第二版編寫(xiě)說(shuō)明

本教材第一版自出版以來(lái)，得到了許多兄弟院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的使用。各兄弟院校的同道們?cè)谑褂帽緯?shū)時(shí)，首先對(duì)本教材的創(chuàng)新編寫(xiě)方式給予了充分的肯定。對(duì)于本教材強(qiáng)調(diào)以小案例形式引入和強(qiáng)化相關(guān)章節(jié)的重點(diǎn)要點(diǎn)的做法，均認(rèn)為能夠有利于教師的教學(xué)內(nèi)容的組織，從而有利于提高教師的教學(xué)效果，也有利于學(xué)生把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。其次，同道們也積極地給本教材提出了寶貴的修改意見(jiàn)。

我們根據(jù)本教材的使用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合同道們的各種建議及意見(jiàn)，在對(duì)本教材的體例、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)做出全面反思的基礎(chǔ)上，對(duì)本教材進(jìn)行了全面的修訂。

修訂本教材，我們?nèi)匀粓?jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、理論為實(shí)踐服務(wù)的基本指導(dǎo)思想。本教材的基本服務(wù)功能定位是培養(yǎng)應(yīng)用型人才。修訂后的第二版，更加注重理論與實(shí)際相結(jié)合，注重引進(jìn)實(shí)務(wù)過(guò)程中的第一手資料，并將其改編為各種適用案例，加入教材的適當(dāng)位置，以期收到理論與實(shí)際結(jié)合的效果。

本教材第二版的編寫(xiě)由陳萬(wàn)江、張麗、程秋芳、張玲、郭江、王愛(ài)娜和杜萌共同完成。由陳萬(wàn)江提出修訂的總思路，并具體負(fù)責(zé)改編第一章。程秋芳具體負(fù)責(zé)第二章和第六章改編工作，張麗具體負(fù)責(zé)改編第三章和第七章，張玲具體負(fù)責(zé)第四章改編工作，王愛(ài)娜具體負(fù)責(zé)第五章改編工作，郭江具體負(fù)責(zé)第八章改編工作，杜萌具體負(fù)責(zé)第九章改編工作。