留下！
“天哪！同學(xué)們竟然都希望我留下？”艾莉斯驚喜地叫了起來(lái)，興奮地對(duì)老師說(shuō)，“我一定要留下來(lái)繼續(xù)讀書！”
艾莉斯重新走進(jìn)了那間她曾經(jīng)進(jìn)出無(wú)數(shù)次的教室，與往常不同的是，這次她是帶著微笑走進(jìn)去的！艾莉斯從心底感激同學(xué)們?cè)跍y(cè)試表上所做出的選擇。從那以后，她對(duì)待所有同學(xué)都變得友好和熱心起來(lái)，臉上更是時(shí)常蕩漾著友善甜美的微笑。慢慢地，她和其他同學(xué)之間建立起了深厚的友誼，同學(xué)們都愿意和她一起游戲玩耍，艾莉斯成了一位受同學(xué)和老師歡迎的人！
后來(lái)的一天，艾莉斯在清掃完教室衛(wèi)生后，提著畚箕走往操場(chǎng)邊的垃圾箱。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，她看見羅特老師也拿著一個(gè)抽屜，把里面一些廢紙類的東西我希望艾莉斯留下
小故事網(wǎng)學(xué)生的故事時(shí)間:08-17
艾莉斯是普拉托中學(xué)的一位女學(xué)生。她非常不禮貌，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，而且脾氣特別大，稍微有點(diǎn)不順心就朝同學(xué)們發(fā)火甚至是罵人，因而，幾乎所有的同學(xué)都不喜歡她，不愿意與她交朋友或者一起玩游戲。
那天，艾莉斯的心情似乎特別不好，她下課后走出教室時(shí)，一位女同學(xué)不小心踩到了她的腳后跟，艾莉斯一把推向她，差點(diǎn)把那位同學(xué)推得摔倒在地。同學(xué)們憤怒地把這件事情報(bào)告給了羅特老師。
羅特把艾莉斯叫到辦公室進(jìn)行了批評(píng)和教育，但艾莉斯并沒有意識(shí)到自己有什么不對(duì)。在走出辦公室不久后，艾莉斯寫了一張紙條放在課桌上就離開了學(xué)校。她決定退學(xué)了！
同學(xué)們看著她離開，沒有人說(shuō)一句話，也沒有一個(gè)人去阻止她，甚至沒有一個(gè)人把艾莉斯留下的紙條轉(zhuǎn)交給老師。對(duì)于艾莉斯的離開，沒有一個(gè)人覺得有什么不舍！
羅特老師在看到這張紙條后，來(lái)到了艾莉斯的家里，她正一個(gè)人在看書。
“你不喜歡學(xué)習(xí)嗎？”羅特老師問。
“不！我非常喜歡學(xué)習(xí)，但是，我不喜歡繼續(xù)呆在學(xué)校里，因?yàn)槊總€(gè)人都討厭我！”艾莉斯說(shuō)。
“我并不這樣認(rèn)為！我建議你跟我回學(xué)校，讓同學(xué)們做一個(gè)測(cè)試，看看到底有多少人愿意你離開學(xué)校！”羅特老師說(shuō)。
羅特老師領(lǐng)著艾莉斯回到了學(xué)校。他拿出一些測(cè)試表，在那些表上，寫著這樣的一道測(cè)試題：艾莉斯想退學(xué)，你認(rèn)為：1。我希望艾莉斯離開；2。我希望艾莉斯留下；3。無(wú)所謂。
羅特把這些測(cè)試表拿到了教室里。10分鐘后，他拿著同學(xué)們填寫的測(cè)試表回到了辦公室。讓艾利斯萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的是，除自己外，全班55個(gè)人，55張測(cè)試表上的勾，無(wú)一例外地全都打在第二項(xiàng)的選擇上：我希望艾莉斯留下！
“天哪！同學(xué)們竟然都希望我留下？”艾莉斯驚喜地叫了起來(lái)，興奮地對(duì)老師說(shuō)，“我一定要留下來(lái)繼續(xù)讀書！”
艾莉斯重新走進(jìn)了那間她曾經(jīng)進(jìn)出無(wú)數(shù)次的教室，與往常不同的是，這次她是帶著微笑走進(jìn)去的！艾莉斯從心底感激同學(xué)們?cè)跍y(cè)試表上所做出的選擇。從那以后，她對(duì)待所有同學(xué)都變得友好和熱心起來(lái)，臉上更是時(shí)常蕩漾著友善甜美的微笑。慢慢地，她和其他同學(xué)之間建立起了深厚的友誼，同學(xué)們都愿意和她一起游戲玩耍，艾莉斯成了一位受同學(xué)和老師歡迎的人！
后來(lái)的一天，艾莉斯在清掃完教室衛(wèi)生后，提著畚箕走往操場(chǎng)邊的垃圾箱。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，她看見羅特老師也拿著一個(gè)抽屜，把里面一些廢紙類的東西倒進(jìn)了垃圾箱。
艾莉斯來(lái)到了垃圾箱旁邊后，看見在羅特老師倒出的那些廢紙里，竟然有一包小小的東西。她下意識(shí)地?fù)炱饋?lái)，拆開一看，里面是一疊似曾相識(shí)的測(cè)試表，上面寫著：艾莉斯想退學(xué)，你認(rèn)為：1。我希望艾莉斯離開；2。我希望艾莉斯留下；3。無(wú)所謂。艾莉斯一張一張地翻看過去，讓她無(wú)法理解的是，那些測(cè)試表上的勾，全部都打在第一項(xiàng)的選擇上：我希望艾莉斯離開！
艾莉斯明白了，羅特老師當(dāng)初在辦公室里給她看的，其實(shí)是他早有準(zhǔn)備的，而那些真正的測(cè)試表被羅特老師暗中藏了起來(lái)！那次，雖然同學(xué)們的選擇是希望自己離開，但艾莉斯深信，如果現(xiàn)在讓同學(xué)們?cè)僮鲆淮芜x擇，他們一定會(huì)真正地選擇第二項(xiàng)——“我希望艾莉斯留下！”
是什么改變了同學(xué)們？艾莉斯思考了很久之后終于明白，是自己的改變，改變了同學(xué)們！真正決定著同學(xué)們作出選擇的，不是別人，而是自己：你怎么樣對(duì)待別人，別人就會(huì)怎么樣選擇和評(píng)價(jià)你！