總序

一個學科與專業的發展臻于成熟，主要體現在以下幾個方面：一是有從本科、碩士、博士到博士后一體化的人才培養平臺；二是建設形成一支結構合理，既能洞悉學科研究全貌與前沿，又能善于并樂于傳道授業解惑的高水平師資隊伍；三是沉淀出一系列作為知識傳承載體的學術論著與優秀教材。

作為一名立志在高校終身從事科研與教學工作的教師，其事業發展應包括：一是要在科學研究領域占有一席之地，有表達自己核心學術思想的系列專著；二是要建設形成或隸屬于一個優秀的教學與科研團隊；三是要建立或隸屬于一個研究機構；四是要有一本或一系列能不斷總結自己科研工作與教學經驗成果的優秀教材，從而在大學講臺上能占有一席之地。因此，好的學術專著與教材，對于學科專業建設以及教師個人事業發展，都是十分重要的：能反映學科全貌與最新學術前沿知識的專著與教材，能有效引導學生沿著正確的知識方向邁進科學的殿堂；總結自身科研觀點與教書育人心得的專著與教材，能驅使教師本人不斷了解學科發展動向以免固步自封，能有效幫助教師對自己的日常點滴教學心得（感悟）加以總結，并最終系統化，成一家之言。

對廣西大學工商管理學科與專業發展而言，一方面由于廣西地處南疆，屬于后發展欠發達地區，長期缺乏經濟社會發展的強力支撐；另一方面則由于人的主觀思想觀念等綜合因素，結果使得我們在學術專著與專業教材建設方面相對滯后，尚未完成能涵蓋工商管理專業主要核心課程的系列教材建設任務，更缺乏能入選國家規劃教材的高水平精品教材和有社會影響力的學術名著。學術名著與高水平教材建設的相對滯后，已經較嚴重地阻礙了廣西大學工商管理學科與專業自身的進一步發展：一是授課教師個人學術思想與教學難成“一家之言”，無法培育出有影響力的學術與專業教學名師；二是科研與教學團隊建設往往流于形式；三是學科專業知識的傳承缺乏載體，隨著骨干師資的流動或退休，多年辛苦積累的學科專業教學知識也隨之東流；四是人云亦云，學科專業的人才培養缺乏特色，更無法創新。

“十二五”“十三五”期間，隨著廣西大學向具有區域特色的高水平研究型大學建設推進，以及國家中西部高校綜合實力提升計劃的實施，出版系列高水平的學術著作和特色教材，成為廣西大學工商管理科學專業發展的核心任務之一。

自2007年以來，隨著教育部本科教學“質量工程”和“本科工程”的推進，廣西大學工商管理學科專業獲得了重要的戰略發展機遇：一是2009年獲得國家特色專業建設立項；二是2011年獲得廣西特色專業與課程一體化建設立項；三是2012年獲得國家專業綜合改革試點資格。以此為契機，本學科專業組織了一批教師，計劃在10年內出版一套工商管理國家特色學科專業系列學術專著與教材。這是本學科專業發展歷程中的一件大事，而且這一出版計劃也一定能圓滿完成。第一，近10年來，本學科專業中的一批中青年教師不斷茁壯成長，不僅勤奮刻苦從事科學研究工作，而且也不斷地努力提高教學質量，教學與科研已呈齊頭并進發展之勢；第二，本學科專業經過長期積累，在中國—東盟研究與企業診斷學研究方面以及創新創業教育方面，已形成了自身的特色優勢。

本系列學術專著與教材，是國家特色專業建設項目（批準號：TS11670）、廣西高等學校特色專業及課程一體化建設項目（批準號：GXTSZY060）以及國家專業綜合改革試點建設（批準號：ZG0421）的標志性成果。為此，特向每部學術專著與教材的寫作團隊提出幾點希望：第一，嚴格按照出版社的要求，嚴把質量關，做到精益求精；第二，優化學術專著與教材寫作團隊成員的組成，以出版學術專著和教材為契機，達到建設學科專業教學與科研團隊的目的；第三，要有長遠的戰略意識與堅韌的毅力，在未來的5年、10年、20年甚至30年里，不斷豐富、完善學術思想與教學體系；第四，要有眼光向外以及海納百川的胸懷，努力吸納區內、國內甚至國際高校同行的加入。

廣西大學工商管理學科專業帶頭人、商學院院長

閻世平

2013年春于廣西大學