二、課程概述

1．課程性質

本課程是應用電子技術專業的專業核心能力課程，是應用電子技術專業的必修課，是針對電子產品的生產、組裝、調試、檢測、維修等能力要求而設置的課程，是校企合作開發的基于工作過程的課程。

2．課程作用

通過本課程的學習，學生能熟知常用元器件的技術指標，能熟練使用常用電子儀器與檢測設備，能熟練使用一般電子產品生產設備，掌握電子產品的裝接方法，能根據電子產品電路進行產品加工工藝的制定，對產品進行參數、技術指標的測試，能夠進行一線車間的技術和工藝管理。本課程的學習有助于專業能力的培養，并使學生具有強烈的安全、環保、成本、產品質量、團隊合作等意識，養成良好的電子行業職業道德，為從事電子產品工藝工作打下堅實的基礎。

3．課程設計思路

本課程以滿足高新電子企業生產一線技術崗位相關的工藝知識和工藝技能為目標，采用工作過程導向的課程教學理念，以現代電子產品生產過程為主線，以電子產品為載體，通過任務引領項目教學活動，使學生具備本專業的高素質勞動者所必需的電子產品制造工藝知識、基本技能和職業素養。

在教學內容選取上密切結合現代電子制造企業的PCB組裝、SMT崗位、測試技術員、品質檢驗與管理等崗位群的典型工作任務，選取常用元器件的識別與檢測、印制電路板的制作、元器件插裝與導線加工、焊接與拆焊、電子產品的裝配、整機產品的性能檢驗與調試、裝配流水線的生產管理等內容，以完成一個有實用價值的產品為目標成果，提高學生學習的興趣和完成工作任務的成就感。同時將課程學習與電子設備裝接工、電工等職業資格認證相結合，為考取相關的職業資格證書奠定良好的基礎。

在教學內容組織與安排上遵循學生職業能力培養的基本規律，以小型電子產品的生產工作任務及工作過程為依據，整合、序化教學內容，進行合理、科學的教學設計，實施任務驅動下的項目教學。通過幾個項目的實施把教學內容涵蓋在項目中，按照咨詢、決策、計劃、實施、檢查、評價六個步驟進行教學實施。